安徽华夏旅游学校办学情况汇报材料_安徽华夏旅游学校

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安徽华夏旅游学校办学情况汇报材料

（二〇一一年一月十九日）

(一)学校基本情况

安徽华夏旅游学校是一所普通中专学校，由民建安徽省委举办。学校主要开设旅游服务与管理、导游、会展、高尔夫运作与管理等旅游类专业。学校自1997年创办以来，贯彻党的教育方针，认真依法办学，通过十年的探索实践，形成了成熟的“工学结合〃旅游教育扶贫”特色办学模式，先后为我省贫困地区培养了5000多名贫困毕业生。

学校始终坚持“服务贫困学生，服务旅游经济”，以“民办共有、校人不二”为运行机制，以“用心理校”为治校方法，以立足学历教育，办好导游和酒店精品专业、会展与高尔夫特色专业，兼顾各种培训，以办“一流品牌旅游职业教育”为办学目标。

（二）办学方向与质量效益

学校办学规模适度，办学质量稳定。在校学历教育人数2008年2695人，2009年2239人，2010年1713人，三年平均人数2216人。在开展学历教育的同时，学校积极为农民工、退伍军人、旅游景区、星级酒店、新农村建设等提供专业培训，三年来先后培训了3000多名学员。

学校实行“三证毕业制度”（毕业证、实习鉴定证书、技能等级证书），鼓励一生多证，三证持证率不低于97%。三年平均就业率为98.8%、对口就业率为97.8%、就业稳定率为90.4%。

学校与学生家长签订《旅游教育服务合同》，每年举办毕业生供需见面会，为每位毕业生提供不少于20个单位进行选择，创新实行 “双合同保障，零风险就业”、“诚信就业”，学校还为毕业生构建“终生就业服务体系”，实现高质量就业。

近五年来，毕业生优秀典型较多。有积极创业成功的，有很快步入企业中、高层管理层的，有担任企业业务骨干的。如许令忠同学创办滁州市中国青年旅行社并担任滁州市旅行社协会会长，杨晓萍、余玲、黄耀华、管萍萍等十几位毕业生创办了自己品牌旅行社；刘恩壮同学担任安徽银瑞林国际大酒店常务副总经理，童亮、洪磊、程杏元、项燕舞、赵川、王海燕等近200多名同学担任了企业总经理、部门经理，近300名同学担任了企业业务骨干；有许多同学多次受到政府相关部门表彰，如黄耀华、杨晓萍获合肥市 “十佳导游”、“合肥市优秀旅游质量监督员”称号，赵川同学2008年度获“合肥市旅游行业先进个人”、“合肥市优秀导游员”称号，许令忠同学2008年度获 “安徽省最具潜力的旅行社总经理”称号，陈金花等同学被选定为安徽省“金牌导游”、“政务导游”。

多年来，学校办学效益良好，示范作用发挥明显。在安徽省希望工程等社会-1-

各界机构的支持下，我校“工学结合〃旅游教育扶贫”项目已吸引了60多家知名旅游企业参与，涉及全省60多个县区，5000名贫困学生从中受益，取得了较好的社会效益，树立了良好的职业教育公益形象。学校成为中国旅游协会理事单位。有些教师被省旅游局聘请为“全国导游人员导游考试面试考官”，有些老师成为“省级示范专业课题组成员”，有些教师参与旅游专业课系列教材的编写，有些教师主持并承担了公务员招考旅游专业的命题。我校申报的《旅游教育扶贫模式研究》课题被列为2010年省级课题。学生也在全国性的比赛中多次获取大奖，2009年获全国旅游院校（饭店服务）技能大赛获“优秀组织奖”、中式铺床三等奖、中餐摆台三等奖、西餐摆台三等奖；2010年全国旅游院校（导游）大赛中孙东东和蒋蕾同学分别获二等奖和三等奖。

我校“旅游服务与管理、导游”专业被定为合肥市示范专业。在合肥市举办的精品课比赛中，我校汪虹、马文利、张杰、胡章群等老师均获得三等奖，在优秀论文比赛中强毅、苏长兵、沈宏、谢双乐、汪虹、陈蕾等老师多次获得一、二、三等奖。

学校先后被确认为“合肥市工学结合试点学校”、“安徽省旅游教育扶贫基地”、“安徽省贫困地区劳动力转移培训基地”、“中国西部教育顾问单位”、“安徽省希望工程助学成材基地”、“第六届全国百优青年志愿服务集体”、“安徽省旅游教育培训示范基地”、“世界金钥匙酒店联盟（中国区）人力资源基地”、“安徽省关心下一代工作委员关心青少年成才培训基地”。

校长王卫东2006年度获评“安徽省旅游风云人物”，2010年入围全国第三届“中国消除贫困奖”候选人；汪虹老师被安徽省旅游局授予“我最喜爱的最佳旅游院校教师”；陈万华老师荣获2008年安徽省“三八”红旗手称号；苏长兵被合肥市旅游局授予“2009年度旅游行业先进个人”等等。

（三）基础条件

近三年来，以争创省级示范学校为契机，学校抢抓机遇，加大经费投入，改善办学条件，完善校园环境，系统规划，合理利用现有资源，校园基础硬件建设发展迅速，校容校貌发生较大变化。学校占地面积129.81亩，教学占地面积85271平方米，建筑面积20592平方米；教职员工121人，其中专任教师人数86人，专业课教师占41%，高级职称占15%。

学校实习实训室设备齐全，能够充分满足各专业实训教学需要，实验、实训开出率达100％。设备总价值在200万元以上。建有高尔夫实训场地多处；建有相应的客房、中餐、西餐、模拟导游、模拟旅行社、VIP接待、绘画、音乐、形体、体育、高尔夫用品展览、会展、计算机、多媒体等实训室。

校外实训实习基地选择面广、档次高，有安徽环球国际旅行社、合肥李府、青岛天泰温泉高尔夫球场、厦门白鹭园高尔夫球场、晋江荣誉大酒店、合肥泓瑞金陵大酒店、合肥天鹅湖大酒店、浙江世博大酒店、开元旅业等21家，均签订长期协议。同时，学校实行“订单式”培养，企业进行冠名，现冠名班级有“世博班”、“锦江班”、“荣誉班”等，校企进行无缝对接，形成良性发展态势。

学校在2000年开通互联网站，2004年开通实习生&毕业生管理系统，2006年开通了校园内网。学校建有4个标准化机房，4个多媒体教室。现有教学计算

机230台、多媒体教室3间、阅览室计算机20台，行政用计算机20多台。学校重视课堂教学信息化建设，70%以上教师会自制多媒体课件。学校图书藏量5.5万册，其中电子图书1.5万册，报刊杂志100余种。

学校重视体育卫生工作。建有医务室，备有常用应急药品，有“传染病预防应急预案”；体育卫生设施完善，机构和制度健全；建有400米环行跑道、高尔夫训练场、篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球台等体育设施。

学校是合肥市公开承诺的“阳光招生学校”之一。2006年至今，学校已投入校园建设资金近3000万元。十年来，办学经费运转正常，办学条件逐年改善。

（四）规范管理与改革创新

多年来，学校不断创新“工学结合〃旅游教育扶贫”办学模式，实现多层次多形式办学；组建“安徽省旅游教育扶贫联合体”，实现校企、校校、部门间联合办学。学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产教结合的发展道路，成立了产教结合领导机构。2009年，学校在高尔夫专业开始推行学分制，取得了初步成效。

学校领导班子和中层结构合理；首创并持续践行“工学结合〃旅游教育扶贫”办学模式；提出并推行“民办共有，校人不二”事业运行机制；改革薪酬分配机制，实施“X、Y、Z”360度立体目标考核体系；推行“校园酒店式管理模式”等。

学校实施“人才强校”战略，对现有的教师及管理人员进行多种形式的培训，进一步优化人才成长环境，培养了一批精干的中层管理干部和教师骨干。

基于发展需要，学校提出“民办共有，校人不二”这一极具特色的、全新的民办教育办学理念并加以实践，以人为本，以生为本，以师为本，用“心”理校，尝试破解民办教育“人的瓶颈”，认真梳理“校与人”的内在关系，期待真正实现学校与人的融合，建设和谐校园。

学校重视在校教师的继续教育，重视教师职业道德和实践能力的培养，注重对新入职教师的岗前培训。每年学校都以课堂讲授和课外拓展相结合的方式对新教师进行岗前培训和业务培训。

学校高度重视德育工作和德育课教学。重视校园文化建设；学习环境美，育人气氛浓；第二课堂内容丰富，课余生活充实，学生从中得到很大的受益；校风校纪好，学生无犯罪记录，学校无安全事故。

学校成立职业指导办公室，制定《职业指导工作计划》，开设职业指导课，帮助学生建立正确的择业观，开展职业咨询活动，为学生提供个别化、具体化的指导与帮助。

学校重视专业建设。近几年来，学校以市场对旅游人才的技能要求为指导，改造、充实已有专业，不断地对各专业进行细致的调查、论证，动态地修改教学计划。

学校创新改变传统的教学模式，实行“第1年全面理论教学—第2年实践教学—第3年回校理论拔高教学—高质量就业”，工学结合改革效果明显。

教务处不断改革教学方法、考核方法，注重发挥教研室的作用，效果突出。目前，课程体系完善，课程安排科学，专业选择合理；教师通过教学反思，更新教育理论，灵活运用各种教学方法，评估学生的实际水平，整合教材，重视互动，科学处理好教学中的各种辩证关系。学校设有五个教研组，定期开展教研活动，创办《教学简报》，不断提高学校教学质量和教师业务水平。

学校高度重视教材管理工作；设臵合理的行政领导机构；设臵行政监督机构。坚持校长负责制，用“心”理校、以人为本，关注人的发展，在社保办理、公积金补助等方面注重成果分享，年终进行财务公示，明确教职工的责任和任务，提高了教职工的主人翁意识。组织机构突出扁平化管理原则，组建“生源组管”办公室，维护生源地的生态建设，创新实践人事管理、薪酬管理新做法，充分发挥激励制度，实现绩效考核，坚持教职工合同聘任制。整合并组建“后勤服务中心”，树立后勤就是一线，制定完备的后勤工作制度、校产管理制度、财务管理制度等，确保后勤工作为教育教学提供坚实的保障。

学校教学管理规范，教学计划齐全，教学检查有序，教研活动丰富，实习管理到位。

（五）办学特色

经过十几年办学实践，学校基本形成了独具特色的职业教育。专业设臵上:体现“大专业、细方向”的特色；课程设臵上:体现“宽基础，活板块”“理论-实践-理论提高” 的特色；办学模式上:形成“校企合作、工学结合”,旅游教育扶贫三位一体的特色；人才服务方向上:逐步探索“为地方经济服务”、“为旅游企业针对性服务”的特色。特色教育源于不断创新，解放思想，与时俱进。多年来学校在创新实践方面呈现以下十个特色：

一、较早创立“工学结合〃旅游教育扶贫”办学模式

该模式实施时间早，参与者多，受益面广，持续时间长，得到省政府相关部门的认可，2004年学校被省扶贫办确认为“安徽省旅游教育扶贫基地”；2006年被确认为“合肥市工学结合试点学校”；2007年成立了“安徽省旅游教育扶贫联合体”；2008年《旅游教育扶贫模式课题研究》被列为省教育厅课题；2010年校长被推选为“第三届中国消除贫困奖”候选人。

二、创新实践“民办共有，校人不二”全新民办教育办学理念

确定“办学成果，全员共享，系统规划，按率分配”，以师为本，破解民办教育“人的瓶颈”，提高教职员工幸福指数，实现“校人”融合，从根本上推进学校投资者与建设者价值观念的统一，提高整体凝聚力，推进和谐校园建设。

三、树立了民办职业教育的公益品牌

十年如一日，坚持职业教育与扶贫工作、希望工程、春蕾计划、雨露计划、关工委等政府公益机构对接，“真扶贫，扶真贫”，帮助一大批农村贫困家庭子女成人成才，有效引导他们正确认识并积极参与“民办”、“职业教育”。

四、建立“生源组管”良性运行机制

学校提出生源工作需要“开源节流、一体两面、统筹规划、生态发展”，实

现学校生源工作全面科学发展。

五、创新 “理论—实践—理论提高”的教学模式

学校高度重视教授“理论与实践相结合”，培养学生“能愿结合”，遵循旅游专业教育教学规律，真正实现培养职业人才的目标。

六、改革薪酬分配机制

改革薪酬分配机制，以人为本，以事为据，实施“X、Y、Z”360度立体目标考核体系，科学设计成果分享机制。

七、创建“校园酒店式管理”育人模式

以学生为教育服务对象，以教师和学生共同组成的实训班级为管理者，以校园环境为载体，借鉴星级酒店专业管理要求，设岗位，分角色，通过各种设计的活动，达到“环境育人”、情景教学”、“专业建设”等目的。

八、构建“家校联盟、校企联姻”

构建家校联盟在于形成一个完整的青年教育互联网络，就学生学习成长的重大问题进行探讨，进而达成一致意见，共同“关心、支持、引导、帮助”青年学生在成人成才的道路上健康成长，让孩子一路上不害怕、不怯懦、不困惑、不孤独、不放弃，增其信心，助其力量。通过召开家长会、家访等方式，引导家长对职业教育的认识，创造生态职业教育。

通过校企联姻的方式，为校企之间创造一个共同交流、学习、实习、就业合作的平台，实现教育资源、信息、师资、教材、经验、人力资源等对接和有效整合利用，共同探索旅游职业教育的有效途径。

九、堂上堂下教学并举、教育教学并举

充分发挥社团作用，实现了堂上堂下教学并举、教育教学并举。以鲜明的主题和专业特色，开展丰富多彩的校内外文化活动，实施学生“缺什么，补什么”，一次活动出一批人，培养了学生综合素质，增强了学生对职业教育的信心。

十、构建“毕业生终生就业服务体系”

实行“双合同保障，零风险就业”，推行“诚信就业”，延伸教育服务功能，利用学校就业中心及行业平台，为学生毕业后的工作提供有力支持。

过去的一年，“创建”让我们各项工作都上了一个台阶，今年，我们继续将创建省级示范学校作为全体师生的奋斗目标，我们将坚定不移地贯彻党的教育方针，在省市教育行政主管部门的领导下，创新工作思路，提高办学质量，扎扎实实地做好各项工作，不断丰富职业教育的办学内涵，办真正的职业教育，办人民满意教育，争取创建工作的成功，为我省建成职教大省做出贡献！