李少华的班主任工作汇报交流_班主任工作交流总结

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春风化雨

润物无声 ——浅谈如何做好学生的思想工作

李少华 2006-8-25 尊敬的各位领导，各位老师，大家好！

很荣幸能有这样的一个机会，向大家汇报一点工作中的体会。在学校的整体教育教学工作中，班主任工作的重要性是不言而喻的，而做好学生的思想工作，又是班主任工作的重中之重，因为它关系到学生的成长和进步，关系到良好班风的建设。不仅如此，在做学生思想工作的时候，还可以把握适当机会渗透养成教育、学风教育、德育教育、安全教育、纪律教育、人生、理想和信念的教育等，它关系到学生学习生活的方方面面，因此，做学生的思想工作可以说是一件千头万绪的复杂工作。我这里就这一方面把自己的一些做法向大家进行汇报和交流。

第一、对学生充满爱心和责任心，全面地了解和关心学生。这是我做好学生思想工作的前提条件。那么，如何全面地了解学生呢？我的做法是：１、通过个别谈话的方式详细地了解学生的一些具体情况，建立建全学生的个人档案（以自己设计的一张表格为例向大家做介绍），并把了解到的一些特殊情况在保护学生个人隐私的前提下通报给相关的任课教师（例如有些学生有心脏病的；做过手术，不适宜做激烈运动的等等）让任课教师协同做好工作。

2、通过查看宿舍，与家长联系等方式深入学生的学习生活。只有这样，许多话才能说到学生的心坎上去，才能更好地针对学生的个别情况因材施教。

3、平时的工作和生活中，平等地对待每一名学生，以诚信育人，以诚信服人。作为一名教师，当然需要渊博的知识，也需要扎实的基本功，但更需要爱，需要坦诚。学生失意的时候，给他一点鼓励，学生遇到困难的时候，给他一点帮助，学生悲伤的时候，给他一点安慰，学生高兴的时候，走到他们中间陪他们一起高兴。也就是说，做学生的思想工作，要以心换心，攻心为上。

第二、重视对学生的养成教育，尤其是新接一个班的班主任之后，对学生的良好的礼貌习惯的养成要多做工作。培养他们在生活小节中的一些良好素养。因为一个人的教养往往体现在生活中的一些细小问题上，也就是说，教养展现细节上，细节体现出素质。我的学生在给我打电话时，讲话完了之后，一般都要等着我先挂电话，然后他才挂。因为我给他们讲过一些基本的礼仪常规，譬如说，生活中要注意“两打”，这是现代的社会生活中普遍遇到的情况，那就是打电话和打招呼（打电话时是上级或长辈先挂电话；而见面时是下级或晚辈先打招呼，分别时或见面时要打招呼，进入别人的房间或办公室时要先打招呼等等）。

第三、分地发扬民主，调动学生的积极性，建立健全班委组织，让学生共同参与班级的管理。好的班干部要在班上起到积极的带头作用。通过集中做好班委的思想工作和个别做好学生的思想工作相结合来促进好的班风的形成。要定期或不定期地召开班委会，听取班委的意见或建议，同时指导班委有效地开展工作。第四、通过其它渠道或网络信息，学习那些取得成功的教师和教育家的管理方法和理念，并在自己的工作中加以借鉴，积极实践和总结经验，与此同时，教师自身还要不断的努力提升自己的综合素质，扩展自己的兴趣和爱好，不仅在课堂上教给学生专业知识，还要带给学生课堂以外的观点。因为我们面对的学生，是生龙活虎的青少年，他们每时每刻都处在发展和变化之中。自己只有甘当小学生，虚心地向同事们学习，向有益于自己作好工作的各方面人和事学习，并努力进行总结和反思，才能不断地进步，应对各种新的挑战。作为班主任，还要以身作责，以自己的实际工作行为去影响和带动学生的学习行为。我想，一个责任心差，作风拖沓，不思进取，观念陈旧的班主任所说的话，在学生心中是不会有什么分量的。

第五、重视学生思想工作中的痕迹管理，把学生突出的好的学习行为或违纪违规行为纳入量化考核，做到有据可查，增加管理过程对学生的约束力。我找学生谈话时，一般都有相关的谈话记录，对那些屡犯错误的学生或有心理障碍的学生（无论其学习成绩好坏，我把他们称之为问题学生），若有必要，还可以在谈完话之后让学生在记录后面签名。

第六、重视“三个沟通”和两个“引导”： “三个沟通”：

1、教师与教师的沟通，有利于全面地了解学生，也有利于班级上的任课教师工作形成一个合力，提高班级的整体教育教学质量。因为班主任的工作做得再细，所掌握的情况毕竟还是有限的，甚至是片面的，有些学生的思想工作，让学生信任的一些任课教师去做，可能会起到意想不到的效果。

2、教师与学生的沟通，有利于做好学生的思想工作，调动学生学习的内因。人们常说“一日为师，终身为父”，受类似传统观念的影响，学生对老师更多的是敬而远之，在这种情况下，当老师的只有放下架子，把自己当作学生的朋友，主动跟学生交流，才能了解更多的情况，再说，学生本身就是教师的工作对象，如果教师高高在上，怎么能够把工作做透呢？如果我们自己是某个班级的任课教师，则更要注意这方面的沟通

3、教师与学生家长的沟通，有利于学生的课外管理和安全防范，提高班级管理的力度。有的学生跟教师撒谎说请假回家办事，实际上是暂时逃避学习上的压力到处闲逛，根本就没有回家，如果类似的情况我们主动跟家长取得联系，工作上我们就可以争取主动，教育好学生，最大限度地避免意外事故的发生。

两个“引导”：

1、正确的引导学生与学生的沟通，有利于学生形成良好的个性，塑造和培养学生正确的人生观和价值观。有的学生交友不慎，有的会染上抽烟酗酒的不良习惯，甚至上网成瘾、打架斗殴、早恋等而影响了学业。要引导学生多与对自己学习进步有帮助的人交往。

2、正确的引导学生与家长的沟通，有利于学生的身心健康，促进学生加强自我修养。有的学生都快上高三了，但其家长对学生在校期间的文理分科，上艺术特长班等一些学习形式的变化一点都不了解。我的一位学生家长就跟我说过，他的孩子只是在要钱的时候才跟他多说几句话，平时工作忙，早出晚归，很少顾得上孩子，时间长了，孩子的一些做法也让他感到很恼火。有一次是要钱交什么报名费，头天晚上不说，只顾看电视，到第二天一大清早，这个时候父亲要上班了，儿子开口了：“爸，我要五十块钱！” 父亲很是恼火：“大清早的，你让我上哪弄钱去？”

不少事例都表明，有的学生在家里很少与家长交流，导致家长对自己的孩子的学习和内心真实想法了解甚少，“代沟”严重。所以，要正确的引导学生与家长的沟通，这不仅有利于学生的身心健康，也有利于促进学生加强自我修养。

以上仅仅是我个人在做学生思想工作的一孔之见，有说得不对的地方，还望大家多多给予包涵，提出批评和指正。

最后，祝各位老师身体健康，工作顺利！

谢谢大家！

（附我工作中设计的几个表格，仅供参考）