济源市实验中学义务教育基本均衡创建创建汇报(成)_义务教育均衡汇报材料

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济源市实验中学

义务教育基本均衡创建工作汇报

近年来，在市教育局精心指导下，我校以办人民满意的学校为目标，加大投入力度，全面提升学校办学条件和装备水平，有效推进教育优质均衡发展。现将有关情况汇报如下：

一、学校概况

我校创办于1989年，位于济源市天坛路中段，占地面积25735平方米，建筑面积11797平方米，新建的综合楼将于2014年12月竣工后，建筑面积达到22849平方米。我校是市教育局直属的一所初级中学,现有42个教学班，在校生2542名，教职工155人，其中，中学高级教师28人，省市级骨干教师、学科带头人32人。目前，学校项目改造工程积极推进，新建教学楼已投入使用，新建综合楼将于今年12月竣工投用。

我校是河南省教育科研基地，目前已培育市级名师3人，在国家、省、市级优质课大赛中，有106人次荣获一等奖。近三年来，先后荣获“全国特色学校”、“全国质量管理先进校”、“第五届河南教育名片”、“河南省教师发展学校”、“河南省师德师风先进校”、“河南省文明标兵学校”、“河南省最具变革价值的榜样学校”、“河南省十大最具文化氛围学校”、“河南省心理健康教育实验校”、“省级优秀家长学校”、“河南省学校行风建设先进单位”、“济源市文明单位”、“济源市教育工作先进单位”等百余项荣誉称号。

二、办学条件各项指标

上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策足额及时拨付，生均公用经费连续三年实现了逐年增长，从2009年以前每生每年345元提高到每生每年790元。我校统筹安排生均公用经费，财务管理规范，实施公示制度，实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。对家庭困难学生实行“两免一补”，确保弱势群体接受教育的权利。

教学仪器达到《河南省中小学教育技术装备标准(试行)》第二种配备方案；音美器材按国家二类标准配备到位；体育器材按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》配备到位。图书共有67440册，生均图书25本以上，配有一定数量的教学参考资料、工具书、报刊、音像资料等,14年12月我校综合楼竣工后，将建成高标准图书室，图书进行电子管理。

我校师生比1:16.4，专任教师123人，中级以上职务教师64人，占专任教师总数52%。专任教师中本科以上学历115人，占94%。我校重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，教师遵纪守法，爱岗敬业，无体罚学生和违法犯罪现象。

近三年学生巩固率95％，每年对学生进行一次体格健康检查，近三年体质健康合格率都在90％以上。

三、创建工作亮点及办学特色

（一）成立创建工作组织机构

我校对义务教育均衡发展创建工作非常重视，将义务教育均衡发展创建工作并列入学校的议事日程。专门成立了由王永利校长为组长的创建领导班子，副组长由分管教学工作的郭占军书记担任，领导班子其他成员包括教导处、办公室、政教处、总务处负责人，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，教导、政教、总务等职能处室具体抓，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，确保创建工作扎实开展。

（二）有效健全经费保障机制

始终坚持教育优先发展，不断完善教育投入体制和管理机制，争取政府投资，努力增加投入，生均教育经费、生均公用经费、教师人均工资标准逐年增长，教师工资按时、足额发放。生均预算内教育事业费、公用经费连续三年实现增长。同时，统筹安排义务教育学校公用经费，杜绝教育乱收费等问题。统筹解决家庭困难学生就学经费，确保弱势群体接受教育的权利。坚持公平公开地实行“两免一补”，补助标准逐年提高。

（三）大力推进标准化学校建设

近年来，我校通过义务教育标准化工程、普及实验教学工程和信息化建设工程的实施，不断优化教育资源。2010年，投资30万元为九年级每位教师配备笔记本电脑一台，购买体、音、美器材和电教实验器材，全方位打造校园文化。2011年，投资20万元，为教师办公室配备40个书柜、在学校大门口安装LED显示屏，对伙房、餐厅进行改造。2012年，投资50万元新上两个学生机房，2013年投资90万为全校42个班和多功能教室配备投影仪和电子白板，对伙房、餐厅餐具进行更新，自筹资金30万元购臵教学设备，对校园局部美化、绿化、硬化，对新教学楼进行文化布臵。今年，投资43万元购臵图书17000多册，投资15万元购臵体音美器材。2012年起，学校整体改造项目开工建设，总投资2700万，高标准重建教学楼、办公楼、综合楼。

（四）持续加强教师队伍建设

学校支持和鼓励教师进行自学考试和学历进修，开展岗位练技、教师论坛、诸葛碰脑、技能考核等活动。每年暑假，组织教师参加市教育局开展的业务培训、岗位培训、新课程培训、信息技术高级培训，每年都圆满完成市教育局下达的继续教育任务。近年，学校重点指导教师加强教学资源库建设，提高课件制作质量，提高网络使用水平，力争做到信息技术与课堂教学的整合。我校校长培训率达100%，教师继续教育达标率100%。近三年来，新补充教师全部具备专科及以上学历，教师岗位合格率为100％，专任教师123人，中高28人，中一36人，中级以上职务教师64人，占专任教师总数52%。专任教师中本科以上学历115人，占94%。各学科专任教师配套率100%；骨干教师队伍建设初见成效，有省级骨干教师2人、市级名师3人。

（五）不断丰富德育教育内涵

德育是学校教育中的核心，不断巩固德育成果，切实抓好德育教育。一是通过扎实有效的德育教育，注重学生的学习和生活细节，全方位塑造学生的美好心灵，教育学生养成良好的行为习惯。二是组织学习《中学生日常行为规范》和《中学生一日常规》，落实行为规范教育。同时，制定了一套检查评比制度，如卫生评比、“两操”评比、文明班级评比等。采用定期检查和不定期抽查，设立值日岗等监督机制，对行为习惯不好的学生进行耐心细致地教育。三是拓宽教育渠道，发挥“三结合”教育优势，整合学校、社会、家庭的力量，发挥家长委员会在学校管理和建设中的作用。坚持每月一次家长学校授课。通过丰富多彩的家长学校活动，让教师和家长、学校和社会的沟通联系和谐化，真正形成育人合力。

（六）切实提高教育教学质量

始终坚持以质量为核心的内涵发展思路，注重办学品质的提高，全面推进均衡发展，在更加完善的教育管理平台上谋求教育教学质量的新提升。一是认真贯彻落实《河南省普通中小学管理基本规范》，做到“五个必须”，即：必须全面落实规范，必须强化常规管理，必须强化课堂教学，必须强化学生自主学习指导，必须优化学生每一天的学习和生活，在落实规范的同时提升学校内涵发展水平。二是按照《河南省义务教育发展基本均衡县督导评估细则》的要求，积极构建“教育引导、实践体验、常规管理”三位一体的德育工作机制，全面推进学生综合素质的提高，全面培育合格学生。三是认真实施市教育局《关于进一步规范中小学办学行为深入推进素质教育的通知》和《关于加强青少年体育增强青少年体质实施办法》，把“健康的身心、良好的行为习惯、优良的学业成绩”作为评价办学质量和衡量学生健康成长的标准，抓实教学常规，广泛开展各类学科活动和文体活动，发挥学生个性潜能，培养学生特长，使学生得到积极主动、生动活泼的发展。

（七）努力彰显学校办学特色一是树立“特色兴校”理念，巩固自主教育特色，打造“五环自主”有效课堂，开阔教师视野，提高执教能力，通过教师学科素养考试、教学能手评选、教学开放周、推门听课和同课异构等多项措施，实施有效教学。二是构建“自主教育”特色文化，把日常的管理权交给学生，活动的实施权交给学生，各种常规活动和综合实践活动全部由学生组织，实施“值周班级全员负责制”和“综合素质测评周周看”，学校“人人有事管，事事有人管”。三是丰富自主教育内涵，做大做强校长助理，凸显学校品牌。每年春学段举办校长助理竞选，学生参与面突破90％，至今已成功举办了十二届，186名学生先后担任校长助理，成为学校一张品牌名片，走出一条特色办学之路。四是成立学生自主管理委员会。成立了学校、年级自主管理委员会、班级自主管理会，组建学生会、纪律仲裁委员会及卫生监督委员会，学校和年级自主管理委员均设主席1名，副主席2名，下设卫生部、纪律部、学习部、文体宣传部、生活安全部、文明礼仪部6个部，每个部设部长一名，成员若干。建立一系列班级自主管理制度，建立了学校——年级——班级——小组四级自主管理体系，使每一名学生既是管理者又是被管理者，真正实现了“学习上自主、生活上自立、行为上自律”的目标。

我校的“自主教育”实施以来，得到了省市级领导和专家的大力关注，《中国教育报》《中国艺术报》《中国报道》《河南经济报》《教育时报》《济源日报》中国文明网、河南省教育网、济源教育网等众多媒体进行报道。

四、存在问题及努力方向

一是教师评价和学生学业成绩评价方式还需要多元提升。在素质教育实施过程中，教师和学生的科学评价机制的缺失在一定范围内产生了瓶颈效应，这是我们在深入推进素质教育工作过程中不可回避的关键性问题。

二是部分教师年龄结构偏大，学科结构不尽合理，教师信息化能力跟不上时代要求。

三是学校地处中心城区，校园面积小，在校学生相对较多，生均面积、学生活动场所相对不足。

尽管我们按照上级有关精神和要求，认真抓好工作落实，但与省、市级领导的要求相比，与群众的期望相比还有一定的差距。下一步，我们将以此次评估验收为契机，以更大决心、更强的干劲，更实举措，持续推进教育高位均衡发展。