乡村学校少年宫汇报简约版_乡村学校少年宫汇报

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为学生幸福人生增添亮丽色彩

——乡村学校少年宫工作汇报

镇江市官塘桥中心小学

官塘桥中心小学位于风景如画的国家森林公园——镇江南山的环抱之中。博大精深的南山文化和正在崛起的官塘新城，为学校发展注入了新的活力。学校以“放飞闪亮童心，引领快乐成长”为宗旨，不断深化乡村学校少年宫建设，走出了一条彰显学校特色的发展之路。

一、缘起：尊重规律，让学生拥有幸福童年

1、树立一个教育理念

加德纳说:“每一个儿童都是潜在的天才,只是表现为不同的形式”。儿童是天生的活动家,他们在活动中锻炼,在活动中成长。学校教育必须为儿童创造幸福快乐、丰富多彩的生活。这是一种生命的历程，也是教育的本真。

2、关注一种生存状态

作为一所“立足乡村，面向新城”的学校，我校外来务工人员子女已达到在校生数60%以上。因思想观念和家庭条件所限，家长大都忙于生计，很少对孩子学习上的关注与指导，更难以顾及孩子兴趣爱好、个性特长的培养。

3、提供一个成长平台

为积极探索未成年人思想道德建设的新途径、新方法，在市、区文明办指导下，2010年，我区启动了乡村学校少年宫建设工程。分别在我校，蒋乔小学、韦岗小学，成立了三所乡村学校少年宫。

三年来，我校少年宫依托现有设施、场地和师资力量，以“南山文化社团”为活动载体，全力启动“鲜花儿童、绿叶教师、低碳课堂、绿色活动、生命力量”为五大要素的活动体系，逐步形成“浸润南山文化，共建生态校园”的办学特色，让学校教育呈现更强的生命活力，让每个学生拥有健康幸福的五彩童年。

二、践行： 科学规划，为多元发展搭建舞台

1、硬件保障 夯实基础

我校少年宫设有少年宫活动中心、音乐室、美术室、舞蹈房、电脑房、图书室、科学实验室等多个专用教室。所有活动室都配有醒目的少年宫专用教室门牌，定时开放使用。室外有标准篮球场，排球场、等运动场所和器械。公益性网络教室能够满足家里没有电脑或没有上网条件的孩子免费上网的需求。

2、有效管理 保证实施

我校认真制定了乡村学校少年宫自主管理体系，以校长为主任，分管校长为副主任，同时下设办公室，承担社团创建及管理工作的具体职责。同时我校少年宫还制定了科学的管理制度，如《乡村学校少年宫辅导员工作职责》、《安全管理制度》等，做到“五有、四定、三落实”，从而保证活动扎实有效的开展。

学期初，每个社团在辅导老师带领下，民主推荐团长、副团长，建立了自我管理组织。《南山社团活动记录》翔实记录活动的计划、教案及活动的各项资料和成果。领导小组对活动开展情况进行不定期的现场考查、学生及家长问卷等，以了解和掌握各项社团活动的情况和质量。

3、因地制宜 丰富社团

在社团项目的设置上，我校少年宫坚持“因地制宜、点面结合、分层提高”的原则，采取学生需要、老师申报和学校规划三结合的方式进行。将教师在少年宫承担辅导纳入教师课时工作量进行统计，并实施绩效考核。注重队伍建设，确保专用资金用于辅导教师的培训和提高。同时，学校还引进优秀的专业外聘辅导教师加盟乡村学校少年宫，为整体提升发挥积极作用。

在不断摸索中，我校少年宫的活动项目从起初的5个社团发展到如今的六大类别，共计23个活动社团。其中包括一个农科院和道德童谣说唱站。

（1）基础学科类：竹林轩文学社团、奇妙数学社团、快乐ABC社团（2）科技活动类：梦之翔科技社团、未来之星信息社团、启明星气象社团

（3）艺术特色类：大眼睛摄影社团、七彩笔绘画社团、兰亭书法社团、小青蛙故事社团、金话筒表演社团、百灵鸟合唱社团、快乐音符器乐社团、弈之趣棋艺社团、小精灵舞蹈社团。

（4）体育运动类：旋风小子田径队、绿茵小将足球社、阳光篮球社团（5）乡土文化类：南山娃泥塑社团、南山行小导游社团、百草园农科院（6）公益德育类： 护绿小使者爱心社团、阳光娃道德童谣说唱站

4、自主参与 初显特色

在乡村少年宫运作实践中，我们逐渐形成了一套较为完备的活动组建流程：呈现活动菜单→学生自主选择→家长提供建议→导师协商确定，让每一个学生都能根据自己兴趣爱好，自主选择活动项目。每学期初，学校都会科学制定乡村学校少年宫的活动安排表，相机安排在下午第三节课和部分双休日时间进行。丰富多彩的少年宫活动为学生提供了多元发展的机会，不仅彰显了孩子们的个性，也为家长解决了后顾之忧。

三年来，活动社团在乡村少年宫的摇篮中不断成长，崭露头角。小精灵舞蹈社团屡获大奖并于2012年被评为区“明星社团”。南山行小导游社团开展了“走进南山”系列综合实践活动，编写了校本课程《花开南山别样红》，小导游们还多次承担对外接待任务，相关活动被《镇江日报》和《京江晚报》报道。绿茵小将足球社团自编的“足球操”已经成为我校课间操，多次参加区大课间活动展示、市“体艺2+1”推进会表演。竹林轩文学社团和未来之星信息社团的孩子们，编写出校刊《文津报》28期，生动展现了学校发展和学生成长的轨迹。阳光娃道德童谣说唱站的孩子们积极开展 “荐童谣”、“编童谣”、“唱童谣”为主线的传唱活动，学生创作的童谣汇编成《南山雨露》。孩子们在乡村少年宫活动中充分展现出积极向上、健康活泼的精神面貌。

三、成效：教学相长，让师生体验成功快乐

1、优化素质内涵，培育“鲜花儿童”

我校少年宫活动评价从学校和社团内部两个层面进行。学校制定了少年宫明星社团的评比细则，每学期开展明星社团评比和最佳社团指导教师评比。每学期组织社团成果展示和汇报演出等。社团内部每学期开展最佳活动方案、最佳团员和表现突出团员的评选，每学期少年宫的辅导教师都会为团员提供一份发展性评价。在活动过程中渗透评价，在专题活动中展示才艺，在作品交流中展示成绩，在项目评比中激发动力，从而形成学校欣赏性的少年宫活动评价方式，时时让学生感受成功的喜悦。

2、共享教育智慧，涵养“绿叶教师”

我们可喜地看到老师们的精神面貌和内在涵养也在乡村少年宫辅导过程中悄然改变。教师科研能力、教学指导能力和基本功都得到进一步增强，并实现了师生成长和学校发展的完美互动。

四、启示：持之以恒，为学生撑起绿色的树荫

乡村少年宫作为一项新的工作要求，作为教育工作者的我们必须也一定可以找到它与学校活动的最佳结合点，从而让此项工作更加有序健康的发展。让学校像一棵大树一样，静静地生长。在喧嚣中，为孩子们撑出祥和宁静的天空；在土壤中，汲取永恒成长的力量；在阳光中，播撒绿色生命的希望； 在等待中，倾听生命拔节的脆响„„

我校少年宫的建设已经迈出了坚实的步伐，如何将乡村少年宫建设与学校的课程、活动更加有机的融合？如何编写出高质量的宫本教材，从而保证课程的质量，活动的效果？如何吸引更多专业教师任教，满足孩子越来越多的兴趣爱好„„这些都是我校少年宫建设中需要深入思考的课题，我们将在新的实践中不断探索，为每个学生幸福人生增添亮丽的色彩。