湖北省武昌实验中学级年级工作汇报_湖北省武昌实验中学

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湖北省武昌实验中学2007级2008年年级工作汇报作者：少文湖北省武昌实验中学

2007级2008年年级工作汇报

各位领导、老师们：

上午好！

回顾过去的一年，我们非常强烈的感受到，我们年级与祖国真是命运相连，湖北省武昌实验中学2007级2008年年级工作汇报。2008年的中国可以说是在灾难中前进，2008年的我们年级也可以说是在困难中前行。

在这里谈困难没有什么意义，先说说我们的心情吧。

面对这一届学生，我们经历了由“喜”到“忧”，而后“大忧”，再到“奋起”的心理转变。

学生未进校时，听说这一届招生情况不错，加之借读生少，易于管理，我们一“喜”。等到学生来了，发现拉不动，特别是重点班教师，对比2007届，感觉落差很大，我们又“忧”；但我们想，别人也是招的学科学课的学生，比我们应该不会强到哪里去，于是似乎又有些心安理得。等到本学期期中参加湖北省部分重点中学联考，对比武汉市同类学校，我们考试的情况糟糕得出乎意外，我们全年级一下子陷入“大忧”之中。江夏的期中总结会，我们扎扎实实开了两天，我们先集中通报情况、提出问题，而后分班、分备课组讨论，最后又集中进行了交流，我们决定“奋起”，在剩余的时间里追求超常规、高质量的发展。

下面，根据学校大会安排，我受全年级教师的委托，在此，将我们2008年的工作作一个简要的汇报。

一、工作思路

狠抓行为规范，注重学法指导，实施文化管理，落实过程奖励。

狠抓行为规范，就是在教育教学过程中，以学校、年级制定的各项规章制度严格要求学生，强化学生的守纪意识，监督学生的行为表现。

注重学法指导，就是在培养学生良好的学习习惯的同时，注重对学生学习方法的指导。

实施文化管理，实施文化管理，就是坚持以人为本，即以年级师生为本。努力追求师生的自主发展、个性发展、可持续发展和全面发展；尊重学生，尊重教师及其教育行为；适应新的学情和级情的变化，实行战略管理、危机管理；进一步创建师生之间和同事之间和谐的年级。

落实过程奖励，就是落实上学期制定并通过的《2007级阶段考试工作目标》，通过考查阶段目标的完成情况，进一步贯彻班级捆绑的思想，培养团队合作精神，促进教师重视优化教育教学过程。

二、基本做法

过去一年的工作，我们可以用“坚持”“反思”“调整”这六个字来概括。

(一)坚持

1、坚持接受学校领导的指导。本学年，学校安排吴校长在我们年级挂帅，许校长也经常当面给我或亲临我们年级给与指导。可以这样说，我们年级的每一项安排都是许校长和吴校长指导的结果。

2、坚持与学校处室通力合作。我们年级举办的各项大型活动，没有处室的指导、配合，是难以完成的。

3、坚持向兄弟年级学习。无论是现在的高

一、高三，还是包括上届高三在内的其它年级，他们的管理经验都是值得我们学习的宝贵财富。

4、坚持我们2007届一些成功的做法。如，坚持狠抓规范，坚持培养习惯，坚持班级捆绑，坚持校本研究，坚持量化管理，坚持分层培优，等等。

5、坚持高一上学期一些好的做法。如，坚持手机、校服、配餐要求，坚持注重违纪处罚，坚持学生会值日，坚持深入班级、备课组，坚持夯实理科基础，坚持举办文科趣味活动，坚持探索过程管理，坚持班主任、备课组长会议决策，等等。

(二)反思

对年级管理实践的过程和年级教育教学的现状进行反思。关于这一点，我在这里就不展开了。下面所谈的调整措施，就是我们思考的结果。

(三)调整

针对年级教育教学过程中反映出的问题，对年级工作作一些适当的调整。本学年我们主要进行了以下调整。

1、级情了解方式调整

为全面、深入了解年级情况，级情了解方式，由过去以巡视为主，调整为以与教师、学生、家长谈心为主，包括组织相关备课组教师座谈会、相关班级教师座谈会、部分教师座谈会、相关班级学生干部座谈会、部分家长座谈会，与有关班主任、备课组长、其他教师、学生和家长的个别谈话。

2、年级过程管理实施手段调整

为调动年级师生参与年级过程管理的积极性，年级过程管理手段，由年级组班子成员实施管理，调整为还让班主任、备课组长和年级学生会参与年级管理。

3、年级情况通报调整

为尽快推动年级各项工作，年级情况通报，由过去基本上是口头通告，调整为与书面通知、书面通告相结合。特别是对于违纪现象，以通报批评的方式通告，效果似乎更好。

4、年级决策方式调整

为使年级决策更民主、更科学，对于年级的重大问题，由过去年级班子成员5人会议决策，调整为班子成员、班主任、备课组长一起决策。

5、分层培优方式调整

为进一步加强年级分层培优管理，年级分层培优。由过去基本由学生自报，调整为学生报名与年级确认相结合。

6、自习时间分配调整

为确保文科学习时间，引起学生对文科的重视，晚自习，由过去全部是理科晚自习，调整为文理学科均有晚自习。

7、班级考核内容调整

为引起班主任对于班级过程管理的重视，年级对于班级考核的内容，由过去只看学生成绩的结果，调整为还要看班级管理的过程和班主任工作态度。

8、备课组考核内容调整

为引起备课组长对于备课组过程管理的重视，年级对备课组考核内容，由过去只看均分和有效率，调整为还要看备课组管理的过程和备课组成员的工作表现。

9、班级学习成绩评价调整

为引导班主任和教师树立目标意识，年级对班级学习成绩的评价，由过去只看均分，调整为还要看管理指标的完成情况。

10、班级希望生对象调整

为防止教师急功近利，年级对希望生的界定，由过去有希望过A级指标线的学生，调整为有希望过B级指标线的学生。

11、班级、备课组管理的总结内容调整

为促进班级、备课组的整体不断提高，年级对班级、备课组总结的要求，由过去静态地谈管理措施，调整为动态地谈调整策略和变化情况。

12、培优计酬方式调整

为体现多劳多得，进一步调动培优教师的积极性，年级培优计酬方式，由过去无论人少人多的一个计酬标准，调整为与人数挂钩的计酬方式。

13、收作业、做清洁时间调整

为保证早自习的学习效率，年级对收作业、做清洁作了统一规定，由过去早晨收作业、做清洁，调整为早晨十分钟以内收作业，晚上下自习后半小时以内做清洁

14、考试期间安排调整

为防止考试期间意外事故的发生，考试期间，由过去考试前后学生自由活动，调整为间空安排自习，中午配餐照常。

15、假期作业检查方式调整

为督促学生认真完成假期作业，年级假期作业检查的方式，由过去检查学生是否完成，调整为通过考试的方式检查学生完成得怎么样。

16、单元检测方式调整

为保证单元检测的真实性，学科单元检测，由过去全部是随堂检测，调整为对于一些重要的单元检测，年级统一安排时间和监考人员。

17、中午维护午休方式调整

为保证午休纪律，并服务于学生，年级对中午维护午休的方式，由过去全部由班主任负责，调整为鼓励任课教师进班维护，并解答学生的疑难问题。

18、年级骨干会议安排调整

为提高年级会议的实效性，加强德育与教学的合力，年级班子成员、班主任、备课组长会议，由过去班子成员、班主任会议基本每周一次，备课组长会议不定期召开，调整为三会合一，且有事则开，事少则短。

19、年级收费安排调整

为保证年级收费的顺利进行，年级补课费，由过去不限时间，调整为每月20号通知，并要求班主任当月收清交年级。

20、年级特长生的服务调整

为进一步服务学生，对学生的前提负责，对美术特、音乐特长生，由过去基本由学生、家长自己负责，调整为年级准备统一为他们提供相应的服务。

21、年度考核方式调整

为使年度考核更公正、公平，对年度考核，由过去一次会议定名单，主要照顾评职称的教师，调整为按年级动员、分组推荐、年级述职、班子讨论的程序，将自荐与小组推荐相结合，既重视教学成绩，又关注教学过程，同时参考评教的数据和学校有关部门及年级组的相关记载，也就是落实许校长所说的参照数据、依据考评、综合评价，工作汇报《湖北省武昌实验中学2007级2008年年级工作汇报》。

22、高分比较方式调整

为使高分比较更有参考性，对高分比较，由过去静态地只看600分以上人数的比较，调整为还要看我们所划高分线的人数与同类学校这一分数段人数的比较。

23、一本划线方式调整

为使一本划线更有参考性，对一本划线，由过去以我们所划A级指标线为准，调整为以六校一本线为准。

24、教师教学评价方式调整

为使对教师教学的评价更为科学、合理，对教师教学的评价，由过去要么只看学评教的情况，要么只看教学成绩，调整为将二者结合起来考虑。

25、班主任班级管理方式调整

为更有利于不同层次的班级管理，对班级管理，由过去一刀切地强调民主、严格管理，调整为对分校班、普通班要求严格为主，对重点班要求引导为主。

三、努力方向

一是学生的表现有待强化，二是学生的成绩有待提高。

这一届，我们的情况令人堪忧，主要问题在于我对学生学习理科的困难估计不足，对有些工作的安排不够合理，对工作的检查不够到位，和老师们的沟通也不够及时。我着急、后悔得恨不得辞职甩手了事，但是逃避不是办法。时间不等人，我们只有奋起。期末尽管我们有了一点进步，但是距离我们的奋斗目标还有很大的差距，我们后面恐怕只有背水一战了。加强管理，落实教研，提高数理已成为我们的当务之急！

四、先进典型

(一)语文组

1、主办了“秋之声”诗歌朗诵会和“古诗文朗诵及背书大赛”，都取得圆满成功。

2、本学年除了完成规定的各个单元小本作业外，还依据学生学情，创造性的编写教辅资料，有《诗经助读》一册，《优秀习作以及升格作文汇编》一册。

3、主动承担校本编写，试卷命题。老师们任劳任怨，为单元检测题与校本作业的编写，付出大量的心血。

4、语文组老师在各项集体活动中精诚团结合作，保质保量完成学校布置的各种人物。如徐建军、赵婧等积极参加学校举办的羽毛球比赛。刘建军、徐建军、陈东晓、张静、丁红丽、赵婧等积极参加大扫除，使得在大扫除评比中办公室清洁获得最清洁的好评。

5、语文组老师还注重教研，积极发表论文。江国民老师在省级以上刊物发表多篇写作教学论文，撰写的《梦游天姥吟留别》说课稿获得全国学习学会说课稿一等奖；陈东晓老师在华师大《语文教学与研究》上发表论文《活实并举，言文并重---文言文教学浅议》，并以论文《绿化树导读》获得全国素质教育成果评比一等奖，并被授予“素质教育优秀工作者”称号。丁红丽、赵婧、张静老师获得武汉市语文教研室三优评比一等奖。刘绍萍老师参加高考评卷工作，并任大组长，在省级以上刊物发表论文近10篇。

6、特别是张静老师，不仅在学评教中在两个班中得分最高，而且所带两个班考试成绩也最好。

(二)数学组

数学组团结、和谐、求实、认真：

黄清燕多次病倒住院，仍努力坚持工作，所带班级成绩突出；

李红英、李长英跨头带高

二、高三，工作强度大、效果佳；

三位年轻教师工作认真、扎实，教学效果突出：彭景跨头文理，参加省优质可比赛获得第四名；查炜主讲区公开课获得专家、同行的一致称赞；袁锦积极参与班级管理、积极承担备课组的各项工作任务，备课认真扎实，效果突出；他们让数学组充满生机与活力！

7、特别是査炜、彭景两位老师，不仅在学评教中得分较高，而且所带班级考试成绩也很好，还有王兴旺老师既承担年级教学管理工作，事务繁琐，雷厉风行，还在年度评优中，主动让优，不计名利。

(三)英语组

1、全组精心备课，目标明确，在顾全大局，给理科让路的情况下，狠抓课堂有效教学，课堂效率高，期中在全市部分重点高中联考中，各项指标名列各参考学校第一。

2、精心编制了12期校本教材。在本学期校本编制过程中，为了更好地满足各层次学生的要求，刘汉瑛老师设计了校本教材的问卷调查，在此基础上，全组老师经过讨论研究，对校本教材进行了改版，有效地促进了学生的学习，深受学生欢迎。

3、本学期参与的活动如下：

周文琳、徐晓英、李莎指导的1班、4班；和3班的学生分获湖北省英语演讲比赛一、二、三等奖。

马映红、李传贵、周文琳指导的学生获湖北省英语能力比赛一等奖；王兵平、李莎、徐晓英、刘汉瑛指导的学生获二等奖和三等奖。

李传贵上了一节市级研讨课。

总之，全组老师团结一致，同心协力，全组充满生机，这个组是我们的功勋组，期中、期末表现强势，备课组长马映红老师功不可没，可以说是我们年级备课组长的楷模，我号召，我们年级的备课组长都要向她学习。

(四)物理组

所有组员能坚持每周一次的集体备课，并踊跃发言，分工合作，具体到位。其形式及内容不断趋于成熟，富有成效。

陈箐：思维活跃，为集体不记得失，乐于奉献。2008年青年教师大赛武汉市一等奖。武昌区公开课一次。

张卫国：平时严谨教学，坚持每天中午到5班辅导学生，并维持班级秩序，被誉为5班“副班主任”。2008第二届全国高中物理教学设计大赛湖北省一等奖，并参加了全国比赛。武昌区公开课一次。

王银晶：对工作特别认真塌实，经常中午到班辅导学生，不计报酬，教学效果很好。

游先兵：关爱学生，经常中午找学生谈心，并在办公室内辅导学生。

8、特别是万山、周慧斌老师，不仅在学评教中得分较高，而且所带班级考试成绩也很不错，万山老师还担负年级德育管理工作，事情繁琐，工作细致。

(五)化学组

周银波老师主动承担当起青年教学的帮带工作，从业务上指导青年老师，从生活上关心青年教师，他在全市备课组长培训班中作了关于备课组工作的报告，也在武昌区有效教研有效教学的活动中作了关于如何评课的报告并青年教师的课进行了指导性的点评。

韩高义老师身兼数职，每一项工作都做的井井有条，作为教研组长，他不仅室业务伤得领路人，而且在做学生思想工作上也是青年教师的年指导者。他在全市备课组长培训班中作了关于如何开展备课组工作的报告。

陈玮老师首倡“快乐的教，快乐的学”，积极参与教改教研，认真组织校本教材，深受同行和学生的好评。

屈波老师所任分校班学生基础差，但他不忘把知识教育与情感态度，价值观结合起来，把班机工作做的有条不絮。

翟双清老师在化学教学中勇于创新，全备课组新的化学实验总是由他领衔准备完成，曾多次担任学案编写工作，深得同行好评。

杨涛老师平时和老师和睦相处，共同工作，共同学习，共同进步。同时不忘帮助别人，乐于助人，一有空闲时间，主动学习信息技术相关得教学方法，学习信息技术的相关技术。

刘本霞老师一直花比较多的时间在教学研究上，积极参加每一次的教研活动，平时虚心向学校老师学习教学经验，经历磨练，改善了自己的不足，越做越好，全面而不失风格。受到学生的好评。主动承担校本的编写任务

温江华老师致力高二化学备课组工作，积极探索化学集体备课的新方法和新思路，并取得了一定的成效。在全区化学有效教研与有效教学活动中作了经验介绍，与全组的同仁一起为华中师范大学的学生做了一次集体备课的展示。

特别是陈炜老师，所带1班化学在普通班中遥遥领先，班主任工作堪为楷模；屈波老师虽然带的是分校最差的班级，但是学生评价很高；温江华、韩高义老师，不仅在学评教中得分较高，而且所带班级考试成绩也很好，韩高义老师还作为年级支部书记，协助年级组作了大量工作。

(六)生物组

1、组内

①团结和谐

②互相帮助,取长补短.③课件创新,资源共享.2、组员

况青,秋东平合作辅导学生奥赛获得全国三等奖一名,省一等奖一名,省三等奖一名,市级奖若干.李述喜服从组织分配的任务,不计得失.黄卉：接受新知识新信息比较快.努力克服妊娠反应,把精力充分投入到工作中.经常用午休时间辅导学生.深受学生喜爱.9、特别是况青老师，不仅在学评教中在三个班中得分都最高，而且所带三个班考试成绩也很好，生物组在期中期末中都是作贡献的学科。

(七)文科综合组

1、张波老师以身作则经常打扫办公室卫生，经常提出办公设备的整洁要求，为我室获评卫生办公室做出了贡献。

2、颜红莲老师带病坚持工作，加班辅导学生，起了模范带头作用。

3、孙小群老师孩子小，负担重，但能像班主任一样与学生学在一起，活动在一起，树立了新的师生关系形象。

4、魏启群老师善于做学生思想工作，被称为学生学习生活做人的好参谋。

5、丁孝磊同志.作为一个年轻教师.能虚心向组内其他教师学习.每次备课.测验的文稿都是由他完成.可谓能吃苦耐劳.同时丁小磊在自己的教学过程中.不断探索.努力打造自己的教学风格.该同志的《办事情要抓住重点》的课堂教师.被评为市优质课二等奖.6、特别是丁孝磊、张波老师，不仅在学评教中得分较高，而且所带班级考试成绩也很好。

7、地理在期末中成为强势学科，张波、颜红莲两位老师功不可没。张波老师作为年级工会组长，事务繁琐得有目共睹，年级评优他得票第一，还多次要求放弃，只是年级组其他班子成员坚决不同意，工作、为人作风堪为榜样。

(八)非高考学科组

工作尽职尽责，为年级和学校各项活动作了大量工作。

借此汇报之机，我向年级的全体教师及关心我们的全体教职工表示衷心的感谢，并祝愿大家新年愉快，万事如意！

2009年1月18日