中班交流材料(常规优秀班级汇报材料)_中班班级管理工作汇报
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中二班交流材料
各位领导和姐妹们好！站在这里感觉很高兴也很惭愧，因为我觉得我们做的还很不够，没有什么特别突出的地方。如果说有一点点进步的话，那和与我配班的两位老师是分不开的。在本学期开学初，我们三位老师就统一了意见，对幼儿进行统一的常规教育，我们的要求一致，行动一致，所以本班幼儿很快就养成了良好的常规。石老师和李老师在工作中非常积极主动，工作扎实细致，在幼儿园的每一个环节也执行的很认真，主动承担许多工作，在我有所遗漏的时候提醒我，协助我做好班级工作，在此我对她们两位说声谢谢！下面是我在教育工作中的一点感悟。
做了这么多年的幼儿教师工作，每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。在这一过程中真正的体会是这里有无限的快乐，更让我感觉到“爱应充满教室”，“爱应该充满每一个孩子的每一天”，并且老师的教育要“以情动人”。班级的管理中，首先需要用“情”打开局面，“情”是打动每一个幼儿的最主要、最好的方法。下面的几点做法就是我打开幼儿感情大门的几把钥匙。我觉得在日常活动中，老师对孩子的教育要有三心：细心、耐心、用心。
细心。就是对孩子细心观察，并且在让孩子没有感觉的很自然的情况下，照顾到每个孩子的心理变化。在刚刚升入中班的时候，我们班从别班调整来了八个新小朋友，他们刚刚来到一个陌生的班级，看到的是陌生的环境，接触的是陌生的小朋友和老师，心理上肯定很不舒服，甚至会闹情绪。我们观察到这一点后，就让班里的每一个小朋友都到前面来介绍自己，姓什么叫什么，而不是单单让这几个小朋友来介绍，这样他们就不会感觉到自己和别人有很大不同。在不漏痕迹的情况下让他们融入新的班级。并且给每个新来的小朋友都找到好朋友，让他们一起参加活动，带动他们尽快融入新的班级。
在发现有的小朋友情绪上有什么不好或者不对的时候，我会单独把他揽在怀里，亲切的和他聊天，近距离的和老师说话，孩子会放下心里的一切屏障，他会感觉到老师喜欢他，他就会敞开心门，和老师说心里话，什么话都喜欢和老师说。幼儿只有在情感上接纳教师，心理上和老师感觉近了，才会对老师产生信任和依赖。才会喜欢上幼儿园，才会每天高高兴兴的参加所有的活动。这就是，细心的观察和不漏痕迹的活动，会保护孩子小小的自尊心。老师和幼儿相互的尊重和信任，形成良好的班级氛围，这样才能使班级的各项工作顺利开展。
耐心。刚刚四岁的幼儿，做什么事情都是凭兴趣来，兴趣有了就做，一会儿没兴趣了就不做了。这时候就需要老师的耐心指导。比如，刚刚升入中班时，幼儿在开饭期间端碗的时候，会经常有碰撞现象，这样会烫伤幼儿，还会吓一跳，我们就规定分组来排队拿勺子端碗，端碗后不要从原路返回，而是从四组的西边转过去，这样整个的队伍就是呈一个环状，没有碰撞的机会，也就不会发生碰撞的事件了。刚开始孩子们都不习惯，不是忘了拿勺子就是原路返回。老师就耐心，逐个提醒和指导，多次练习和提醒后，孩子们都已经习惯了这样的一个流程。
还有就是做操拿器械时，需要有个二龙吐须的队形，由于孩子们年龄小，一个跟着一个走还做得不怎么好，他们怎么也理解不了，怎么也做不到。我们就先让幼儿在教室里练习，先让一个理解力比较强的孩子带领一队幼儿走队形，让其他幼儿看着，然后再两队同时向两个方向走，熟练后，再让其他队的幼儿跟上。在教室里练好后，再让幼儿到室外的早操场地上去练习。在教室里练得好好的，一出来就又不行了，这就又需要老师耐心的指导，不厌其烦的示范和指导路线。终于，孩子们都能跟着前面的小朋友空手完成二龙吐须的队形了！可是让他们去拿呼啦圈的时候，已经熟练的二龙吐须的队形又变乱了！„„不知道训练了多少次，不知道示范了多少次，不知道提醒了多少次，现在多数幼儿都能做到了，但还是有几个幼儿不是眼睛看别处没跟上走，就是不按规定拿呼啦圈，这还需要我们以后继续努力！
再就是用心。要想做好一件事情，必须要用心。对待孩子更是这样。为了管理好班级，我想了很多办法。通过多种渠道和家长取得联系。以前讲过了，每个班级也都这样做的。家长园地，班级信箱，班级QQ群，用的最多的是飞信。我们充分运用了飞信群发的功能，有什么事情及时和家长取得联系。除了发通知给家长外，还在天气变化的时候，提醒家长给幼儿增减衣服；放假之前，告诉家长在假期里应该和幼儿做些什么，并且进行安全提醒；或是在放假要开学前，提醒家长给孩子做好心理引导，告诉孩子老师和小朋友都想你了，他们盼着你去幼儿园呢，从而消除幼儿因长时间没上幼儿园而产生的不愿意上幼儿园的想法。如果观察到班里的那位小朋友在幼儿园的表现进步了，或是哪方面需要家长配合教育的，我们也及时和家长用飞信联系。„„这样的例子还有很多很多。有一位家长曾经给我回过一条短信，大意是这样的：老师，你对孩子这么细心，这么用心，为孩子们想的这么周到，我为孩子感到很荣幸！其实，遇到这样通情达理的家长，何尝不是老师的荣幸呢！及时的和家长沟通，使得家长对
我们的工作能够理解和支持，我们感觉到很欣慰！
在给幼儿梳头的时候，在户外活动的时候，在游戏的时候，在其他的闲暇时间，我会和孩子亲切交谈，蹲下来笑着和孩子谈话，这不仅是了解孩子，对老师来说也是一种享受。我经常利用上课前后的几分钟，或是午休时孩子们躺下后，我就给他们讲一些我看过的新闻，我看过的书，我听说的一些事情，内容当然是孩子们能理解的，和孩子们有关的，或者是安全方面的事情。孩子们在似懂非懂中受到了教育，懂得了做什么事情都有规则，小朋友在幼儿园也要遵守一些纪律。所以，无论是在教室里上课，还是户外活动，孩子们都算是比较遵守纪律。在教育过程中，我以表扬为主，发现哪个孩子的一点点进步和闪光点，我就会及时的表扬，并且让全体小朋友为他鼓掌。但并不是只有表扬，没有批评。对于做的不好的幼儿，我也会提出严厉的批评，但批评过后，我就给他讲道理，把正确的做法告诉孩子，应该怎么样做才是对的，不对的做法会给别人造成什么伤害。告诉孩子们，这一次的错误老师可以原谅，但是老师不希望你再第二次犯同样的错误。当然，孩子们还小，不可能不重复，但是，我仍然会以说服教育为主。我想，孩子是小，但是他们都很懂事的，并不是咱们大人想的那样“孩子小不懂事”，有了事情和孩子们慢慢的分析，慢慢的指出正确错误，经常拿生活中的好多事情告诉他们，教育他们，这样孩子们不会怕老师，反而会有亲近感。觉得老师可以成为他们的大朋友，最起码孩子们有了什么事情，能敞开心扉对老师说，而不是怕老师。
我觉得，班里的每一个幼儿就像一颗晶莹剔透的珍珠，需要我们老师用一颗爱心，真诚的去呵护，尽量为幼儿营造一个“爱”的环境，在学习和生活中，时刻把幼儿放在第一位，注意从一点一滴的小事做起，把温暖送到每个幼儿心头，让幼儿感到老师有一颗慈母心，时刻在关心、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感受到学习和成长的快乐。
我的汇报就是这些。在工作中，许多班级许多老师都做得都很好。在这里我把自己的一点做法说出来希望大家提出宝贵意见和建议，以便我以后改进！
