数学教研组工作汇报（精选7篇）_数学教研组工作总结

数学教研组工作汇报（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学教研组工作总结”。

第1篇：数学教研组工作汇报

数学教研组工作情况汇报

一、教案：

1、优点：教师均能根据学生的特点进行备课，能认真分析教材，备课格式规范、整齐，教案中有明确的教学目标，教学重难点突出。能根据学生年龄特点和教材特点设计合适的教法、学法，低、中段教学注重计算及学习习惯的培养，中、高段注重对学生学习兴趣及解题能力的培养，教案中均在一定的程度上体现了对学生情感态度价值观的培养，均能及时结合自己的教学写好教学反思。

2、不足：个别教师的教学方法陈旧，教学中采用满堂灌，教学模式缺乏创新；由于数学教学的特殊性，对学生的思想品德教育比较单调。

二、作业检查：

1、优点：我组大部分教师都能认真、及时、细心、规范地批改作业，做到全批全改，学生能及时改错；作业的布置较规范，能有效地巩固课堂学习效果，作业批语有激励学生的作用。

2、不足：个别年级的学生书写习惯不好，作业格式书写不够规范，特别是低年级的学生作业本和练习册均有被擦烂的现象；部分年级的练习册有错题未订正，出现了钢笔、铅笔混用的现象，教师对学生的作业规范不足，还应加强指导。

针对以上问题，我组将及时进行整改，以期逐步达到规范。

第2篇：数学教研组工作汇报

兴唐寺学校数学教研组于2010.11.22---2010.12.4，逢周二、四、六进行了一轮讲课、评课活动，数学教研组工作汇报。首先，进行了业务知识、业务理论集体学习，学习内容《正确使用课堂评价语、激励语》，举一反三，灵活运用。其次，开展了讲课竞赛，杨果爱讲六年级《按比分配》、杨富强讲五年级《公顷的认识》、贾红梅讲四年级《认识整万数》、何昕莲讲三年级《乘数中间有零的乘法》、闫果梅讲二年级《认识时、分》，工作汇报《数学教研组工作汇报》。再次，说课、评课已成惯例，这一轮讲课整体上比前大有进步，从教态、学习态度到授课方式、教学技能有明显的转变，真正体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、点拨者，尤其是闫果梅老师不但课堂语言美，而且授课方式方法灵活，随机应变能力强，采用先学后教的模式，激励语、评价语使用恰当和谐。教学目标落实到位。最后，高校长根据各位教师的具体情况，作了点评，提出了宝贵的建议，对我校的今后教研工作提出了更高的要求。

第3篇：数学教研组汇报

数学教研组汇报材料模板

我们泖港学校数学教研组共有8名成员，其中高级职称2名、中级职称5名、初级职称1名。虽说人数上并不占有什么优势，但其阵容上可谓庞大，因为学校的三位校长都是数学老师，其中，沈校长是区学科名师，姚校长是区德育名师;另5名中有两位镇首席教师、一位镇学科带头人，还有一位支教老师，是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队。全组教师敬业爱岗，博学爱生，教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得学生的认可和尊敬，在教育、教学方面取得了跨越式的显著成绩。为此，数学教研组决定申报“校本研修优秀教研组”，现将近两年来取得的成绩总结如下：

一、坚持理论学习，更新教育教学观念

1、加强政治学习，提高教师的师德修养：组内教师认真学习师德修养方面的有关文章，大家统一思想，以强烈的事业心和责任感，关注每一位学生的发展，严格执行师德规范，努力实践“以德立教”、“以德育德”。

2、加强专业理论学习，更新教育教学观念：认真研读《课程标准》，明确《课标》的基本理念。同时，在学校领导的倡导下，我们认真学习了“杜浪口学校”和“洋思中学”教学模式，他们的“没有教不好的学生”理念和取得的巨大

教学成绩给了一直抱怨于学校的教学质量差，抱怨于学生的学习基础差，抱怨于学生的学习习惯差，抱怨于学生的行为习惯差的我们极大的触动，他们创立的“先学后教、当堂训练”的教学基本结构，以学生自主学习为中心的课堂教学模式带给我们很大的启发。

二、教学常规管理和教研组建设

1、每学期开学初，各备课组根据自己组的教学内容，商量、研讨，制定备课组计划。

2、在集体备课方面：要求做到各备课组每2周集体备课一次，研究教材，讨论教法。同时，只要需要，不定时地对出现的问题进行研讨，探讨教学工作中遇到的困惑。我们连续两年参加的与五厍学校一起举办的“秉足杯合作式大奖赛”，无论从确定说课、上课的教师，到确定上课内容;从备课、修改教案，到上课;全组教师都积极参与，踊跃献计献策，每一次活动，组内教师都积极发言，各抒己见，只为使教案更完美，上课更精彩。虽然只是一节课,但体现出的并不仅仅是执教老师的睿智和风采,同时也折射出教研组全体成员的团结和智慧。

3、认真做好作业的布置与批改工作，做到精选练习，不滥布置作业，只要有布置就予以批改。只要有错，学生就要订正。对于学困生，我们更是耐心指导、细致讲解。同时，我们更加强了对练习、试题的命题研究工作。现在，由我们

老师自己根据学生的实际所选编的每日一练，已成为学校的一个亮点，它的“低起点、勤反馈”对学生数学成绩的提升起到了很大的作用，也为学校资源库的建设积累更多的有用资料。

4、坚持开展听课、说课、评课的公开教学活动。每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色，组内的每位教师，包括三位校长，每学期都坚持上一节组内课，通过听课、评课，我们相互学习，取长补短。我本人也在上学期承担了一节区级研讨课，在各位专家和同行的评议中，受益匪浅。

5、搭建平台，促进青年教师的迅速成长

吕萍老师是我们组内最年轻的教师。为了使年轻教师尽快成长，我们先后为她匹配了范元弟老师、沈治家老师等有着丰富教学经验的老师担任她的指导老师。指导教师无私传授，新教师虚心好学，这几年来，吕萍老师成长迅速，不仅已能胜任教育教学工作，而且已经成为学校的骨干教师。她在区组织的“学科学习训练”设计中获二等奖;1~5年教龄青年教师教学大奖赛中获三等奖，三年内被评为镇首席教师两次，同时她又是区教坛新秀。她所带的学生在这次的中考中成绩显著，居全区第7名;所带班级被评为08年度区先进班级集体。

三、专家引领，加强校际交流，提升教学质量

数学教研组积极组织“请进来，走出去”的教研活动。

大奖赛中我们邀请区内名师专家听课、点评。请教研员对我们作说课指导，使组内教师不断地把新的教学理念转化为自己的教学思想，并进一步指导自己的教学行为。

同时，我们与兄弟学校加强合作交流。这一年来，有古松学校各教研组长到我校做“如何提高学困生的学习成绩”的经验交流;有校长带领我们数学组亲自到数学教学成绩突出的古松学校听课、取经;有到新浜学校参加“六校联动”的教研活动;有与张泽学校的数学组老师的经验交流。我们开展各种形式的数学教研活动，以促进本教研组教师的专业发展。

四、课题研究

组内课题《浅谈农村学校数学学困生的成因及转化》被评为区20XX年度重点课题。吕萍老师的《微笑，在她的脸上绽放》获区20XX年度教育教学案例评比二等奖，《浅谈农村学校数学学困生的成因及转化》获区20XX年度教科研成果评比二等奖。姚校长的《农村九年一贯制学校中高年级班级自主管理的实践与探究》正在评选之中。

五、工作实绩

1、辅导学生获奖情况：邱世佳、庄兴豪同学分别获松江区人寿杯竞赛二、三等奖;何遥、李珊同学分别获松江区数学竞赛二、三等奖;许晓俊同学获全国中学生数学竞赛松江赛区三等奖。今年学校中考重点高中率达24℅，数学老师

功不可没。

2、教学成绩

年

级

姓

名

08年9月期初成绩

09年6月期终成绩期

终

期

初

差

距合格率差距名次差距

个人均分排位校均分排位个人与片均分差距个人合格率差距个人均分排位校均分排位个人与片均分差距个人合格率差距

六范元弟1818--1114-7

姚辉女1818--1514--3

七计文斌1714--4213

黄海珍814--127

八陈桂忠1818--1415---4

沈军兴1818--1615--2

九沈林芳7711--6

吕萍77116

这一年多来，我们的数学教学质量大幅提升。08年九月初的时候，4个年级的均分排位分别列农村18所学校的第18、14、18和第7名，特别是6年级，不仅名次垫底，且低于片均分24分，但一年后他们的均分基本已与片均分持平。我们每一位教师的教学都提高了很大的名次，3位老师的均分已列农村片第1，计校长更是事务再繁忙，也从不放松教学，一年进了13个名次。

以上是本组在这近两年来的工作总结，但我们不会停留在过去所取得的成绩上。而是锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着教师专业化的方向发展，成为可持续发展的教育者。

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第4篇：下数学教研组工作汇报

数学教改，既要传承又要吸取

——2016年数学教研组工作汇报

2016，在学校领导的关怀和支持下，在全体数学组成员的共同努力下，沿着“夯实、更新、引领、关怀、提升”我们一路走来，我们踏实走过。

一、夯实常规管理工作。

常规检查是教研组工作的一部分，本学期，教研组积极配合教导处做好每月常规检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生各个环节都符合规范化的教学要求。

在备课方面，教师们基本都是手写教案，并且都能按要求提前备课，备好课。备课内容都能很好的体现六个方面，课堂导入——自主学习基础过关——合作探究——成果展示——课堂点评——达标检测拓展延伸，并做好教学反思。

二、更新教育理念。

教学改革从根本上说就是改变教师的教育教学理念，只有教师接受了新的教育教学理念，教学改革才能真正繁衍。开学初数学组就积极组织教师认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

随着新课改的不断推进，传统的教育模式也在悄悄的发生变化，“课堂”作为教育教学的主要阵地，它的教学模式也在发生着变化，小组合作的不断推进，微课、慕课、创客空间等一大批新兴教育名词的诞生，不断冲击着传统的教育模式。本学期，张洁老师执教的《排列》，陈珊老师执教的《认识钟表》这些教学内容时都插入了微课视频作为教学辅助。微课的使用，让人耳目一新，课堂教学模式、教学手段正在日新月异的变化！

三、名师引领，发挥骨干教师的示范作用。

骨干教师具有丰富的教学经验、先进的教学理念，他们业务精良，拥有深厚的教育理论功底。为了充分发挥骨干教师在教育教学中的示范引领作用，本学期数学教研组安排了三位数学骨干老师进行课堂展示活动，分别有王凤莲老师、谢胜梅老师以及武长林老师，他们用各自不同的风格诠释着教学的真正魅力。谢胜梅老师执教的《圆的周长》，有序而高效的小组合作，学生的精彩汇报，直观的课件穿插，演示，画龙点睛般的点拨，恰到好处的讨论与练习，这些动与静的结合如高山流水，水银倾泻，又如绝代锦绣，天衣无缝。武长林老师执教的《植树问题》，不拘一格，大胆创设，潇洒自如，任由学生天马行空，让学生做学习的主人……这是学中乐的课堂，这是乐中学的课堂！王凤莲老师执教的《圆的认识》，教学设计朴实无华，课堂结构清晰明了，让我们再次感受到，数学不只是看懂的，听懂的，而是做懂的，教学改革既要吸取，也要传承，让我们的数学教学回归本质，回归教育原点。

通过这样的展示活动，不仅让教师们开阔了视野，也给了数学组的教师们提供了一次次互相学习与交流思想的机会。

四、帮助实习教师提高业务素质和教研能力。

为了帮助实习教师尽快的成长，本学期数学教研组努力给青年教师创建相互交流和学习的平台。本学期安排青年教师张洁老师执教《排列》，陈珊老师执教《认识钟表》，覃捷上了一堂课例研讨课，覃捷老师执教的《认识长方体和正方体的特征》一课，精美的课件，动态的课堂，师生的和谐交流，生生思维火花的碰撞……我们在感叹于青年教师的好学上进、接受能力之快的同时，更感受到三小团队的魅力：三小是培养人才的土壤！，五、提升个人素质，提高现代教育技术技能。

现代教育的改革，也是一场信息技术的革命，信息技术的发展不断影响着现代教育教学方法的改变，多媒体技术越来越多地影响着教师们的课堂。本学期初，数学教研组组织学习了《走进微课》的讲座。微课作为新兴的教育名词，让更多的教师了解并运用到课堂教学中已经成为时代的必然。微课讲座从微课的定义、类型等方面对微课做了一系列的介绍，通过这样的活动不仅让教师了解到了更多信息技术方面的知识，更多的是让教师明白一个道理，时代在进步，教育理念和教育模式也会跟着发生变化，教师唯有与时俱进才能成为一个优秀的教师。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。2017，面对新的挑战，新的机遇，在“天然”的领导下，在三小这个优秀团队的支持下，我们数学组将披荆斩棘，继续前行！

第5篇：高中数学教研组工作汇报

高中数学教研组工作汇报

二年来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。

一、坚持理论学习，不断总结教学经验

本组教师积极参加学校和市、区培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，我们数学组的全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研改信息，注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。数学教研组不断地总结经验，坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。

二、积极参加和开展教研活动

老师们积极参加市、区、校各级部门组织的教研活动，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。教师们积极开设公开课，如校级的每人开了一节公开课或示范课，为了改进教师的课堂教学，老师们认真地参加听课，并进行了认真的研讨；老师们的教学水平都有了很大的提高。做到培优补差。搞好学生的基础知识教学，在校内举行高

一、高二年级数学竞赛；组织学生参加数学竞赛，培养学生的学习数学的兴趣，开发学生的智力。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益

教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注学生“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个目标和谐统一。精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出了不少个性化的修改意见和建议。针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采用多种方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。学生学习成绩有了较大的提高。

一学期来，在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足，如：教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的教师对这轮新课程改革效果如何，能否成功，仍持怀疑和观望态度。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。首先要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功。努力把我校的新课程改革工作引向深入，迈上一个新的台阶。

第6篇：数学教研组汇报(春)

点点耕耘 落到实处

——五年级数学备课组工作点滴回顾

汇报人：李淑媛

备课组成员：苏燕春 戴岚清 陈若冰 林月华

林素娥 王连传 林珠凤 张爱玉

尊敬的领导，亲爱的同事们：

下午好！此时此刻，我站在这个优秀备课组汇报的讲台上，心里既紧张又兴奋，紧张的是：怕没有把我们备课组最优秀最出色的说好说全面！兴奋的是：可以借这个平台展示我们五年段备课组每一位成员脚踏实地、默默无闻的辛勤耕耘。现汇报如下：

一、团队概述

瞧，这是我们的全家福，这就是一个团结协作、积极向上的群体。我聪明睿智、教学经验丰富的张爱玉和林月华老师；有兢兢业业、认真严谨王连传和戴岚清老师；林素娥和陈若冰老师风趣幽默、文思敏捷；苏燕春、林珠凤老师勤勤恳恳、任劳任怨。时光荏苒，一转眼，我们携手工作一年了，工作中，我们坚持与追求的是“努力用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生”，我们一如既往，再接再厉！

二、狠抓常规 精益求精 落到实处

1.最好的“保养”就是终身学习、终身受教育

老师的“本领”会在时代发展中不断折旧，我们必须通过学习来保值和增值。最好的“保养”就是终身学习、终身受教育，因此，我们徜徉于学校推荐的经典书目和各种数学教育教学报刊杂志，在读书中我们深深体会到“ 书能香我无须花”。陈若冰老师在校读书交流活动中就荣获了一等奖。除此我们还经常上网看优秀教学视屏，教学反思，课件，进入名师工作室，名师数学空间学习。我们还常走出校门积极参加市、区级组织的教研活动，在听评课中，不断提高业务水平。我们备课组老师在学习吸取别人经验的同时，平时也加强了自己的教研，经常互

相听课评课，在互相听课中，林素娥老师在教学用排水法求不规则物体体积时，讲很风趣幽默，她这样讲解：浸没在水中的石块占了水原来的位置，水“惹不起躲得起”，跑到最上面，所以上升的水的体积就是浸没在水中不规则物体的体积。在听林月华老师的《确定位置》把用方向距离确定位置和用数对确定位置进行对比，使学生知其然更知其所以然！除此之外，我们备课组还与其他教研组一起教研学习，如四年级的教学中遇到“求平均速度时，是否要减掉休息的时间”的问题，三年级在计算“96÷4用图来表示平均分只要圈出结果还是必须体现平均分的过程呢？”最小一位数是0还是1?”不管是办公室，教室还是微信群都是我们随时随地的教研平台！在教研中，我们相互交流学习，取长补短，博采众长，优势互补，我们备课组的专业发展就是在这样的不断学习研讨中成长起来的。所以学习是最好的保养，只要我们努力成为“通才”和“专才”的结合体，那时，你就成了学生的审美对象啦！

2.以人为本、关注差异，因材施教

第一、作业分层布置，因人而异。不可否认学生的学习、解决能力是有差别的，课堂上一个班级六十多个学生我们无法分层教学，但是作业布置可以做到这点。每天的作业怎么让学生“能飞的飞起来”、“能跑的跑起来”、“需扶的被扶着走”，我们五数备课组集体的做法是：根据学校统一分发的《优化设计》中的“基础开心园”、“能力闯关岛”、“拓展训练营”几大类。让数学基础较差又缺乏学习自觉性的学生，只需在课堂上先完成当天学习内容最基本的基础开心园，回家后再做能力闯关部分加以复习巩固；基础和能力都较好的学生，则建议他们回家后可以按兴趣做完“能力闯关”中的部分习题，并钻研一到两道“拓展训练”的探索思考题。王连传和陈若冰老师还建议，利用高年级学生的优势，一个单元结束，让学生利用周末自己设计单元复习数学手抄报，学生自己整理、搜集知识。当一张张富有创意、内容丰富、巧思妙想的数学手抄报展示在我们面前时，我们深刻体会到，学生的潜力是无限的，就看你会不会挖掘！我们备课组批改作业都是采用面批和全班批改相结合，并做到作业日日清！

第二、对学生进行“个性化”辅导。分层作业除了能给学生减负增效，它还

能帮助教师及时甄别学生的认知水平和学习情况，再做出“个性化”的辅导。学习水平较差的学生作业经常是错误百出，在批改这些学生的作业时，错的一半不打“×”，而是在旁边画一个点或者画个圆圈，再让学生拿回去重订正，如果学生能自己改正最好了，如果不行，我们则个别辅导直到改对为止，作业还是评为“优”。这种允许学生改错再次来批改的做法，既帮助学生掌握了知识，也增强了学习自信心，提高学习兴趣。当然要做到这样就必须花费更多的时间给这些娃娃。办公室，教室，走廊经常可以看到我们五数老师利用下课或课余时间认真用心辅导学生的身影！五年级孩子已经具备了一定的讲解能力，表达丰富且有条理，苏燕春和林珠凤老师提议：让学生当小老师上台“讲课”。在分层布置作业中，学习能力强的优等生每天都会钻研一到两道“拓展训练”的提升思考题，隔天将请他们上台讲解自己的解题思路，刚开始或许讲解不那么顺溜，不要紧，我们老师就在他的旁边，我们可以扶一把，慢慢的就上手了！一学期下来，学生自主学习的能力得以培养，也增强了孩子们的自信心，提升了他们语言组织能力和表达能力。

第三、作业批改，架起老师和学生心灵沟通的桥梁。小小作业本作用可大了，懂得用它，它就魅力四射，我们备课组就很好的利用这一优势，经常在批改完作业后，会在学生作业本写上简洁的鼓励性评语。如： “你的解法方法非常好，有创造性。”“你肯定还有高招，因为你是我的骄傲！”“你是老师心中最优秀的孩子！”当学生感受到老师的真诚爱和欣赏，他们也会饱满深情地在作业中也会写上充满童真童趣的心语。“老师，你的话让我兴奋不已，我一定会努力，让你看到一个全新的我。”“老师，感谢你指出了我的缺点，我一定会努力的。”“看了您评语就像喝了冰凉的可口可乐，开心”。学生的作业已经成为我们五年段师生互相走进对方心灵，情感互动，和谐共振的沟通平台。

第四、作业成为交流信息和教研的 “窗口”。作业是教学的一面镜子，我们可以在批改作业过程中,除了可以获悉学生掌握知识的情况，还可以得到许多重要资源，为教研提供思维交流和思想碰撞的良好平台。批改作业后有疑问我们都会及时进行教研，如：解决“求礼盒包装需要多长的彩带？”这样的练习，很对

学生解答失误，讲评作业有什么好方法可以提供正确率？教学经验丰富的爱玉老师用“看面想线”的方法；再如：甲在乙的南偏西60°方向上，乙在甲的什么方向上？这样的练习学生错误率很高，教研中，戴岚清老师认为先让学生先动手画图，再自己尝试一两题，相信学生一定会获得“方位词相反角度不变”的结论。尝试以后效果确实不错！这就是集体教研的强调力量。

第五、作业的组织形式和呈现方式的改变,学生变了。一学期下来，我们欣喜地发现学生变了。我们的学生爱上数学课，作业书写工整美观，作业正确率提高了，我们的学生也越来越懂得思考，越来越喜欢交流，越来越善于表达。这可以从黄敏霞执教的《分数除法一》还有林月华老师执教的年段公开课《确定位置》的教学中，足以证明，我们看到他们在课堂上兴趣盎然，见解独到，妙语连珠。我们由衷地发出赞叹：孩子们，你们在进步，你们在成长！

三、我们的思考

忙忙碌碌中，我们也在思考：我们一直在尝试作业分层、作业个性化，但是效果与我们期望值还是有一定的偏差？如何改变学生的学习方式、如何培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风习惯？我们组成员整体年龄较大，多数进入“四十不惑”个别“五十知天命”的年龄，有时真感到心有余而力不足，怎么才能克服教师的职业倦怠感？等等问题。

选择做教师就选择了一生的责任！选择了一生的修炼！虽然我们不是最出色的，但我们很努力！我们五年级备课组组坚信，只有在教育教学的路上努力耕耘，工作落到实处，大胆探索、携手共进，那些预约的和不曾预约的精彩都会到来！

第7篇：数学教研组工作总结汇报发言

数学教研组工作总结发言稿

安康市第一小学

尊敬的各位领导、各位老师: 大家好！本学期即将画上圆满的句号！本学期，我们在王校长的率领下，乘风破浪，继往开来，在教育的田园里辛勤的耕耘，取得了累累的硕果。数学组的全体老师，认真履行职守，勤奋敬业，任劳任怨，全面完成了各项教育教学任务。现在，我从以下几个方面，将数学组本学期的工作向各位领导、各位老师做简易汇报。

一、学习方面：

认真学习，不断打造组内教师队伍建设，全面促进教师的职业化发展，使之向有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师奋斗。

1、开学初，组织了全体数学老师认真学习了新课标、新大纲、新教材，全面掌握自己所带年级教材的目标、重点、难点、考点，定出了全册教学计划，确立了重点，对教学中可能出现的困惑进行探讨，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学任务的顺利实施。

2、学习和领悟先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学手段、教学技巧。全组有十几位老师自己订阅了小学数学最专业的刊物《小学数学教育》，有的教师还订阅了《小学数学教学设计》等，利用网络平台开展网络教研，和名师面对面的交流研讨，开拓了我们的视野，更新了我们的理念，促进了我们专业化的发展。

二、常规教学方面：

全体数学老师始终树立“向课堂教学40分钟要质量”这一信念，严格执行落实学校教导处制定的教育教学常规管理要求，做到了备课深、上课实、作业精、教法活、手段新、活动勤，检测全、辅导细、负担轻、质量高。教师们在常规教学方面的兢兢业业，扎实程度，可以从教案书写、作业批阅、单元检测等方面体现出来。本学期，在学校教导处的领导下，组织了全体数学老师对教案书写、作业批改、单元检测进行了两次检查。通过这次检查，发现了很多亮点：

1、各年级各班的作业次数充足，布置统一、科学适量，作业题型多样，有阶梯性。一年级课堂作业4套，批改次数60次；单元检测试卷9卷；《练习册》能定期检查和辅导。二年级课堂作业本4套，批改次数60次；单元检测试卷9卷；《练习册》能定期检查和辅导。三年级课堂作业本4套，批改次数60次；单元检测试卷9卷；《练习册》能定期检查和辅导。四年级课堂作业本3套，批改次数55次；单元检测试卷7卷；《练习册》部分批阅，《评价》有抽查。五年级课堂作业3套，批改次数约55次左右；单元检测试卷8卷；《练习册》能定期检查和辅导；六年级课堂作业4套，批改次数约75次左右；单元检测试卷9卷；《练习册》、《三练》、《全解》、《课堂计划》能定期检查和辅导。

2、作业书写认真规范。通过检查发现，学生的作业本封面和里面都很干净，边角基本没有卷起的痕迹，少有乱撕乱扯现象。学生的书写很工整，说明教师平时的要求很严格，学生养成了良好的书写习惯，而且在越来越多的学生身上得以体现。这是我们老师常督促，多指导的结果。

3、作业的批改认真细致。通过仔细检查，学生作业整齐，教师工作负责，批阅认真细致，批改符号规范，学生订正规范，教师复批规范，能针对学生的问题所在，批出鼓励性符号、指出不足，今后应大力发扬优点，互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

4、单元试卷批阅详细，批改认真，保存完好，有分数、有鼓励性的标志。学生书写整齐，答案标准，准确率高，90分以上的同学多，有及时的纠错，有学生的反思，有家长的签字和沟通反馈。

同样所有教师教案的书写均符合学校教务处对教案的书写要求，遵循了学校“单元分包，教案共享”的备课制度，按照“八步备课法”的模式，集体解读教材，个人在 “教学设计通案”的基础上进行增减删补，形成自己的个性化教案，发挥集体智慧和力量，优化了教案，提高了工作效率。教案的书写比较标准规范。使用现代信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。每位教师都有每个单元的单元教学反思活课时教后反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。

三、教育科研方面：

在学校的领导下，数学教研组牢固树立科研兴校、科研兴教、科研兴师的理念，积极开展教育科研活动。

1、扎实开展每周四的年级组集体备课活动，做到 “六落实”。

2、积极开展周三数学教研组大组集体学习研究活动。周三的活动，按照学校要求是隔周活动一次，但是本学期数学组基本上是每个周三都有活动安排，都有学习人物，全体数学老师都是毫无怨言，乐于参加，积极参与，让我作为数学组的组长，都非常的感动，是全体数学老师敬业爱岗的体现。

3、完成了陕西省基础教育课程改革课题《小学数学创新评课案例研究》的申请.评审书，撰写了课题设计论证、完成课题的可行性分析，借对全体数学老师开展了《小学数学如可评课》的专题讲座，制定了《安康市第一小学数学评课操作细目》，使评课规范化、科学化。

4、深入开展微型课题研究、小专题研究，认真落实了“五个一”工程。

5、积极撰写教学论文，两位老师被推荐为陕西省课改新秀，两位老师制作的录像课、五位老师撰写的教学设计和案例报省上参赛。

四、交流研讨方面：

1、在党、团员中推出“汇报课”、“示范研究课”活动。五名老师分别上5节了精彩的展示课，以此为平台开展说课评课活动，取得了良好的效果。

2、在学校的领导下与旬阳段家河小学开展了教学联谊活动，多位老师上了交流示范课课、随堂展示课，收到了好评。

3、全体数学老师参加了在安康职业技术学院举办的陕西省教学能手观摩示范课活动，并在大会上与进行了专家交流互动。

4、在王校长的亲自带领下，参加了在培新小学举办的和江苏省星韵学校、湖塘桥实验小学等校际观摩示范研究科联谊活动，并在会上和专家老师们评课议课交流研讨，开阔了大家的视野。

5、积极参加信息技术技能培训展示活动，提高了大家的信息技术水平，能比较熟练的掌握“电子白板”的各项功能和使用方法，并在教学实际中经常的使用。

6、认真完成了学校交给的各项任务要求，通力配合各部门做好各种检查验收工作。

五、活动竞赛方面：

1、在一至五年级开展了优秀作业展评活动，通过老师、学生、家长三方参与，使这一活动对老师有启发、让学生有收获、使家长能感动。

2、继续进行比赛等教学常规活动，活动规模大，人数增加了，影响力大了，各年级组能够详安排、细组织、有实效、取佳绩，共约有150名同学获得了表彰和奖励，光一年级获奖人数就达到了80多人次。

六、存在困惑方面：

1、如何开展丰富多彩、行之有效的教研活动？如何采取科学合理新颖高效的教研方法？如何打造一流的富有特色的基层教研组能够促进教师的专业化发展？这需要我们去思考。

2、如何通过开展教研活动，能够切实的提高我们的数学质量、促进学生的全面发展？如何通过开展教研活动，塑造名师和教学骨干，打造一流的教师队伍？这需要我们去探索。

3、如何更高、更好的开展教研活动，为全体数学老师做好服务工作？方面更需学习和探索，如何能更好的上传下达、和大家一道完成好领导交给的各项任务？作为数学教研组长，自己的能力还需提高，需要不断的学习。

总之，一学期下每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期的教研组工作中，我们将不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高，让教研组工作上一个新的台阶。