名师工作室年度考核工作汇报（精选6篇）_名师工作室年度总结
名师工作室年度考核工作汇报（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“名师工作室年度总结”。
第1篇：名师工作室工作汇报
名师工作室工作汇报
2012学年度，教体局领导的英明决策，为我们乔楼中学搭建了“名师工作室”这个发展平台，这对于青年教师无疑是一个很好的学习成长的机会，感谢局领导，感谢名师工作室的所有老师！乔楼中学名师工作室顺利完成了局领导交给的教学及其业务任务，获得了局领导及老师们的一致好评。一年来，我带领名师工作室所有成员，在教学上勤勤恳恳、默默奉献，对工作尽职尽责。“教学时教师的看家本领，课堂是教师实现价值的舞台。”我们名师工作室大力探索教学改革，把课堂教学变为对话的课堂，审视的课堂，探究的课堂，高效的课堂，形成了通俗、朴实、扎实的课堂教学方法，课堂教学体现从容淡定，活泼自如，练得实，学的细的风格。在不断地实践、直到、反思中，教学理念也随之而不断地更新，带领老师在不断追求和谐课堂中前行。
一、名师工作室工作规范化，制定工作计划及实施方案
为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展，发挥工作室每个人的特长，我室拟定出相关的管理办法。同事为了扎实有效地开展教学科研活动，工作室制定了详细的工作计划和工作行事历，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。
二、开展多样化的研讨活动，促进青年教师成长
1、工作室活动常规化，促进教师反思
我工作室不定期召开研讨活动，探讨教学新路子，对教育教学工作中的问题进行研讨，达成共识，扩大了名师工作室的辐射性。本学年的主要活动有：
①、2012.4.27日，我们在乔楼中学举行了初中名师第二工作室会议，到会的有
局长，科长，校长及初中数学名师和本工作室的研修人员。主持人
布置了本学期的工作，全体到会人员对每个工作的细节进行了研讨，老师还和大家分享了他在教学中总结的经验。
科长给出了指导性意见，最后
局长讲话，为本工作室今后的发展指明了方向并寄予厚望。
②、2012.4.26日九名名师各带一名研修学院，在工作室聚会，首先交流了一个月来自己的一篇读书心得，最后借助于教研室组织的优质课大赛录像观看了第四协作区数学第一名的课题实录，并对导学案的设计、可见的制作、课题设计、等每一个环节进行研讨，总结出了“六环”教学模式，在乔楼中学作为试点，现如今在每个班都顺利展开。③、2012、5、31日在九位名师各带一名研修学员在工作时就班主任工作进行研讨，总结。每个到会人员结合自己的工作经验发表见解，最后从三个方面进行总结。
一、提高自身的业务水平，浪自己成为一个有魅力的人。
二、挂起来住学生的么一个变化，做学生的知心朋友。
三、用爱假期与学生之间的桥梁，让学生感受到大家庭的温暖。要求每个人针对这三个方面在今后的工作中大胆实践，不断创新与时俱进，到学期结束在研讨总结形成论文。现在一万五千字的论文以极高完成。
4、本学期我们还对数学作业的布置——检查——批改作为一个课题进行了研究探讨，通过我们在一起的多次理念碰撞——实践验证——总结、研讨——在实践验证、修订、到如今已经有了很多的方案，只等来期推广。
5、我们还建立了QQ群，在群中我们经常研讨、交流，通过一个学期的不断学习我们的团队意识在不断加强，每个人的业务水平都有了明显的提高，人格魅力更强。工作虽然辛苦，但我们很充实，我们每一个人都把教书育人当做了自己毕生的事业来做。我们播种、收获、幸福、快乐。
6、乔楼中学时我们数学工作室的研究基地，我们通过对课堂的追踪，教学模式的研究，中招试题的研究，在今年中招考试中数学成绩有明显的提高。在普高报考的二百多考生中90分以上的占117人，创下了历史新高。
2、专题讲座为平台，加强教学交流
泵学年工作室利用“教师成长沙龙”开办专题讲座多次，就“课例反思的撰写”、“如何备课”等向青年教师的传经授道，名师工作更具示范性。同事名师的每一节课都向工作组全体教师开放，教师可以随时、任意到任何名师的课堂观摩，学习名师课堂的经典之处，很大程度地提高了青年教师驾驭课堂的能力。
3、同课异构为载体，突显名师指导
真正的名师源自于课堂、根植于课堂。工作室成员班级为活动基地，大力开展同课异构的活动，至今共计开展了30次类似的活动。这些活动的开展不仅真正实现了工作室成员的带动辐射作用，更有效的实现了培训资源的共享，同时进行了对课堂教学的有益实践与探讨，显示了名师指导的实效性。
三、名师工作出现成效
工作室活动的开展，使青年教师的师德修养和业务素质快速提高。一年来参加工作室的青年教师无论从教学水平、教学策略，还是成果上都有不同程度的提高。回首一年来走过的道路感受到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验，得到了提高；名师在传授时发现了不足，补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离，青年教师积极主动地参与到教学研究中，名师也虚心听取青年教师的新的教育理念，工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过：“通过与名师接触、交流、学习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。”
四、展望下一年的工作，我们信心百倍。在新的一年里：
1、继续探索特殊高效课堂模式。课堂是学生的主体，要为学生的终身发展服务，教师要成为一名导演，让学生充分展示自己，获得成功，让合作渗透课堂，卓越学生。
2、争取带出一大批特色教师。要使每个工作室的研究人员师德修养、教育教学能力和教育科研能力达到高水平或得到较大的提升，特别是结合自己学生的具体情况和本人的特点，定位自己的特色，使自己成为“三师型”（即思想型、自主型、学习型）“三会型“（会上课、会交流、会反思）的教师。名师工作室每位成员至少要探索出一种模式课，并做好记录，成文发表，并创造三节精品课例、做三次专题讲座或交流，带出几个徒弟。
3、退出一批科研成果。以“合作学习“为研究核心，着力构建课堂教学的学生自主模式，创建几种有特色的课堂模式，在理论和探究的层面进行升华，努力取得一批成果，并进行推广。
4、引领一批轻年教师。以工作室为平台，以室内研究人员为基本队伍，加强研究人员的辐射力和感染力，吸引一批年轻教师共同参与，共同创造特色课堂，发展特色教育，真正体现名师工作室既是特色教师重要的发源地，又是优秀的具有新思想、新特色的青年教师集聚园、未来名教师的孵化器和教育学研究成果的生发场的基本思想。
5、把读书当做第一精神需要。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”，这是千真万确的真理。但平日学术功底的积累焕发的光彩，绝不限于“下笔”写文章一件事。一个终身学习的教师，在他的领域中左什么工作都会得心应手。以为教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你将停止教学。身为教师，你必须一辈子成为学习者。只有再度成为学生，才能与时俱进，才能立于教改的潮头，才能适应新一轮课程的改革。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。作为老师的我们要终身学习的模范，把读书当做第一精神的需要，本学期，我们将要求我们工作室所有教师从繁杂的事务中解脱出来多读点书，读经典、读名著、读专注。为学校、为老师、为孩子们创设浓烈的校园书香氛围，引导全体师生做一个读书人。
6、准备赴上海名校参观学习一周，预计预算资金30000余元。长期的教育工作使我们发现，每一所成功的学校都有着卓越的教育理想和信念；有一个师德高尚、素质精良、爱岗敬业的教师群体；有着德育为先，构建和谐、激情的师生生活的理念；有着科学的方法，推行严格、惊喜而又人本化的管理，我们赴名校，旨在开阔视野、探讨问题、学习借鉴名校优秀的教育教学等经验，促进我工作室的成功发展。
第2篇：名师工作室工作汇报
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参加徐翠荣名师工作室活动汇报材料
第七中学 魏颖
徐翠荣名师工作室自成立以来充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员教学能力、学术研究能力等几个层面入手，促进每一位成员提高，工作室成立一年多来我始终努力,在工作中有收获，也存在一些困惑和不足,借此机会，我对工作室的各项工作开展的情况向各位领导和老师做以汇报。
一、思想感悟：
名师工作室办公室宗旨是加强对名师的管理和有效支持，促进名师工作健康高效的运作。参加名师工作室以来，我虚心学习，努力钻研，以课题为载体，逐渐完善自己的教学风格，提升自己的教育教学水平，不辱名师工作室成员这一光荣称号。经过近一年来的学习锻炼，我无论从教学理念，还是教学技艺上都发生了根本性的转变，实现了质的飞跃。我衷心感谢徐翠荣老师我们搭建了这样一个学习交流的平台！
二、具体工作：
1、工作室活动规范化，制定了有效的工作计划及方案。为确保“名师工作室”扎实而有创造性地开展工作，发挥工作室每个人的特长，工作室拟定出相关的管理办法。同时为了扎实有效地开展教学教研活动，工作室制定了详细的工作
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计划，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习等形式，努力提高成员在教育教学等各
个方面的能力。
2、改变了随堂课听课模式，由”一帮一”转变成了“多帮一”，承担青年教师的培训和指导工作。
工作室充分发挥了团队的智慧和力量，本着相互学习、共同提高的原则，相互听课学习，有效地促进课堂教学。一年多来，我多次为校内外老师上示范课，汇报课三次。工作室成员相互听评课达20余次，每堂课后都会互评互议,撰写了听课纪录,极大地提升了工作室成员的课堂教学水平。3.工作室的成员充分利用校际间的交流机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提高自己的业务水平和开展课题研究的能力.2015年6月全国教育科学“十二五”教育部规划课题“中小学阅读写作能力协调发展有效提高”的课题组组长阎喜斌教授亲临我校,，前沿的教学理念，科学高效的教学方法，再次促动我的教研教改的热情。2016年4月阎喜斌教授再次走进七中的课堂，为我校初三学生做了一场《中考作文高分技巧》专题讲座，这次讲座为我校积极备战中考打了一针强心剂，又似一场及时雨系统地指导了初三学生高效提升作文的写作技法，解决了我在作文辅导中存在的困惑，会后阎教授与我亲切座谈，诚挚地交流了语文作文课改所遇到的相关问题，老师们颇有收获。一年多来我通过名师工作室不断的学习培训交流，提升了工作室成员的教育理论水平和业务素质，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。
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3、2015 年4月全国教育科学“十二五”教育部规划课题”中小学阅读写作能力协调发展有效提高”课改活动继续推
进。为了提升工作室成员的教育科研能力，在科区教研室的名师工作室的引领下，我校于2014年4月成功加入全国教育科学”十二五”教育部规划课题”中小学阅读写作能力协调发展有效提高”的课题组，4月8日科区教研室在我校组织召开“课题引导.名师引路,创新作文”特色名校的开题仪式,会上邀请来自北京课题专家组组长阎喜斌教授做创新作文专题指导,并与我所带的作文实验班的孩子共同上了一节作文课。这次活动开阔了我的作文教学思路，促进我校作文教学积极开展。我积极参与此课题研究的实践、反思、总结，分工明确，并请学校领导、区教研室领导及专家对课题进行深入的指导，整个过程，深化了工作室成员的科研意识，提高了成员的科研能力，一年多来我带领的实验班同学在写作能力方面有了很大提高，练笔作文达4000多篇，有多篇作文在省级以上国家刊物上发表。
三、教育教学业绩：
这一年中，工作室集教学、科研、培训于一体，不断地开拓，创新，负责主研了一个国家级课题，积极参加区级 以上的赛课、说课活动，并获得优异成绩，我共上了2堂示范课，3堂汇报课，为学校的教育教研工作增添了许多的生机和活力。通过名师工作室工作的积极参与、共同努力，我更新了教学理念，提高了教学技艺，增强了教育科研意识，本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
提升了教学业绩。我主研课题,撰写的《优化课堂资源提高课堂教学实效性》论文，被评为全国教育科学“十一五”教育部规划“有效教学行动策略研究”课题终期优秀科研成果，荣获国家级一等奖。2015年9月我执教的《如何写好一篇记叙文》一课在通辽市科尔沁区第二届教育教学节上获得课堂教学展示活动一等奖。11月与通辽市市教研室乌兰老师一起承担了我市教师资格证初中语文评审工作。
四、努力的目标：
继续参加工作室各项常规工作，工作室的教育教学、教育科研、管理等成果以精品课堂教学实录、案例集、论文集、研究成果，充分利用网络资源，与其他优秀的名师工作室进行联系，互动，在线教研教改，从而提高自身业务能力。回首一年来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。衷心感谢徐翠荣老师这一年的时间里对我的教导、帮助和关心，在今后的工作中我们充满信心。我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效！
第3篇：名师工作室汇报
承蒙上级有关部门与领导的厚爱和提携，本人很荣幸受命组建湛河区初中语文名师工作室。作为一名才疏学浅、名微身卑的普通教师，面对这种殊荣，实在倍感压力。为了不辜负领导的厚望，只得化压力为动力，“赶鸭子上阵”。
前段时间在县市一些领导与名师前辈的指导帮助下，“摸着石头过河”——尝试着去做。现将前阶段工作汇报如下： 一.硬件建设：多方支持。二、工作室定位
名师工作室旨在创造一个人才培养的“磁场”，让优秀的骨干教师这个磁场中发挥潜能，成长为在本市有较高知名度的个性鲜明的名教师。
因而，工作室要成为教师发展研究的窗口，成为教师发展交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想的中心，成为令教师向往的“学习型”“研究型”的学术团队，努力探讨教师发展的思路和策略，努力建设“智慧型”教师队伍，形成一批在本市范围有影响的名师。
工作室行动口号: 享受语文 享受研究 三、工作室目标
1、名师工作室搭建各种平台，充分发挥顾问、领衔名师的专业引领作用，建立优秀教师间合作互动培养人才的新机制，使工作室成为优秀教师的重要培养地、青年骨干教师的集聚地和孵化地。
2、充分发挥名优教师的示范幅射作用，自主开展一系列有特色有实效的研修活动，力求在三年内，形成一支在全区乃至全市中学语文界有影响力的中学语文教师团队，推进名师培养工程向更高层次发展。
3、以中学语文教学中的热点问题为主要研究内容，培养成员对教育的激情和理想，积淀厚实的教育教学素养，具有独立开展教育教学改革的实践研究精神。在研究活动中深入语文课堂问题研究，解决中学语文课程改革的实际问题。
4、促进学员在原有基础上有更高的提升，使其更上档次，逐步形成独特的教学风格，具有自主专业发展的能力，从而探索教师“教、学、研”的成长途径。四、成员选聘
去年11月底，由教育局各位领导牵头，在几所中学校长的大力支持下，开始着手成员选聘工作。至今为止，本工作室已面向全区初中语文老师先后招收了十三名成员，其中核心成员六名。这六位老师都是全区初中语文界的骨干，均为区名师或市骨干教师，在自己的片区都有相当的影响力，起着领头羊的作用，他们的加入，为工作室以后的工作开展奠定了坚实的基础。五、确立工作思路
1月15日，工作室第一层面成员召开了第一次碰头会，经过讨论，确定本工作室指导思想：
1、加强学习，丰富理论素养； 2、聚焦课堂，锤炼教学风格； 3、专题研究，提升科研水平； 4、以点带面，发挥辐射作用； 5、规范管理，分片结对； 6、资源共享，成果编册。六、建立成员档案库等
以上为本工作室前阶段开展的工作。由于本人能力有限、水平低下，前期工作还非常逊色。本学期工作计划如下： 一、加强学习科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长。
1、加强学习，提高理论素养 本学期，本工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。本学年工作室成员至少要阅读三本理论著作，不断提高成员的理论修养。
2、狠抓课堂教学，努力形成风格
工作室成员要在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室决定每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课并对所有工作室成员开放作为常规工作来抓。
3、积极从事科研，提高自身品位
工作室督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文，获区级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。
二、扩大影响和辐射，打造湛河语文品牌。
积极筹备加入鹰师联盟，我们目标在于及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息，获得帮助，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延伸教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求，也有利于培养工作室内部善思考高素质的综合人才。
以上权为本工作室前阶段的工作小结及下年的工作计划，自知非常粗糙，很不成熟，敬请诸位领导专家不吝赐教，更有待本工作室全体成员商榷和完善。
第4篇：名师工作室工作汇报材料
参加徐翠荣名师工作室活动汇报材料
第七中学 魏颖
徐翠荣名师工作室自成立以来充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员教学能力、学术研究能力等几个层面入手，促进每一位成员提高，工作室成立一年多来我始终努力,在工作中有收获，也存在一些困惑和不足,借此机会，我对工作室的各项工作开展的情况向各位领导和老师做以汇报。
一、思想感悟：
名师工作室办公室宗旨是加强对名师的管理和有效支持，促进名师工作健康高效的运作。参加名师工作室以来，我虚心学习，努力钻研，以课题为载体，逐渐完善自己的教学风格，提升自己的教育教学水平，不辱名师工作室成员这一光荣称号。经过近一年来的学习锻炼，我无论从教学理念，还是教学技艺上都发生了根本性的转变，实现了质的飞跃。我衷心感谢徐翠荣老师我们搭建了这样一个学习交流的平台！
二、具体工作：
1、工作室活动规范化，制定了有效的工作计划及方案。为确保“名师工作室”扎实而有创造性地开展工作，发挥工作室每个人的特长，工作室拟定出相关的管理办法。同时为了扎实有效地开展教学教研活动，工作室制定了详细的工作计划，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习等形式，努力提高成员在教育教学等各
个方面的能力。
2、改变了随堂课听课模式，由”一帮一”转变成了“多帮一”，承担青年教师的培训和指导工作。
工作室充分发挥了团队的智慧和力量，本着相互学习、共同提高的原则，相互听课学习，有效地促进课堂教学。一年多来，我多次为校内外老师上示范课，汇报课三次。工作室成员相互听评课达20余次，每堂课后都会互评互议,撰写了听课纪录,极大地提升了工作室成员的课堂教学水平。
3.工作室的成员充分利用校际间的交流机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提高自己的业务水平和开展课题研究的能力.2015年6月全国教育科学“十二五”教育部规划课题“中小学阅读写作能力协调发展有效提高”的课题组组长阎喜斌教授亲临我校,，前沿的教学理念，科学高效的教学方法，再次促动我的教研教改的热情。2016年4月阎喜斌教授再次走进七中的课堂，为我校初三学生做了一场《中考作文高分技巧》专题讲座，这次讲座为我校积极备战中考打了一针强心剂，又似一场及时雨系统地指导了初三学生高效提升作文的写作技法，解决了我在作文辅导中存在的困惑，会后阎教授与我亲切座谈，诚挚地交流了语文作文课改所遇到的相关问题，老师们颇有收获。一年多来我通过名师工作室不断的学习培训交流，提升了工作室成员的教育理论水平和业务素质，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。
3、2015 年4月全国教育科学“十二五”教育部规划课题”中小学阅读写作能力协调发展有效提高”课改活动继续推
进。为了提升工作室成员的教育科研能力，在科区教研室的名师工作室的引领下，我校于2014年4月成功加入全国教育科学”十二五”教育部规划课题”中小学阅读写作能力协调发展有效提高”的课题组，4月8日科区教研室在我校组织召开“课题引导.名师引路,创新作文”特色名校的开题仪式,会上邀请来自北京课题专家组组长阎喜斌教授做创新作文专题指导,并与我所带的作文实验班的孩子共同上了一节作文课。这次活动开阔了我的作文教学思路，促进我校作文教学积极开展。我积极参与此课题研究的实践、反思、总结，分工明确，并请学校领导、区教研室领导及专家对课题进行深入的指导，整个过程，深化了工作室成员的科研意识，提高了成员的科研能力，一年多来我带领的实验班同学在写作能力方面有了很大提高，练笔作文达4000多篇，有多篇作文在省级以上国家刊物上发表。
三、教育教学业绩：
这一年中，工作室集教学、科研、培训于一体，不断地开拓，创新，负责主研了一个国家级课题，积极参加区级 以上的赛课、说课活动，并获得优异成绩，我共上了2堂示范课，3堂汇报课，为学校的教育教研工作增添了许多的生机和活力。通过名师工作室工作的积极参与、共同努力，我更新了教学理念，提高了教学技艺，增强了教育科研意识，提升了教学业绩。我主研课题,撰写的《优化课堂资源提高课堂教学实效性》论文，被评为全国教育科学“十一五”教育部规划“有效教学行动策略研究”课题终期优秀科研成果，荣获国家级一等奖。2015年9月我执教的《如何写好一篇记叙文》一课在通辽市科尔沁区第二届教育教学节上获得课堂教学展示活动一等奖。11月与通辽市市教研室乌兰老师一起承担了我市教师资格证初中语文评审工作。
四、努力的目标：
继续参加工作室各项常规工作，工作室的教育教学、教育科研、管理等成果以精品课堂教学实录、案例集、论文集、研究成果，充分利用网络资源，与其他优秀的名师工作室进行联系，互动，在线教研教改，从而提高自身业务能力。回首一年来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。衷心感谢徐翠荣老师这一年的时间里对我的教导、帮助和关心，在今后的工作中我们充满信心。我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效！
第5篇：名师工作室考核评价办法
郚山中学名师工作室考核评价办法
一．名师工作室以三年为一个工作周期，实行年度过程性评价和终结性评价相结合。每学期末对工作室进行年度考核，三年期满进行终结性考核。
二．名师工作室的考核采取考查、考评相结合的方式，由名师工作室领导小组组织相关科室和专家实施考核工作，每学年进行一次。采取到学校听课、座谈、查看网页、资料等形式，依据名师工作室开展活动情况，对名师工作室学员的培养规划实施情况、名师工作室学员的科研成果、教育教学或管理业绩等进行全面的综合考评。
三．名师工作室主持人的考核项目及备查资料：
1、师德修养（考核依据见学校教育教学业务考核）
2、发展规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）
3、任课情况：依据教师任课情况即考试成绩计分
4、示范课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）
5、课题研究情况：（研究过程记录及成果）
6、指导学科教研活动（活动记录、照片）
7、撰写或发表论文（著）（发表刊物复印件、学科课程开发（校本教材、讲课教案或课件））
8、教师继续教育或校本培训（讲义提纲和课时数）
9、青年教师培养情况：（活动记录、照片）
10、名师工作室网页和名师档案建设（网页和获奖及参加各类学术活动通知复印件）
四、名师工作室学员的考核由名师工作室主持人负责，考核项目及备查资料：
1、师德修养（导师评语）
2、发展规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）
3、读书计划及笔记
4、公开课、示范课、研究课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）
5、课题研究及参加教学竞赛成果（研究过程记录及成果）
6、撰写论文或反思（发表刊物复印件）
7、档案建设（获奖及参加各类学术活动通知复印件）
7、名师工作室网页建设
8、参加教师继续教育或校本培训（听课记录、讲义提纲和课时数）
第6篇：名师工作室汇报材料
承蒙上级有关部门与领导的厚爱和提携，本人很荣幸受命组建湛河区初中语文名师工作室。作为一名才疏学浅、名微身卑的普通教师，面对这种殊荣，实在倍感压力。为了不辜负领导的厚望，只得化压力为动力，“赶鸭子上阵”。
前段时间在县市一些领导与名师前辈的指导帮助下，“摸着石头过河”——尝试着去做。现将前阶段工作汇报如下： 一.硬件建设：多方支持。
二、工作室定位
名师工作室旨在创造一个人才培养的“磁场”，让优秀的骨干教师这个磁场中发挥潜能，成长为在本市有较高知名度的个性鲜明的名教师。
因而，工作室要成为教师发展研究的窗口，成为教师发展交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想的中心，成为令教师向往的“学习型”“研究型”的学术团队，努力探讨教师发展的思路和策略，努力建设“智慧型”教师队伍，形成一批在本市范围有影响的名师。
工作室行动口号: 享受语文 享受研究
三、工作室目标
1、名师工作室搭建各种平台，充分发挥顾问、领衔名师的专业引领作用，建立优秀教师间合作互动培养人才的新机制，使工作室成为优秀教师的重要培养地、青年骨干教师的集聚地和孵化地。
2、充分发挥名优教师的示范幅射作用，自主开展一系列有特色有实效的研修活动，力求在三年内，形成一支在全区乃至全市中学语文界有影响力的中学语文教师团队，推进名师培养工程向更高层次发展。
3、以中学语文教学中的热点问题为主要研究内容，培养成员对教育的激情和理想，积淀厚实的教育教学素养，具有独立开展教育教学改革的实践研究精神。在研究活动中深入语文课堂问题研究，解决中学语文课程改革的实际问题。
4、促进学员在原有基础上有更高的提升，使其更上档次，逐步形成独特的教学风格，具有自主专业发展的能力，从而探索教师“教、学、研”的成长途径。
四、成员选聘
去年11月底，由教育局各位领导牵头，在几所中学校长的大力支持下，开始着手成员选聘工作。至今为止，本工作室已面向全区初中语文老师先后招收了十三名成员，其中核心成员六名。这六位老师都是全区初中语文界的骨干，均为区名师或市骨干教师，在自己的片区都有相当的影响力，起着领头羊的作用，他们的加入，为工作室以后的工作开展奠定了坚实的基础。
五、确立工作思路
1月15日，工作室第一层面成员召开了第一次碰头会，经过讨论，确定本工作室指导思想：
1、加强学习，丰富理论素养；
2、聚焦课堂，锤炼教学风格；
3、专题研究，提升科研水平；
4、以点带面，发挥辐射作用；
5、规范管理，分片结对；
6、资源共享，成果编册。
六、建立成员档案库等
以上为本工作室前阶段开展的工作。由于本人能力有限、水平低下，前期工作还非常逊色。本学期工作计划如下：
一、加强学习科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长。
1、加强学习，提高理论素养 本学期，本工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。本学年工作室成员至少要阅读三本理论著作，不断提高成员的理论修养。
2、狠抓课堂教学，努力形成风格
工作室成员要在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室决定每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课并对所有工作室成员开放作为常规工作来抓。
3、积极从事科研，提高自身品位
工作室督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文，获区级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。
二、扩大影响和辐射，打造湛河语文品牌。
积极筹备加入鹰师联盟，我们目标在于及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息，获得帮助，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延伸教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求，也有利于培养工作室内部善思考高素质的综合人才。
以上权为本工作室前阶段的工作小结及下年的工作计划，自知非常粗糙，很不成熟，敬请诸位领导专家不吝赐教，更有待本工作室全体成员商榷和完善。
