高三年级组备考工作汇报（精选8篇）_高三上年级组工作总结

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第1篇：高三年级组备考工作汇报

高三年级组备考工作汇报作者：三尺讲台

各位领导，兄弟学校的各位同仁：

大家下午好！

我是xx中学高三年级主任xxx，高三年级组备考工作汇报。按照区教育局教研培训中心的要求，现对我校2010届高三有关工作汇报如下。

一，学校高三备考在营造氛围、整合协调、形成合力等方面做了哪些具体工作

1，成立高三领导小组。

学校成立了以校长挂帅的高三领导小组，教学校长蹲点年级，既加强了高三工作的领导，又确保学校对高三工作各方面的支持。

2，明确高三工作的指导思想、工作思路、备考要求，树立三种意识。

1)指导思想：树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。

落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级2010年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现“保五争三”。

2)工作思路：以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

3)备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

科学备考，就是要做到--根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、最直接、最有效的办法。

合作备考，就是要做到--学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

激情备考，就是要做到--学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

人文备考，就是要做到--学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

4)树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，落实导师制，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

3，强调工作纪律：有序、规范、严谨

包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。

4，深入班级、备课组，了解教师思想。

学校和年级组领导经常到教师办公室和教师谈心；按照高三领导小组的统一安排，领导小组成员还深入班级、备课组，参加班级科任教师会议、备课组会议，了解教师思想，指导班级、备课组工作。

5，注重人文关怀，关心关怀教师。

教师乔迁、结婚、生病、家有丧事等，学校和年级组都前往慰问。

6，通过各种会议，统一思想，营造氛围。

管理层面有学校高三领导小组会议、年级组班子成员会议、年级班主任会议、年级备课组长会议等，教师层面有全年级教师大会、有关学科教师座谈会、部分教师座谈会、备课组会议、班级教师会议，学生层面有考后总结暨表彰大会、备考动员大会、百日誓师动员大会、高考冲刺动员大会、实验学子背靠背交流会、班级班会等，家长层面有年级家长会、部分家长座谈会、班级家长会等。每一次会议都精心设计，精心组织，通过交流统一思想，通过表彰激励先进，通过发言鼓舞士气。

二，学校高三年级组、备课组的复习备考计划是否科学、系统，具有针对性

早在去年8月，年级组就拿出了高三工作计划，备课组拿出了全年和起点考试之前的复习备考计划；起点考试、11月联考、12月联考、元月调考、二月调考后，各备课组又针对当时的小结情况，拿出了下一阶段的复习备考计划。年级和备课组的计划在实施的过程中还有所调整。现阶段，年级工作安排基本是提前一周告知教师，备课组教学安排落实到天。

如年级组工作计划中对于过程管理的设想：抓落实、重细节

备课与教研：

1)各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合。

2)统一高考三轮复习进度。第一轮复习：2009年9月1日至2010年2月中旬；第二轮复习：2010年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。

3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。

第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。

第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。

第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。

4)备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

5)认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。

①历年试题整体研究--找共性；

②近年试题重点研究--找趋势；

③相同试题对比研究--找变化；

④不同试题分类研究--找差别；

⑤外省试题集中研究--找新意、找动态。

上课：

1)坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。

2)优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

3)努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

4)注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

5)各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。

作业及讲评：

1)应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。

2)要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。

3)练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

4)试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

辅导：

1)实行班主任科任教师重点学生负责制。

2)根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。

3)补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

4)认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。

考试：

1)本学期进行六次大考，每周目前暂时确定为两次周练习，做到“考改评”及时到位。

2)加强考试流程管理，精心组织每次考试。

3)严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

4)每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。

5)努力消除非智力因素失分。

6)年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复习的针对性；周练不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，提高训练的实效性，工作汇报《高三年级组备考工作汇报》。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。

评价：

1)教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学习。

2)年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学习。

3)教师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。

4)备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，根据评价，调整教学安排。

5)年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学情况；通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况；通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。

反思

1)教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。

2)备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。

3)班级科任教师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨激励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。

4)年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。

可以这样说，年级教学管理，我们基本上是这么做的。

再如元月调考后周计划(2010.1.25-1.30)

(一)，工作要点

1、调考小结分析

2、期末总结评比

(二)，工作安排

1、元月25日

(1)各班收元月份补课费：每生220元，请3日内交清。

(2)公示相关名单

①教代会代表(50人选17人，需进行第二轮投票，选出14人)

陈玮、杨涛、游先兵、张波、刘绍萍、万山、韩高义、王兴旺、周慧斌、万钧、马映红、温江华、况青、刘跃进、刘建军、魏启群、屈波

②工会积极分子(50人选10人)

陈玮、杨涛、游先兵、屈波、周文琳、况青、周慧斌、赵婧、马映红、温江华

③年度考核优秀预选名单(50人选10人)

杨涛、屈波、陈箐、游先兵、刘建军、韩高义、刘汉瑛、黄卉、邱东平、张静

(3)本周集备时间调整

学科时间地点参会领导

语文周三八、九节语文办公室吴承斌、刘绍萍

数学周四八、九节数学办公室许惠根、陈冬、王兴旺

英语周三八、九节英语办公室陈冬、张波

物理周三八、九节备课室2许惠根、万山

化学周四八、九节备课室2吴承斌、韩高义

生物周三八、九节备课室1王兴旺、韩高义

文综周四八、九节备课室1刘绍萍、张波

要求：①周一、周二备课组做好小分分析；②找出考试所反映出的问题；③明确下段计划与安排；④周三下午第八节有课的教师请自行提前换好课，勿缺会。

2、元月26日

下午4：50，西阶梯，年级全体教师大会。

(1)数据通报(王兴旺)

(2)质量分析动员(刘绍萍)

(3)领导讲话(许惠根、吴承斌)

(4)根据年级班主任备课组长会议决定，为体现学校评选评优向班主任、备课组长倾斜原则，年级在上周末评优班主任、备课组中另推举3人为2009年度考核优秀。请全体教师在陈玮、张波、李传贵、万山、王兴旺、向兰芳、蔡清友、周慧斌、陈东晓、万钧、马映红、温江华、况青、林歆等14人中选出3人。

(5)教代会代表第二轮投票选举。17选14人。

3、元月27日

中午12：45-下午2：00，1班、3班、10班、11班、13班科任教师会议。

班级地点参会教师参会领导

1班备课室1刘建军

黄卉刘绍萍

3班四楼工会活动室吴承斌

10班四楼会议室许惠根

11班备课室2艾建红

13班备课室2李东

要求：①班级学情交流；②讨论重点对象；③商议管理措施；④落实导师制。

4、元月28日

(1)中午12：45-下午2：00，4班、5班、8班、9班、14班科任教师会议。

班级地点参会教师参会领导

4班四楼工会活动室周慧斌

况青吴承斌

5班备课室1李东

8班四楼会议室许惠根

9班备课室2艾建红

14班备课室5万山

要求：与27日相同。

(2)下午八、九节英语周练，不另安排考场，学生在本班教室考试。

监考人员：

1班：陈箐2班：徐晓英3班：游先兵4班：周文琳

5班：王兵平6班：李传贵7班：马映红8班：张静

9班：赵婧10班：向兰芳11班：李莎12班：蔡清友

13班：刘建军14班：刘汉瑛

5、元月29日

(1)中午12：45-下午2：00，2班、6班、7班、12班科任教师会议。

班级地点参会教师参会领导

2班四楼工会活动室邱东平艾建红

6班四楼会议室许惠根

7班备课室2吴承斌

12班备课室1李东

要求：与27日的班级相同。

(2)下午班会课。主题：期末总结与交流。

要求：①认真准备和组织；②激励学生士气；③形式可多样；④班会实录材料于当天下午5：40交年级万山老师。

6、元月30日

(1)元月30日以后按补课课表上课，课表另行通知；

(2)上午8：00-10：00校级领导及年级班子成员碰头会。

①交流到班级、备课组的听会情况；

②商讨突出问题的解决和有效方法的推广；

③讨论如何在年级班主任、备课组长会议上通报相关情况，并确定会议时间；

④商议假期补课安排；

⑤确定假期补课收费标准及收取时间。

年级组每周安排经过年级组工作会议讨论，报请学校领导批准，通过办公平台和办公楼黑板两种方式通知教师。备课组教学安排，经过备课组全体教师讨论，记载在集体备课记录本上，备学校和年级备查。

三，高三各学科的训练情况是否充分、系统(包括资料使用、训练形式、训练量、检测评估手段等方面)

学校和年级对训练的管理主要体现在落实“四精四必”上。

“四精”指精选、精讲、精练、精批。

精选：指备课时要精选教学方法，精选讲课内容，精选问题习题。精选教学方法，是在众多的教法中选取最有效的方法。精选讲课内容，是落实课上精讲的前提，精选问题习题，是保证提问的优化、练习的高效。值得说明的是，我们对资料的选定的规定是：每科原则上一个复习阶段只能选择一本资料；备课组负责选择资料；年级组负责选择卖方、谈价和收费。即使是油印资料，也是由教师申请，填写《油印报告单》，备课组长签字，报年级组长或教学组长批准后方能付印。

精讲：学生可自学的不讲，让学生自已去阅读理解掌握，次要问题少讲，点拨启发、提示，坚决杜绝满堂讲。

精练：课上多练，学生集体训练。人人动脑、动手、动口，课后少练，为学生自主学习，活动锻炼，腾出时间。一题多解、一题多用、一题多变，宁可把练十题解决的问题归纳为八题，不要把五题能解决的问题扩大为十题。

精批：提倡面批，当堂批。

精批的具体化就是“四必”，“有发必收，有收必批，有批必评，有评必补”。发要控制数量，收要讲究时效，批要讲究质量，评要注重能力，补要落实到位。“四必”的规范可有效地调控学生负担，因为学生课业负担主要反映在练习上，教师滥发讲义，随意布置作业，而大量作业的布置是建立在相当多的作业不批改的基础上。教师没有考虑自身的负担，因为作业不加批改而随意布置。而如果执行“四必”规范，发的讲义必须收，收到以后必须批改，批改后还要讲评，讲评后还要辅导补差，这样迫使我们的教师在布置作业时要三思而行，因为在加重学生负担时，同时也在加重教师自身负担，语文教师就不可能一天布置二篇作文，数学教师就不可能天天布置一大张讲义的练习，自已也承受不了这负担，这样就能自觉调控作业量，减轻学生的负担。同时作业少而精，也有利于教师精心批改，这个规范的落实，中学毕业班的作业效益将明显提高。

“四精四必”，以“精”来提高质量，以“必”来调控负担，贵在“精”字，重在“必”字，功在课外，利在课内。精选才能精讲，精讲才能精练，精练才能精批，才能达到减轻负担，又提高质量的双赢效果。“四精四必”是学校对教学工作的检查要求，又是教师教学工作的规范要求。以创新的思想对教师的教学流程实施高效的管理，使教学流程规范化、最优化、高效化。

“四精四必”的操作

精选：落实在集体备课上，建立有主讲人的集体备课制度，发挥集体智慧共同精选。备课组设有主备课笔记，共同讨论形成教案学案一体化讲义，既备教法又备学法；既备讲什么，又备练什么。教案学案一体化讲义发到学生，学生可根据教师的教而开展自学预习；根据学生的练而在课上进行有效的训练，每堂课的教学目标可有效地保证完成。

精讲：落实在启发解惑上，教学不仅仅是告知、转达，更重要的是启发、引导，要讲清是什么，更要讲清为什么；要讲清怎样做，更要讲清怎样想到这样做；讲思维过程，讲能力形成。学生可自学的不讲，复习时学生已掌握的不讲，讲课时间不超过一课时的三分之二，保证讲课的少而精，为学生在课上有效的练习腾出时间。

精练：落实在以练助讲的课堂教学上，在课堂上的练是高效的练习，学生紧张投入，教师现场巡视，信息当堂反馈，差错及时纠正。练是讲的立竿见影落实，讲是练的趁热打铁发展。讲练结合，教学相长，学生全员参与，练习的效益大大提高，学生主体作用得以发挥

精批：落实在全批全改，统计分析，及时反馈，讲评辅导上。重视信息反馈，强化补偿教学。作业管理流程的“四必”是对精批的高效落实，学校在对教学工作进行常规检查时，在进行随堂听课时，根据学生手中的讲义、练习册、作业本，就可以完全了解规范执行是否到位，特别是毕业班，可彻底杜绝教师滥发讲义不批改，没有批改而讲评的教学随意性，可避免学生作业过多，学科间为争时间而产生的矛盾，保证学生课外自主学习得到强化。

四，对相关薄弱学科采取了哪些具体的改进办法

数学、物理、政治可以说是我们相对薄弱的学科。

1，学校领导深入相关备课组听课和参加教研活动，听取意见，指导备课，提供支持。

2，校长直接找相关备课组长谈话，了解情况，分析原因，商议对策。

3，请强势学科的备课组长交流学科建设经验。

4，请市区教研员到校指导相关学科的备考工作。

5，学校和年级加强对相关学科教学过程落实的督促和检查。引导教师注意落实“四精四必”，注意落实希望人头，注意教学反思，注意加强个别辅导。

总地来说，就是加强指导，加强检查，加强教研，注重落实，注重反思，注重辅导。

五，学校是如何培优补差的，特别是对不同层次的临界生采取了哪些针对性措施

对不同层次的临界生，我们主要通过落实导师制来加强对他们的帮扶。

我们导师制的要求，不同于我们过去希望工程的要求。过去的希望工程，要求教师只关注工作对象的该科成绩；现在的导师制要求教师既导学，又导心，既要关注工作对象的各科成绩，又要工作他的学习态度、思想状况和情绪表现。也就是说为这些有希望过重点线或600分的学生另外配了一个班主任。

导师制的观念现在已在我校深入人心。我们从9月起点考试开始，每次考后年级质量分析会都安排了导师经验交流。有的班级作了硬性规定，很多人作了不同方式的尝试。年级不定期召开导师经验交流会、学生座谈会、学生问卷调查了解导师制的落实情况。

六，在高三学生的日常管理、心理调适和应考能力方面有哪些具体的做法

高三学生的日常管理，要求比高二更严格。严禁学生带手机入校园，学生在校必须穿校服，男生不能留长发，女生不能披长发，学生不能染发、烫发，高三学生也要参加升旗仪式、课间操和眼保健操，按照举行班会，学生中午配餐，早晨、中午到班时间比基础年级早，等等。学生违纪按照学校相关规定及年级《学生学习纪律管理规定》处罚。年级组班子成员每天值班巡视，班主任到班要求比基础年级早。

学生心理调适主要通过班主任和科任教师解决，班主任和科任教师通过观察了解学生的学习态度、情绪表现、学习成绩，通过与家长沟通，采取个别谈话的方式调适学生心理。班级班会、年级学生大会和相关活动也能起到调适学生心理的效果。高三下学期，心理健康教师配属高三，也能对特殊学生的突出心理问题进行处理。

至于提高学生应考能力方面的问题，主要通过教师在教学过程中通过培养学生的审题、答题规范、解题速度等方面的能力来实现。目的是培养学生的得分意识。年级组安排的周练对学生也能起到培养学生应考能力的效果。另外我们还坚持要学生建立错题本，学科教师有意组织错题重做，都起到了很好的效果。

七，学校在高三备考中目前面临的困难，需要的帮助和指导

我们高三在备考中还存在着许多问题。如有关学科学生整体成绩情况不够理想，“四精四必”和导师制的落实在不同教师的身上表现出比较大的差异性，同类班级之间学生整体成绩、学习纪律表现的差异性较大，同一班级学生的学习态度、学习成绩的差异性也较大，课堂教学效率有待进一步提高，教学过程细节的落实有些方面不够到位，教师身心压力较大，教师生病现象有时在一定阶段影响有关班级的教学，落实“四精四必”的检查手段有待科学和完善，导师制的落实缺乏必要的制度保证，等等。

总之，这一届高考我们感到又是一场背水之站，区委区政府和教育局对我们期望很高，而现实情况却不容我们掉以轻心。我们非常感谢上级给我们的各方面支持、指导和帮助，也请您们一如既往的支持、指导和帮助我们。特别恳求您们加强对我们薄弱学科备考的指导，有关意见最好直接告知备课组，告知教师本人。

我们一定会继续努力，力争2010届高考不辜负领导的期望。

以上有关意见，来不及和年级班子成员讨论，来不及向学校领导汇报。如有错误，应是我个人的愚见。请领导们批评，请同行们指正！

谢谢大家！

2010年4月2日

第2篇：高三级组工作总结

高三年级组工作总结

17届高三，在学校领导的正确领导下，经过所有高三教师的努力拼搏，高考取得了辉煌的成绩。王昕葳同学以683分的成绩名列全省理科23名，被清华大学录取，创下近十年的奇迹。优秀率与超标人数皆居全县同类学校，准确把握高考的方向；（2）收集和整理高考的信息，交流资源，对高考作有价值的判断；（3）对高三的月考命题、选题，并对月考结果进行分析，提出考后教学的安排；（4）为学生应试能力的培养提供科学的方略。

为了提高全体高三教师的水平，我们采用请进来，走出去的方法。在县教育局教研室的帮助下，请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到衡阳、湘潭、长沙等地参加了17届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为的视频光盘。

3、教学辅导考试并重，实现管理的精细化

（1）提高校本教研，加强集体备课，强化年级组工作。高三备课组活动突破常规，形式多样，如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师经常在一起，集体评议的课程安排和教学设计，这样既充分发挥骨干教师潜力，又有利于青年集体成长，有利于高三整体课堂教学效率的提高。

（2）适应课改新形势，转变传统的教学观念，改变单调落后的教学方法。教师在教学中，强化自已专业基础知识的学习和新教育理念完成，选择适合学生的教学方法，因为最适合的就是最好的。特别在复习教学中，运用多媒体，丰富课堂容量，加强师生双边活动，注重教学中的反馈与调控，避免了中看不中用的美形式。加强了试题研究，关注中等生，多做中档题。

（3）加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作业进行动态管理，实行周检查和集中检查相结合的办法。安排周听课，抽调有经验教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会，及时掌握教师教学中存在的问题，并研究解决问题的措施。

（4）加强个性化辅导。在平时教学中，学校对高三学生分

类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人的措施，每个授课老师辅导几个学生，全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的 会，增强了师生的凝聚力，昂扬了师生的斗志。

二、17届高三工作反思

三年走来，阳光与风雨兼程，我们有成功的喜悦，也难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下几个方面；

1、领导的危机意识与务实态度，我校一以贯之的精心化过程管理。

2、学校的“大高三”战略，三年一贯、分工到人、职责明确的制度。

3、全体高三教师高尚的师德，团结协作、科学认真，不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实的教学能力。

4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。

同时，17届高三工作也给我们几点启示：

1、高三是学校的生命线。学校之重在教学，教学之重在高三。高三不是声光特技的演练地，而是没有销烟的真战场。要让业务能力强、责任心强的教师去服务高三。为了学校的命运，高三教师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三，便兵来将挡，水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务能力的培养，启动对不负责任老师的惩戒；另方面成立务实高效的考研组，倾学校精英之力，整合每届高三老师的智慧，共享每届高三老师特别是上一届老师的经验与教训。保证高考教育教学资源的连续性，不要让每个老师到再教高三时，自己上一届的收获成了明日黄花。

2、重视班主任的选评工作，班主任是班级的核心。班主任要责任心强，有时间投入，有牺牲精神。如果说选择教师就是选择付出，那么，选择班主任就是选择更大的付出。当然作为学校，要增加一线教师，包括班主任的待遇。当物质成为考量

个人付出价值的标准之一时，横向的比较是以能调动一线教师、特别是一线那些德艺双馨的教师积极性为上。

3、对高三老师实行“增减法”，减是减负，减负是为了增压，让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教育教学方面的投入，从而更充分发挥、利用骨干教师的聪明才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会，单打独斗费时而低效，是不明智；同学科老师要资源共享，能力共享，最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班级间学科成绩的差异。

4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是希望的种子，每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供给他肥沃的土壤，只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次，现实会给你开个善意或恶意的玩笑。

5、在平行分班的情况下，各班学生学科成绩不均衡，具体到某个学生也有学科成绩悬殊的情况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法，但是其效果也还是有限的。

6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的研究，包括考试时机的安排，试卷的选用，阅卷的管理与指导，考后的分析与对策等，也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。

2017届高三一页已经翻过，2018届高三的册页正在打开，等待着我们着书写。我们有着务实创新、经验丰富的领导集体，有着团结协作、德能兼备的高三老师，有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由相信，2018届的高三一定能刷新岳云中学的高考金榜，使我校的高考辉煌成为永远不变的美丽神话。

第3篇：高三级组工作计划

高三年级组工作计划

泰州市田家炳实验中学

高三年级组2016年秋学期工作计划

一、指导思想

高三年级紧紧围绕学校工作计划，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力完成高考任务，实现新的跨越。二、总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，注意三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。突出尖子生，狠抓特长生，不弃学困生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。三、工作目标

年级组目标：学习往届高三的成功经验，尽最大努力完成高考目标。

班级目标：

小班：本二达线人数达标，班级均分超市均分。普通班：本三达线人数和班级均分，力争有本二达线。艺术班：专业达线和文化达线人数达到既定目标。备课组目标：优势学科继续保持、扩大优势，其他学科/ 8

高三年级组工作计划

缩小与市均分的差距。

个人目标：做好边缘生工作；缩小班级均分与市均分的分差。四、主要工作

（一）教育工作

1．强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识 要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

2．强化班集体常规管理

班主任应抓实常规，包括课间操、自习课、早读课、晚自习、周六的出勤与纪律，以及卫生值日状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3．重视协调三种关系

班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的/ 8

高三年级组工作计划

关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是边缘生和学困生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

4．注重学生心理疏导

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

（二）教学工作

1．强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年/ 8

高三年级组工作计划

度学科教学计划、进度计划、目标及措施。

2．强化群体意识，抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每大周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“四统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料）。

3．深化课堂教学改革，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点老师能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

4．注重学法指导，优化习题、试题的质量

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间。

5．注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从/ 8

高三年级组工作计划

效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

6．做好特长生的管理工作

高三年级有一批美术、播音主持、音乐、体育生，他们能否取得较好的成绩对学校有着较大的影响，这也是学校的本科增长点。在特长生专业考试结束后，各科老师要主动自觉地做好补差工作。补差工作要体现立体化、全方位的特点。补态度、补方法，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

7.做好边缘生工作

⑴、召开好第一次师生帮扶小组会议。

认真准备，召集学生开会，准确解释帮扶的含义，师生共同明确双方角色定位及工作目标。同时让每一位帮扶对象明确自己有了坚强的后盾，有关学习、生活、心理等方面遇到的困难和困惑，与家长、班主任、科任教师的协调交流等，均可以找帮扶教师帮助解决。

⑵、提出明确的目标分，建立参照系。

根据往年高考的二本录取分数线并结合对往年高考试题难易度的评价和下一年高考复习备考的建议，提出明确的总分参考目标分。并结合每一位帮扶对象的成绩分析情况，/ 8

高三年级组工作计划

分解到每一门学科当中，要求帮扶对象在以后的模考中，对照此目标分不断强化训练、执行，实现了目标分，激励自己；暂时未实现，仔细查找原因。

⑶、激励学生，提高自信。

学生的自信，源于不断激励，让每一位学生永不放弃。密切关注帮扶对象的闪光点，一经发现，及时肯定、表扬，增强自信心。在每一次励志教育活动后，施加助推力，取得最大励志效果。

⑷、充分利用课前、课后点滴时间实施帮扶。密切关注每一位帮扶对象的学习、生活、思想动态以及成绩波动，在课前课后采用简短的语言进行交流沟通，解决所存在的问题，让帮扶对象真正体会的自己受到了帮扶老师的真正关注，更加愿意与老师密切配合，不断促使学生遇到困难能主动找老师。

⑸、牢记优势学科不断强大，薄弱学科缩小差距。边缘生本身存在明显的学科差异，有明显的优势学科和薄弱学科之分。告诉学生让自己的优势学科得到巩固加强，薄弱学科提高基础题得分率，缩小了差距就获得了成功。

⑹、根据学生个性特点，制定切实可行的帮扶措施。所分配的帮扶对象个性特点不同、学习基础不同、学科差异不同，作为帮扶教师为每一位帮扶对象制定几条具体的帮扶措施，在帮扶过程中，不断检查落实，不断充实调整，/ 8

高三年级组工作计划

让帮扶对象成绩稳步上升。

⑺、建立边缘生档案，及时做好降温和升温处理工作。每次测试成绩的公布，都有可能带来意想不到的变化或结果，除了跟踪成绩之外还要密切关注学生的思想动态，当出现骄傲自满情绪时，及时批评教育；当出现消极放弃情绪时，及时肯定鼓励。保证让每一位边缘生在预定的成绩轨道上波动式上升。

⑻、心中要有全体边缘生。

不但课堂教学要为全体边缘生所教，课后检查落实、查漏补缺、帮扶指导、面批、面评等方面的工作都要向全体边缘生倾斜，侧重自己的帮扶对象。

8.进一步做好后进生转化工作

通过做好后进生工作，狠抓班风、学风，尤其是班级整体水平的提高。力争缩小校均分与市均分的差距。

9.进一步做好校长蹲点班级工作

①每月和任课教师、学生进行座谈交流至少一次，掌握师生思想动态；

②每周到所联系班级巡查三次，了解学生课间、课堂秩序、晚自习等情况，帮助所联系班级形成良好的班风学风；

③每周随堂听课至少一节，并与授课老师交流教学心得；

④每月参加班级成绩分析会一次，提出指导性意见； ⑤及时关注边缘生的思想学习状况，每月至少与一名边缘生谈一次心；/ 8

高三年级组工作计划

⑥每学期和所联系班级家长交流至少一次，听取家长意见和建议。

10、每次调研检测后召开分析会，及时发现问题解决问题。

11.定期召开学生动员会，百日誓师大会、30日冲刺大会等。

12.每周安排中层干部深入各学科、各班级听课，将听课情况及时与上课老师交流。

13.年级组实行每周例会制度。每周召开班主任与备课组长例会。将各学科、各班级在复习过程中出现的问题及时交流，共同商讨解决问题的办法。

泰州市田家炳实验中学高三年管会

2016年8月/ 8

第4篇：5、学年第一学期高三级组备考计划

云浮中学高三备考计划

（2011—2012学年度）

云浮中学高三级组 二0一一年八月

坚定信心 凝聚力量 潜心砺炼 科学备考

——2011—2012学年度高三级备考工作计划

一、高三备考口号（工作重点）

平安高三，和谐高三，课研高三，亮点高三。

1、平安高三。师生安全，备考措施环节依规依法，规范安全。

2、课研高三。立足课堂，微型研讨，提高教学的针对性和实效性。

3、和谐高三。同心协力，勇挑重担，团队冲锋，和谐共赢。

4、亮点高三。着力中层，壮大堆头；培育尖子，争创亮点。

二、高三备考理念

埋头苦干，内涵发展；科学备考，突出重点； 团队冲锋，和谐共赢；确保堆头，争创亮点。

三、基本情况

1、教师队伍：全级共有教师74人，其中男教师37人，女教师37人，其中49人有高三备考经验，25人第一次任高三课。

2、学生团队：学生1107人，第一学期分为19个班，第二学期有课室后分为20个班。理科共9个班（其中实验班5个，体育班1个），文科共11个班（其中特尖班1个，实验班3个，艺术班2个）。

四、目标任务

1、德育管理目标

以班级文化建设为突破口，进一步规范学生的言行，净化学生生活环境，明确学习目标，增强学习的内驱力，养成良好的学习习惯和生活习惯，培育文明守纪、勤奋创新、勇于探索的进取精神；形成相互竞争、和谐发展的良好级风。搞好培优补差工作，使不同层次的学生在各个方面都有所突破。在流动红旗评比中，力争前五名有1-2个班，前十名5个以上的班。

2、教学质量目标

①力争全市总分类（含音体美术）前三名中有1—2人； ②有三个以上单科（含音体美术特长科）力争有全市第一名； ③重点大学力争突破 人；

④本科上线总人数力争突破 大关。

五、备考策略

1、领导要坚强而有力

①成立备考领导小组

组长：童金寿

副组长：刘鹏举

成员：费泽发、黄必珍、杨丽芳

②成立学科备考指导核心小组

各学科教研组长、部分老师

③成立专责管理小组

各班班主任、副班主任

2、计划要周密而科学

① 级组要制定高三级全年备考计划、高考奖励方案、高考目标分解表、课时计划、尖子生培养计划、中层生补弱计划等。

② 各教研组制定高三全年备考（计划）方案（目标、主要教学内容、复习计划、备考措施、尖子生辅导措施、中层补弱计划等）

3、学生管理要关爱而规范

①重视常规管理。

坚持每周班主任例会制，发挥副班主任的协助作用，狠抓常规管理。

抓好考勤。早上6：50，下午2：25，晚上6：50之前学生要准时到课室自主学习，读书，各班有班干部检查迟到，有记录，有批评教育的措施。

抓好读书活动。班主任与科任老师沟通，安排科代表及时组织读书，提高读书的效果。

抓学生听课状态。级组和班主任要抽查学生的听课状态，有检查记录，有整改措施。

抓宿舍卫生和纪律，高三不搞特殊化，按学校常规要求规范高三学生，保证休息好。

抓考风考纪。每次大型考试，要单人单桌，入场使用金属探测仪，严肃考风考纪，让学生适应高考要求。

②继续开展班级文化建设活动。

重点是有班服，唱班歌，做好事，少违纪，定目标，写日记（每天用规范汉字写一段语文日记，用规范英语格式写一段英语日记。

③加强心理辅导工作。

高三年级，学习任务繁重，容易造成心理上的各种障碍。为此班主任、副班主任、任课教师要做深入细致的工作，解决学生的心理问题。有的学生因性格、家庭、学业、身体等诸多原因，带来较多的心理问题，我们要求每一位班主任都要做到对学生的现状、家庭等有一个准确详细的了解，并对学生施以情爱教育，温暖学生、感化学生、引导学生。真切的感情投入、细致入微的思想心理工作，一定能使高三学生的学习紧而有序、活而不乱，保证每一个学生都有良好的心理,能全身心的投入到学习中去。

具体操作由级组、班主任和副班主任研究制定尖子生培优计划，中层生补弱计划，学困生的关爱计划，落实人盯人方案。

④坚持有益的文体活动。

高三全年都要坚持上好体育课和体育活动课，根据实际开展以班为单位的比赛活动（具体方案由体育教研组制定），确保高三学生劳逸结合，精力充沛地投入到紧张的备考学习中。

⑤开展经常性的学法指导

级组、班主任、科任老师要从不同角度和层面对学生进行学法指导，组织学习经验交流活动，请专家进行备考指导和讲座。

4、教师管理要人文而科学

①强化岗位意识。认真执行学校的教职工上班制度，请假要严格履行文本手续。级组加强对教师上班、晚值班、坐班答疑的检查登记制度，并体现在每月的备考经费中。

正常上班签到：上午7：50之前，下午2：50之前。

晚修值班要在6：55之前到班级课室岗位，坐班答疑的老师要在晚上7：30之前到岗。②建立教学反馈制度。教学反馈是促使教师兢兢业业教学的最有效的手段之一，高三级组要定期开展教学调查活动。初定2011年8月高三第一次教学调查活动，10月高三第二次教学调查活动，12月高三第三次教学调查活动。针对教学调查活动中提出的合理化建议，教师要认真整改。

调查的参与者：级组领导、班主任、教研组长、备考核心组成员、学生或学生代表。教学调查的主要内容：考勤情况，备课情况、上课情况、作业练习册批改情况、试卷讲评情况，辅导答疑情况、团队合作情况、教学效果等。具体方案另行制定。

③教师有事要请假，有困难向级组和学校说明，学校和级组能帮助的，尽量帮助解决，减轻老师的工作压力和后顾之忧，不能解决的也要向老师做好解释和说明工作。

5、教学管理要科学而有效

① 备课要做到“五备”“、五统”、“三吃透”。

五备：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；

五统：同类班要统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

三吃透：吃透考试大纲、考试范围、考试内容和考试要求；吃透学生掌握知识的情况及能力、心理、习惯；吃透高考新的变化、特点和形式。

② 上课。高三课堂教学要有针对性、精细化、注重实效性。在教研核心指导小组的带领下，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”和因材施教的原则；根据实验班、普通班、特长班学情的不同，优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法；努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲代练，以练代讲，以考代通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正；注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

③ 训练。抓实周测及月考制度。周测由任课老师依据集体备课内容及教学进度自主进行，精选试题，严禁使用成题、套题。试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试是否达到预期的目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

④ 辅导。做好尖子生培育和中层生辅导工作。级组和班主任要把优生、中层生目标分解到人，坚持“尖子生弱科”人盯人战术，树立“抓住一个中层生等于抓住了一个本科生”的辅导理念，教师实行承包制，培优补弱重点是即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。培优补弱的工作量和效果与备考经费挂钩。

⑤ 考试。加强考试流程管理，专心组织每次考试，争取让学生提前熟悉高考有关要求；严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求；每次重大考试及时做好质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。

⑥ 信息。重视高三复习信息收集工作，加强复习时效性，利用好网络，友好学校、友好人士、报刊杂志，把握高考动态、重点、热点和方向。

⑦ 备考方向。立足课堂教学提高质量；实验班面向中档偏难度的训练，其它班面向中档及以下难度的训练；重视外省试卷的收集和选用工作，把握好难度和学生层次。

⑧ 特长生。关注体艺特长生，特长班的任课教师一手抓文化、一手抓专业，两手都要硬。体艺班班主任及全体教师对学生的学习、生活、思想和行动要全程关注，定人、定时、定点为他们辅导，责任到人，考核到位。

⑨ 保障。坚持每周一次的教研组长例会制，特别是每周一次大综合备课制，级组领导参加各教研组的集体备课，级组和学校要集体备课保证时间，提供集体备课的地点，落实主发言人，作好记录，每次会议要解决1—2项主要问题。

6、三轮复习求真而务实

① 第一轮（单元复习2011.8——2012.01上旬）夯实基础，整理题型，落实考点，总结方法规律。② 第二轮（专题复习2012.02-11.05.20）设置专题，构建网络，强化考点，培养综合能力。

③ 第三轮（摸拟训练及冲刺2012.05.20——06.06）套题的训练，巩固应用，总结方法，积累经验，休整调适的整理，处理信息，考前指导。

各教研组可根据级组的宏观复习计划，制定具体的本学科的复习计划，务求实效。

六、优化环境，凝聚力量

1、班主任与副班主任、科任老师加强沟通，形成备考合力。

2、级组与学校各部门及时沟通，争取学校资源服务高考备考。

3、班主任及时与家长沟通，召开家长会，争取家长对备考的理解和支持。

4、主动与区教育局、市教育局教研室联系，争取上级教育主管部门的支持。

5、积极与省内名校、备考专家联络，互通信息，交流经验，明确备考的方向。

总之，2012届高三教育教学工作，困难和希望同在，压力与机遇并存，我们全体师生将克服困难，齐心协力，开拓进取，力争取得新的成绩，有新的突破。

云浮中学高三级组 二0一二年八月一日

第5篇：高三级组上学期工作计划

高三年级组上学期工作计划

高三年级的教学质量引起了社会各界的高度重视，高三学生也作为一个特殊的群体对待。怎样做好高三年级组工作计划。下面是有高三年级组工作计划，欢迎参阅。

一、指导思想

高三年部严格执行省厅规范办学要求，全面推行高效课堂模式，以服务学生为宗旨，加强对学生的常规教育、思想教育、心理健康教育，培养学生的创新精神和实践能力，不断

提高学生的核心竞争力。负重前行，开拓进取，齐心协力，争创辉煌。

二、情况分析

20XX届新高三有XX个班级，1至6班为史地班，7、8、13班为史政班，9、10班是艺术班，11、14、15是史生班，16班为物化班，12、17、18班为物生班。

在高一、高二阶段，尽管学科骨干教师投放比较少，师资队伍较弱，同时班主任队伍年轻，缺乏经验，但重视了过程管理，强化了对学生良好行为规范的养成教育和勤奋踏实学习态度的培养。加强了对班主任工作的管理和指导，及时发现、处理教育教学工作中出现的问题，并落实整改措施，在学生行为规范的养成和学习态度的培养方面做了大量的工作。经过努力，各班基本形成了良好的班风和学风，绝大多数学生学习目的明确，学习态度端正，但因基础不好，学习习惯较差，因此自信心不足，学风不太浓。

三、工作思路

1、以安全、稳定、质量、发展为核心，拓宽年级部管理思路。

2、加强年级组内部管理，制定并落实年级规划，做到以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效；

3、加强班主任队伍的管理，重学生的思想工作和心理问题的调试，常规管理常抓不懈，坚决执行高三年级部学生的管理规定；

4、加强备课组建设，以集体备课为切入点，切实编好导学案，狠抓高效课堂，向课堂要效益，整体提升各学科在市同类学校和九校联合体中的竞争力；

5、加强对重点学生的培养，以临界生、特长生为培育的增长点，加强辅导，突出重点，达到文化体艺齐头并进。

四、级部中心工作要求：

心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。

目中有人：以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。狠抓尖子生辅导，力争文化生达线率有所提高。

侧重基础：以基础过关为抓手，力足基础题，面向全体学生。

重在落实：脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。

五、具体工作措施

（一）年级管理

1、年级部工作组成员要以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效。

2、努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍。严肃工作纪律，端正工作态度。严格上下班制度，办公时间严禁上网浏览与教学无关的网站内容，严禁进行电脑游戏。

3、各备课组必须严格执行课程计划，保证教学进度的严肃性。通过备课组集体备课、组内推磨式听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。各备课组上报推磨式听课计划，年级部加强检查落实。

4、建立正常年级例会制度（每周日晚班主任会、每周备课组会、月考后成绩分析会），确保年级工作正常有序地开展。

5、狠抓学生的常规管理，培养学生良好的行为习惯；培养学生主动学习的意识和培养学生良好的学习习惯。

（二）班级管理

1、落实学校政教处的主题班会制度，充分发挥其教育功能。开展磨练成人，立志成才的系列教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。

2、调动全体教师参与班级管理，推行课堂纪律科任老师负责制。

3、建立家校联系，介绍年级工作思路，经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题，共同促进学生的进步。

4、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理。落实大事上报制度。

5、大力营造学习氛围（黑板报、主题班会、家长会、学生座谈会、班级文化氛围），形成良好的学习风气。激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

一、工作理念

胸怀一个梦：辉煌20XX。

唱响两首歌：唱响《国歌》，增强危机感；唱响《国际歌》，增强使命感。

捧出三颗心：同心，信心，决心。

做好四件事：点燃激情，凝聚智慧，勤于反思，勇于创新。

二、指导思想

深入学习领悟高考命题意旨，深化课堂教学改革。以教考研究为先导，以夯实基础为根本，以强化训练为主线，优化课堂教学和学习指导，努力提升尖子生，确保优秀生，着眼中等生，倍加关注学困生，充分挖掘每个学生的潜能，让各个层次的学生各得其所，实现其发展张力的最大化释放。

三、工作思路与措施

（一）年级管理

1、构建昂扬奋进和谐的年级文化

影响一个集体战斗力强弱的首要因素是文化氛围。有了积极向上的文化氛围，思想易于统一，工作利于推进，团队成员的积极性、主动性、创造性会得到最大程度的释放。高三年级部将秉承萧中精神，努力构建昂扬奋进和谐的年级文化。

高三年级部工作信念：用心血和汗水浇开绚丽夺目的花朵，让荣誉与辉煌见证卧薪尝胆的岁月。

高三年级部教师精神：以必胜的信念激发学生，以燃烧的激情感染学生，以忘我的投入感动学生，以高效的工作提升学生。

高三年级部教师的价值追求：老师的事业因学生的成才而成功，老师的人生因学生的优秀而精彩。

2、强化团队意识，全员参与管理

（1）每周一召开班主任例会，加强班主任的常规管理工作。班主任每天务必保证“三到三勤”：早读课必到、晚自习必到、宿舍必到；腿勤跑、脑勤思、嘴勤说。

（2）全员管理，全程监督，重点盯防，岗位负责。以管理“三条线”——级部主任、班主任、任课教师来覆盖全年级教育教学的各个层面，形成立体管理网络，做到人人心中有数，目中有人，管中有情，教中有爱。

（3）加强师生个别交流和学习外交流，密切关注学生在学习纪律、学习态度、学习习惯、学习状态、学习方法等方面所表现出来的情况，及时发现问题，及时解决问题。做好对学生的心理疏导、学法指导、方向引导。

（4）召开家长会，与家长保持高频接触。

（二）教学备考

1、追求卓越，打造高效课堂

高三教师要转变教学观念、价值取向，课堂教学要体现自主学习和探究精神，明确学生是学习的主体，课堂教学应是充满生命力的活动，在课堂教学中真正做到以学生为中心。搞好教学设计，精心组织每节课，做到目标明确，重点突出，容量适当，重视教学反馈，重视知识生成的过程。不断改进教学方法、教学手段，提高课堂教学效率。各科教师应收集所教班级平时作业和考试中的倾向性错误，下功夫研究历年高考试题，提高课堂复习的针对性和实效性。

2、深入研究考纲，理顺备考思路

认真研读考试大纲和考试说明，研究各章节的考点，对于必考考点和高频考点要在复习中强化巩固，让学生对本学科的考试方向、重点、热点做到心中有数，不搞题海战术，真正让备考落实在考点上，提高在能力上。

深入研读高考真题，把握高考命题规律。高考试题年年有创新，但万变不离其宗，只有把握住命题的内在规律性、稳定性，才能做到以不变应万变，才能做到主动应考，增强复习备考的预见性、针对性和有效性。

科任教师应根据学生情况制订各班的教学，灵活安排，因生制宜，不搞一刀切。

3、科学谋划，精心组织，高效训练

高三复习备考，关键在教与学，成败在练与考。要求教师精选资料，精编试题，练习一定要符合考纲的要求和训练思想，要体现新颖性、准确性和导向性。严格控制训练的内容和次数，减少机械训练。增强练习针对性，计划安排专项训练，如审题训练、题型训练，专题考点训练等。重视练习规范性，实力成就梦想，规范铸造辉煌。学生考试中存在的“会而不对，对而不全，全而不美”的老大难问题，根源就在于平时的训练不规范，造成大量的不应有的失分。力求练习实效性，通过训练做到能力训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练融会贯通。

各学科合理安排专题练习、模块练习和综合练习，既突出主干知识，又覆盖全部考点，纵横梳理，不缺不漏。

精心组织周练和质量检测。严格要求，精批细改，做到规范应考，培养学生应试技巧和应试策略，提高应试能力。试题的命制和检测质量的分析都必须落实到双向细目表上来。

4、关注高考动态，疏通信息渠道

（1）充分发挥互联网的作用。勤于并且善于从互联网上搜索整理各种高考信息，去粗取精，去伪存真，为我所用。

（2）积极参加各项教研活动，开展形式多样的高考信息交流活动，保证迅捷有效地获取有关高考的最有价值的信息。

（3）坚持走出去和引进来相结合，开张视听。大到命题趋势的变化，小到某一学科知识点考查的细微调整，我们都争取在第一时间得到信息，及时指导年级师生复习备考。

（三）学生工作

高三年级不是特殊年级，要牢固树立“学生工作无小事，常规工作不松懈”的教育管理意识，由表及里、做实做细学生教育管理工作。配合政教处等相关科室切实抓好学生安全、卫生、着装、就餐、就寝等各方面的常规工作。

开展两项主题教育：“成长、成才、成人”——以18岁成人仪式活动为抓手，各班以成长、成才、成人为主题开展主题教育或主题班会活动，强化高三学生的公民意识，责任意识；“志存高远，拼搏成就人生”——激发学生为了理想而拼搏的愿望和斗志，激发其备考冲刺的勇气和决心。

注重学生心理疏导。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况。班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强集体指导、关注学习群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张、最大限度地提高教育教学效果。

注重提优补差，做好希望生的帮扶工作。学生接受能力存在差异，教师应利用辅导课等时间加强个体指导。消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性地辅导，对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励，实现科任教师重点学生负责制（导学、谈心）。

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标，高考奋斗目标，以及相应的计划。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，做好不同层次（尖子生、临界生、特长生、后进生）学生的思想引导与心理疏导工作。

组织学生进行身体素质锻炼，上好体育课，适时组织学生开展一些轻松的文体活动，让学生在丰富多彩的活动中增强体质，调节心理状态和精神状态。

四、目标愿景

争取本科上线率及上线人数有较大突破；

争取通过高校自主招生人数及层次有所突破；

争取高分段人数及尖子生培养有较大突破。

20XX届高三教育教学工作，困难和希望同在，挑战与机遇并存。我们坚信，一分耕耘一分收获，历经风雨必见彩虹。我们一定会坚定信念，全力以赴，潜心砺炼，负重前行，奋力开创萧县中学新辉煌。

一、指导思想：

以落实《滕州市第五中学20XX年工作意见》、《20XX—20XX学年度第二学期教学工作计划》和《20XX—20XX学年度第二学期德育工作计划》要点为抓手，注重高三级部教师队伍的建设，改进和强化教学管理、班级管理，充分认识做好高考的师生动员和冲刺工作，确保高考取得优异成绩，努力为提升学校的社会美誉度和核心竞争力贡献力量。

二、工作目标：

树立高三教学质量观，构建全员育人机制；加强级部、班级精致化管理和学生自主管理；加强高三教师队伍建设和落实常规管理机制；实现课堂高效、管理实效。

三、重点工作举措

1、加强教学研究与测试

落实好高考研究，关注高考动向，注重试题分析，适时开展高三复习研讨课和试卷讲评课、备课组长公开课活动，及时搜寻高考信息，把“高考备考”作为高三教师的常态课题进行研究，以此提高备考的针对性和科学性。各备课组成立以备课组长为第一责任人的备考工作领导小组，集中各备课组成员收集、筛选近年来高考的信息，把握命题走向，明确备考重点，并及时传达到备课组内的每一个教师，研究备考策略，制定详实的复习计划和备考测试计划，增强备考复习的针对性、有效性。加强教学研究的交流，听取专家讲座和备考分析会。科学协调好各科的关系，随时掌握教学情况和学生情况，及时发现问题，及时研究问题，及时解决问题。

2、强化教师的教学管理

高三教师要明确肩负的责任重大，要因材施教，分层辅导；各科老师要互相协调，注意平衡，相同学科的老师要互相配合，团结奋斗。做好培优帮扶工作，提高尖子生数量，提高高考本科上线人数。我们将通过高三教师的专题会议，强化教师的责任心。实行目标分解，让每一个教师有承担备考复习的责任。严格量化机制，激励和督促教师的教育工作，提高教师备考指导的积极性和主动性。

本学期将陆续开展各科专题讲座，进行高考备考方法、心理、答题技巧的辅导，第二周进行文综、理综的专题讲座，枣庄统考后进行数学、英语的专题讲座、枣庄教学质量检测前后进行语文学科的专题讲座。

3、强化统一备课，加强听课、作业训练和考试的管理

积极配合教导处、教科室工作，强化备课组活动，真正做到统一备课，统一进度，资源共享，尽最大努力做到集思广益。本学期将进行二轮复习模式之备课组长观摩课和二轮高效复习研讨课，提高二轮复习的针对性和实效性。

各备课组教师的备课、上课、作业、听课等情况作统一规范要求，保证教学工作的正常化和规范化，教师每周听课至少要求为2节，第一年带高三的教师不少于4节。

认真做好学生作业情况检查与错题集、课堂笔记的使用，认真执行教学情况周检查制度。

把好试卷质量关，特别注意试卷长度与容量的统一，便于让学生逐渐提高在既定时间内的答题速度与效率，适应高考。

4、加强作业组协调配合，构建全员育人帮扶机制。

本学期继续强化作业组成员的协调配合，落实全员育人机制，做好培优帮扶工作。考试后进行作业组分析会，把优生分包到人，帮扶教师谈话和辅导到位，使其各科协调发展，从整体上提高学生的学习成绩。

5、强化教学监控，增强课堂实效

加强对教学过程的监控，配合教导处和政教处保证常规检查的正常高效，认真做好教学视导和成绩分析工作。

强化“五个研究”，要求教师加强对考纲、考试说明、考题、课本、课堂教学的研究，向课堂四十五分钟要质量，加强教学工作的针对性和实效性。

6、强化班主任管理，规范班主任行为

执行班主任工作规范，做好学生早读、上课、午休、晚自习、两寝的检查等相关工作，通过系列性主题班会教育活动做好学生的心理辅导、信心等教育。

7、强化劳动纪律，保证工作时间、确保备考高效

高三级部第二学期的工作时间紧、任务重，考勤更应步入常态化、规范化，加强年级组长的责任意识和引领示范作用，级部将不定时抽查教师的到岗上课、办公情况，加大集会的考勤力度，考勤结果定期汇总公布并与量化挂钩。

8、强化班级日常管理

以搞好班风建设，促学风形成，本学期我们将继续狠抓班级的常规管理，班级管理要细化到各个方面，从上课到下课，从早读到晚自习，从教室到宿舍，从班级卫生到个人仪容仪表，争取不留死角，全方位强化班级管理。

9、优化德育工作策略

本学期高三级部将积极配合学校团委、政教处工作，组织开展多种形式的专题活动，贯彻学校的德育工作思想，提高德育工作的实效性，让学生学会感恩、增强自信、注重细节和过程、提高觉悟、强化落实。

10、要加强主题班会建设，创建良好的班级舆论氛围。

思想工作是任何工作的灵魂，班会是对学生进行思想教育的主阵地。每周一节的主题班会要结合本班学生实际情况，创造性的开展工作，切实起到加油站的作用。

各班每周要根据高三各阶段的特点和本班实际确定一个班会主题，班主任应从内容、形式，学生发言，措施等方面，对主题班会认真备课，通过班会活动，起到触动学生灵魂、调动积极性、科学备考、调整心理状态的作用。

第6篇：初三级物理备课组备考计划

文 章来源w.5 Y k J.COm新的一个学期已经开始，回顾第一学期的工作，分析第一学期期末考试的成绩，觉得任务重大，我们备课组将分工合作，彼此协调，共同奋斗，经过本学期的总复习，力争平均分在区里进入前三名的目标，初三级物理备课组备考计划。为了实现这个总的目标，我们必须通过科学有序的复习之后，对上层生，力争有学生上700分；对下层生，培养他们学习物理的兴趣，夯实基础，使这一部分学生的分数有所提高；对中等生，则是使更多的人进入上层生的行列。为了实现这些目标，应做到以下几点：

1、科学的安排好复习的时间 我们在第二周授完新课，第三周开始复习。我们打算从第三周开始至第十二周的时间作为第一轮复习的时间，这个时间段以基础知识的巩固和基本能力的提高为主。第十三周是区的模拟考试的时间。从第十四周起至第十六周为专题复习时间，将分计算专题、作图专题、实验专题和综合能力题专题进行复习，精选一些有代表性的题目进行讲练，以少讲多练的形式进行，工作计划范文《初三级物理备课组备考计划》。第十七周和第十八周为综合训练的时间，选择一些比较有价值的模拟题进行训练。

2、夯实基础 针对学生的实际情况，我们选用了初中升学指导丛书作为在第一轮复习阶段的复习资料，因为这本书有知识点的归纳，而且练习题的题量较少，比较基础，适用于大多数的学生。当然，在此过程中，必须参考其它的复习资料，根据实际，选择适量的练习题加以补充；每一章根据考点精选少量的题目，以课堂小测试的方式，巩固各个知识点，尽可能的把知识点落实到位。

3、提高能力 提高学生的解题能力。对各种题型的特点，解题的一些技巧，在平时的课堂教学、测试中不断的灌输。对综合能力题，在平时的测试和专题复习时，尽可能多的练习不同形式的题型，加强答题方法、技巧的指导，尽量减少对综合能力题的恐惧感。提高学生的应试能力，对不同层次的学生，有目的的进行指导：上层生，在平时的测试中要求其解题的速度要快、正确率要高、解题过程要规范；中层生，在平时的测试中要求，解基础题目的正确率要高，尽量不要落下一些题目不做，解题过程要规范；下层生，在平时的测试中要求其能做的基础题目不能错过、解题过程要规范。

4、发挥集体智慧 我们备课组将对A、B两个层次的学生，根据学生不同的实际情况，从不同的角度，在课堂教学中落实不同的要求，对A层次的学生以培优为主，对B层次的学生以扶差为主。不论是培优还是扶差，一切以切合学生的实际情况和学校的要求为准。总之，我们备课组将狠抓基础知识的复习，提高学生的能力，为实现我们的目标而努力。文 章来源w.5 Y k J.COm

第7篇：高三年级组备考工作计划

高三年级组备考工作计划

一、营造高考氛围。学校成立了以校长为组长的高三领导小组，既加强了高三工作的领导，又确保学校对高三工作各方面的支持，表明了学校对高三工作的极大重视。

2加强宣传工作。

（1）通过班级黑板报、学校专设的宣传栏，介绍和反馈高考信息，张贴有关高考的知识点，公布月考文科前三十名，理科前十名学生名单，公布进步最大的二十名学生名单。

（2）每个班的黑板上开始高考倒计时。

3通过各种会议，统一思想，营造氛围。

（1）教师会，本学年预计共召开三次教师会，10月18号开高考动员会，本学期期末开一次总结会，明年三月份诊断完后开一次冲刺动员会。

（2）家长会，本学年预计共召开三次家长会，11月初一次，期末一次，三月份诊断考试结束后一次。

（3）学生会议，本学年预计召开两次学生会，11月初召开一次高考动员会，诊断考试结束后召开一次冲刺动员会。

每一次会议都要精心设计，精心组织，通过交流统一思想，鼓舞士气。

二、制定系统、科学、有针对性的高考复习计划。高三要特别加强集体备课，统一思想，统一进度。老师们要结合新大纲、考纲，根据教学实际，列出高考复习的知识框架，制定出切实可行的教学计划，要求落实到每周，11月中旬交教导处，届时，教导处要检查落实情况。统一高考三轮复习进度。第一轮复习：2011年9月1日至2012年2月中旬；第二轮复习：2012年2月中旬至4月底；第三轮：2012年4月底至5月底。各位老师要明确各轮复习的常规要求。

第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。

第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。

第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。

三轮复习时间安排因学科而异，但最终在4月底必须结束二轮复习，要求老师们在复习计划中要体现出三轮复习的要求，具体落实到每个知识点和每周上。优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。注重课堂的高效，关注每一个学生的听讲情况，对不认真听课的学生要敢于管理。对于作业，应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，学生穷于应付，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深入讲评，肯定有利于整体提高。做好培优工作，初步决定，文科月考前三十名的学生和理科前十名的学生参加培优班，主要辅导学生所偏的学科，辅导老师由学校指定，学生可以流动，根据每次考试的成绩做出调整。下学期对已经取得专业考试合格证的学生，由学校统一组织老师做课外辅导。加强考试管理，精心组织每次考试。严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。多做反思。教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。学校还将定期组织学生座谈会，听取学生对老师们复习教学的意见，同时将这些意见反馈给老师们。学校将和每个班签订目标责任书，根据学生的入口成绩和近三年高考的分数线，定出每个班的任务。

三、加强高三学生的日常管理，培养学生的心理调适和应考能力。

高三学生的日常管理，要求比高二更严格。严禁学生带手机入校园，学生在校必须穿校服，男生不能留长发，女生不能披长发，学生不能染发、烫发，高三学生也要参加学校的正常的一些活动，不高任何特殊化。早晨、中午到班时间比其它年级要早，加强日检查工作，年级组每天巡视检查，对发现的问题要及时处理。

学生心理调适主要通过班主任和科任教师解决，班主任和科任教师通过观察了解学生的学习态度、情绪表现、学习成绩，通过与家长沟通，采取个别谈话的方式调适学生心理。班级班会和相关活动也能起到调适学生心理的效果。高三下学期，班主任要多关注学生的心理健康，能对特殊学生的突出心理问题进行处理。

至于提高学生应考能力方面的问题，主要通过教师在教学过程中通过培养学生的审题、答题规范、解题速度等方面的能力来实现。目的是培养学生的得分意识。年级组安排的周练对学生也能起到培养学生应考能力的效果。另外我们还坚持要学生建立错题本，学科教师有意组织错题重做，都起到了很好的效果。

四、在高三备考中目前面临的困难，需要的帮助和指导。

1我们高三在备考中还存在着许多问题。如有关学科学生整体成绩情况不够理想，同类班级之间学生整体成绩、学习纪律表现的差异性较大，同一班级学生的学习态度、学习成绩的差异性也较大，这无形中给任课教师带来很大的压力，希望学校多关心高三的老师。高三任课教师中，年轻老师较多，有些是第一次带高三，经验不足，希望学校能多组织老师们在外参加培训和交流。

以上的备考计划，如有不合适的地方，望领导和老师们批评指正。

第8篇：高三级备考动员会上的讲话

时间飞逝，眼睛闪烁2010年高中生第三年的学生正面临高考，09年高中学生勤奋练习，不知疲倦的场景，仿佛还在眼前。

做大学考试复习工作，打大学考试艰苦奋斗，既要学生的艰苦，学习实际的个人发展需要，也要你对所有父母的辛苦期望，也要我们学校的生存，发展和增长的第一优先。所以今天我们举行大学考试动员大会，是给予你鼓励，让我们能够了解情况，确定目标，投身学习，携手并进，可以取得优异的成绩。

从高中毕业后，高中毕业考试成绩逐年上升，社会声誉越来越好，这些成绩都很高，三个老师努力工作，无私奉献的原因，是以前毕业生顽强奋斗研究结果。

确保2010年大学考试并创造更大的荣誉。在大学入学考试辅导，学校做以下方面的工作。

一是制定审查计划，明确任务目标，加强综合指导。学校非常重视备考工作，随着高考工作的开始，我们学校及时检讨高考团队的工作，迅速整合所有形式的人力物力资源，及时形成的大学入学考试组，监督组，研究组和服务组。综合规划，监督，评价，反馈教学情况，协调物流服务，信息收集，数据收集，整理，打印等方面工作，开展了符合我三年级工作计划和高考的实用高考审查工作案例，完善每个阶段的时间限制，审查教学内容的进度，任务目标的突破方向。真正做到了基础清晰，方向清晰。

二，弘扬三痛苦的精神，突出强韧的精神，确保审查时间。从承诺大学入学考试辅导工作，高三级教师从大局出发，坚持山的温柔不放松，牺牲节假日，休息日，从暑假班提前参加高考辅导工作，星期六正常班，未来的星期天，还为弱咨询和三个辅导，每个老师和学生都坚持高考的困难，对线，不放松，不要放弃。一直努力到考试的最后一天。

三，加强交流研讨会，学习教学技巧，提高教师辅导。为了迎接新兴的高考压力和挑战，创造良好的团体合作氛围，我们组织老师仔细研究大纲，测试问题和回顾方法，同时学校通过发射蓝色项目，组织集体课程准备，邀请专家培训，大学考试等手段，重点关注每位老师帮助培训，使青年教师尽快熟悉高考，进入高考，同时，为了包容性，我们学校继续派遣教师参加校外研讨会，组织学校研讨会，组织高校入学考试专家组监督，满足城市，区高校入学考试。

四，精心设计教学，认真落实教材回归，重返高考的基础审查策略，提高课堂教学的密度，深度，教学质量，坚持教室教学少压力精细原则，突出法律，突破怀疑，重点，尽可能为学生提供巩固，消化，吸收和自主的时间。并设计各种形式进行测试，以实现课堂教学结果的巩固，努力实现起点低，步骤小，掌握基础，促进。

五，注重突破，培养优秀学生，督促批判学生确定培养目标的重点，挖掘各种人才的潜力，多样化，个性化教学，分层教学，分类推广，弱工作作为重要手段提高在线速率，我们开始实施学生和任务分解的弱学生的具体分解合同给老师的方法，设置指标，设置任务，并建立弱学生辅导过程准备文件，及时跟踪推广。

六，注重流程管理，注意措施落实。密切关注三个阶段的辅导过程的实施，注意每个阶段的测试测试和质量反馈，学年计划开展高三级教学监督4次，下级领导，学术办公室检查课计划，家庭作业，错误修正和信息认可4次，年度质量检验测试9次，持有9次质量分析，每次测试反馈后，根据学习，教学，几种变化情况，及时调整预备策略，教学进度，教学方法，并始终做到精细严谨，科学合理的过程。

7，加强人文关怀，反映以人为本，为提高广大教师和学生的积极性，学校教师给予阶段慰问，每次考试后，学校应及时举办大会，公众认可的优秀学生和进步学生，关心学生的思想，学习和生活条件，除了班老师，科仁老师和学生通常说话，负责校长，相关行政人员还定期与学生交谈，学校还举办了顶尖学生，艺术和学生代表学生代表论坛，向学生欢呼，问审查计划的实施。及时组织高考，准备数百天的大会，不同阶段的主题课等活动，激发学生精神，调整学生心情，明确努力提高审查效率。预考和邀请专家做心理咨询。8，加强专业指导课程和文化课程辅导，提高上线速度。鉴于我们学校文化生活薄弱，学校在三所大学入学考试的在线率方面取得了突破。为此，学校将严格确定专业教师，培训时间，地点，培训内容和任务指标，使用早期阅读，早期学习，第七类，周末，冬季和暑假培训，还安排在晚上在艺术生学生的文化个人培训工作。专业考试后，学校会安排一些老师对专业艺术学生在线学生进行文化指导。

九，加强家庭学校联系，共创一个共同努力。今年，我们计划举办四次家长研讨会。每次我们向家长报告学生的学习，纪律，生活和思想，我们将动员所有家长与学校合作，听取家长的意见和建议。及时改进工作中的一些缺点。

同时，我借了这个大会日向所有学生提出以下建议和要求：

首先，铭记目标。目标是我们的斗争方向，向前的势头，大多数学生坚定地低下到高，为普渡的信仰;优秀的学生要坚定高远，优秀，为了重信，准确把握自己，从真实估算;激发士气，锐化剑。

二，树立胜利的信念。信心是基石，艰苦的工作是安全。充满信心，是决定性大学入学考试的先决条件。要相信自己的能力，相信老师，家长和学校是你最强的支持，勇气。只要有信心，它就可以拥抱成功;只有建立信心，才能自由摇摆，非凡的发挥。

第三，我们必须建立正确的态度。有人说，态度决定一切，积极正确的态度，是高考保护的战斗。十年的冷窗，在这个博，我们必须相信，爱的战斗将赢得这个真相。所以我们要按照老师的指导，密切关注各个阶段的审查工作。你的学习基础比一个，两个学生在穷人，所以你必须付出很多时间和精力，也要努力工作。

第四，必有坚强的意志和坚持。坚定的意志和顽强的坚持，是决定性大学入学考试的支柱大学入学考试不仅是智力测验的水平，也是比赛的非智力因素;心理素质是一个助推器，它可以使人们的各种能力达到极限。大学入学考试很快，压力是不可避免的，竞争是不可避免的，但是鼓要敲锤，你怎么看压力，怎么看竞争！你是一个麻烦，行李，或想改变压力作为一个驱动力在竞争中显示你的智慧和天赋，回报多年来付出他们的辛勤工作和汗水。生活可以有几个回到博，只有努力满足战争的背，不能平庸和遗憾。

第五，要注意方法和手段：科学的方法是决定大学考试的魔法武器。因此，我建议学生应该坚持三管齐下的策略：一是管理自己的嘴，不要问，不留下麻烦;两个管理自己的手，做更多的问题，审查过程只有不做会出现当考试会看到标题，标题会做，做标题是错误的，结果的眼睛是低的;三是管理自己的大脑，促进独立思考，注意类似问题，以将知识分解成解决问题的能力。

大学入学考试在附近，你的生活面对一个主要的选择和转折点。掌握这个关键的8个月，你可以实现你奋斗12年梦想的大学梦想，并为您的未来生活打下一个新的辉煌的起点。最后，代表我所有的老师，我衷心祝愿每一个学生在未来的审查结果稳定，在明年的大学入学考试在金名单，梦想成真！