创客业务导师工作汇报（精选3篇）_创客教师总结

创客业务导师工作汇报（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“创客教师总结”。

第1篇：创客联盟导师聘任制度

创客联盟导师聘任制度

创客联盟、受聘导师双方本着弘扬创新创业精神，营造创业创新精神，共同帮助创业成功，服务创新创业事业的原则，经充分协商就创客联盟创业导师行动达成如下协议：

受聘导师对创盟的职责：

1、出席创客联盟举办的相关活动、论坛、会议

2、定期与创客联盟成员互动交流

3、主动了解创盟发展情况，并针对发展中遇到困惑和问题给予指导，创盟有务积极主动配合。

4、有义务与创盟沟通进展状况，提出意见和建议。

5、在自愿原则下对创盟整体经营管理人员（尤其是决策层）进行辅导培训。

6、认同创盟创业导师计划理念，并乐于投入时间与精力。

7、有义务对创盟的创业团队实行培训。

受聘导师享有的回报：

a：对创盟有成功预期的项目，享有风险投入，并向创业投资机构推荐的优先权。b：对每次出席创盟相关活动给予出场费

c：在不损害双方的利益下，导师可合理利用、调配创盟相关资源 d：享有创盟其他福利以及荣誉 ……

创业导师对于创盟成员的服务：

1）优化创业团队创业思路、激发创新、整合资源，推动创业启动，加速融资到位；

2）评审项目进展，研讨存在的问题，共同制定对策，掌握企业发展动态，及时帮助创业者纠正偏差；

3）对创业者思想、理念、经营模式等方面的困惑做深入分析和指导； 5）试用、评价、引荐被辅导企业的产品与服务，推荐公关资源； 6）为创业企业不定期举行培训或专题讲座。

导师与创业者互动方式：

一、线上

1、微信群与创客、创业这互动

2、邮件解答。创业者把需要解答的问题通过邮件发到创盟邮箱，然后由我们转发给导师进行解答！

二、线下

1、开放日，导师与创业者现场交流

2、路演、论坛、沙龙等活动上互动交流

创业导师暂行管理办法

第一章 总则

第一条 为了充分借鉴利用社会创新智力资源，提高创客、创业服务能力，促进区域经济发展，深圳创客联盟实施创业导师计划，特制定本办法。

第二条 创业导师从成功企业家、行业管理专家、投资金融等专业机构人员、科技技术专家等领域聘任，为深圳创客联盟孵化器的企业、创业者提供导向性、专业性、实践性的辅导服务。

第三条 创业导师接受深圳创客联盟的领导，在国家法律和法规规定许可的范围内开展工作。

第四条 本办法适用于深圳创客联盟聘请的所有创业导师。

第二章 创业导师的来源

第五条 创业导师的来源：

（一）成功的创业企业家；

（二）行业、大学、研究院所的技术、管理专家；

（三）投资、金融、法律、咨询等专家；

（四）其他科技领域丰富经验的实践工作者。

第三章 创业导师的聘任

第六条 聘任原则：

（一）致力于帮助企业提高自主创新能力，愿意为区域进步和经济发展提供公益性服务；

（二）志愿贡献时间、精力、智慧和经验，志愿提携和帮助创业者，追求创业企业成功运作所获得的精神回报和成就感；

（三）熟悉企业管理和市场运作，对科技、经济、市场发展有准确的预判；或经历创业过程并已经获得成功，具有对创业企业进行实际辅导的能力与经验，能对科技型中小企业、创业者提供导向性、专业性、实践性辅导服务。

（四）有资金资源，对适合进行投资的项目和企业，愿意率先投入，并积极向创业投资机构推荐。

第七条 聘任程序：

（一）深圳创客联盟建立创业导师工作小组，为推进创业导师工作提供保障。

（二）拟聘创业导师由深圳创客联盟提名或本人自荐或其他机构推荐，创业导师工作小组考察后，经深圳创客联盟批准后聘任组成创业辅导导师团。工作中企业有权选择辅导导师，辅导导师有权选择目标企业。双方同意后，开始工作。

（三）每位创业导师聘期一年，聘期结束后，根据履行职责情况，决定续聘或解聘。

第四章 创业导师的职责

（一）对创客联盟成员中寻求咨询的企业，给予专业的指导帮助。

（二）对所辅导的企业，保持与创业者的沟通交流，并针对其困惑和问题给予指导；

（三）及时与创客联盟沟通被辅导企业的进展情况，提出意见和建议。

（四）对有成功预期的项目和企业，愿意风险投入，并向创业投资机构推荐。

（五）保守企业商业秘密。

第五章 创业导师的工作方式

第八条 创业导师为企业提供咨询辅导的方式：

（一）创业咨询：企业的一般性问题，可采取与导师一对一的交流方式，达到请教、咨询的目的；

（二）专题诊断：企业较为复杂的问题，可采取组织专家组专题研讨、诊断活动，为企业出谋划策；

（三）一对一辅导：企业若需要一个相对固定的导师在一段时间内为专项问题进行请教与辅导，需与相应的导师进行双向选择流程，双方达成一致后，可采取由企业与创业导师签订一对一辅导协议，对企业进行深度辅导。

第六章 创业导师的工作补贴

第九条 补贴办法：

（一）被聘任为深圳创客联盟的创业导师，根据需要参加创盟的专项咨询、诊断活动，航天基地孵化器按照专家咨询费、诊断费的形式给予创业导师每次每人1000元补贴。

（二）对于与企业签订一对一辅导协议的创客联盟创业导师，导师费用由企业支付，创客联盟按照企业支付给导师费用的70%给予补贴，最高补贴金额不超过1万元。同一企业在同一年度只可申请一名导师补贴，累计可申请3名。

第十条 补贴申请：

（一）参加创客联盟组织的专项咨询、诊断活动的创业导师，由创客联盟导师工作组按照专项活动劳务费申请补贴。

（二）与企业签订一对一辅导协议的创业导师，由企业提出申请，创客联盟导师工作组初审，提交总经理办公会决策。企业需提交以下材料：

1、企业与创业导师签订的辅导协议原件及复印件，协议中应明确聘请导师的工作方向与目标；

2、创业导师为企业进行咨询服务的成果证明（不涉及企业秘密部分）；

3、企业对协议履行情况的总结，总结中应体现创业导师的工作情况及是否达成聘请导师的目标。

4、企业向导师支付费用的证明。

第七章 附则

第十一条 创业导师在聘任期内，有下列情况之一的，将予以解聘。

（一）无正当理由连续3次不接受深圳创客联盟安排的创业指导工作的；

（二）以深圳创客联盟创业导师名义在社会上从事创业导师职责范围之外的活动，严重损害创业导师形象的；

（三）泄漏企业商业秘密的；

（四）由于其他原因，不能履行创业导师职责的。

第2篇：世界创客大会导师见面会

“世界创客大会”见面会在长沙举行 胡子敬任首位导师

2015年4月26日，世界创客大会发起人及导师见面会在长沙举行。世界创客大会首位导师、湖南商界领军人物、友阿集团董事长胡子敬同出席会议的200多位来自各地的创客、创业家、各界代表做了分享交流。世界创客大会发起人代表刘玄奇主持见面会。

在与创客、创业家们的创客主题分享交流中，胡子敬首先表示了对创客精神的认可，感慨如今我们生活在一个属于创客的时代。在分享自身的经历的同时，提醒创客们首先要脚踏实地，决不能好高骛远，并应有执着追求、不言放弃的品质“与其关注第一桶怎么挖到，不如关注„我能做什么‟”。胡子敬称，自己的第一份工作是搬运工，但是虽然只拿一份较低的固定工资，但与别人的得过且过不同，他“一个人每天拖六车货、站柜台、搞宣传，做了七个人的事”，干一行爱一行的他从没觉得吃亏，而是觉得实现了自我价值。“现在回过头来想，如果没有当初脚踏实地地坚持，也不会有今天的成就。”

“如果你不是殚精竭虑、如履薄冰，不知道哪一天你已经死掉了”，作为这个时代不可回避的议题，胡子敬也和在场的创客们分享起了关于互联网和创新的感悟。从诺基亚和新飞电视的陨落谈起，胡子敬认为不懂得与时俱进的事业不可能做得长久。他坦言自己从以前的“看不上马云、雷军搞的那些东西”到如今的重视互联网、创立湖南本地O2O品牌，他自身的思想发生了很大的转变。最后，胡子敬还给广大年轻的创客们留下了“诚商不奸”、“为富要仁”、“财粗气不大”三句从商箴言，并在中澳青年协会副主席、湖南芝麻智慧孵化空间创始人湛艺的主持下与创客代表进行了座谈。

“世界创客大会将于10月20日召开，选取„1020‟意在„希望从(本世纪)10年代开始努力，在20年代实现人人创客愿景，让每个人都能按照自己的兴趣工作和生活。”在发起人集体亮相后，世界创客大会发起人、潇湘晨报潇湘晨报金融事业部、消费事业部总经理李伟在发布世界创客大会整体方案时这样说道，并补充表示：“10月20日的另一个含义是„要O2O‟，互联网时代的创业必须打通线上线下。”大会筹委会表示，以本次导师见面会为起点，更多创客导师将陆续确认对外公布，并邀请他们在世界创客大会期间举行主题分享和创客营辅导等活动。

第3篇：创客教育汇报材料

创客教育材料汇报

为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，根据《 郑州市教育局关于开展创客教育的实施意见》精神，结合我校实际，制定《XXXXX创客教育实施方案》。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。

二、工作目标

坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，发展学生在现实生活情境下的生存能力。为爱好动手制作的学生提供一个固定的活动和交流场所。通过各种创客分享活动，鼓励学生主动参与创新实践，研究跨学科的综合性项目，提升技术并交流创意，最终使学校成为一个汇聚创意的场所，一个让想法变成现实的“梦想实验室”。

三、主要措施

（一）已开设课程——手工制作

我校开展的手工课分为六个主要方向，一是脸谱课程，二是剪纸，三是纸浮雕，四是纸立体造型，五是树叶贴画，六是文化衫的制作，每周2课时，穿插进行。目的是通过丰富多彩的手工制作活动，锻炼儿童独立动手能力,手眼脑协调能力、创造力和审美观，培养坚定意志和不放弃的精神，树立正确的环保意识。

1、脸谱课程

脸谱，中国传统艺术，通过用不同的颜料制作绘画完成。让学生了解中国的传统文化。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引学生，引起创作兴趣，提高学生感受美、表现美的能力。能够通过这一系列的活动，让学生接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从一个侧面来了解祖国的传统文化，激发学生喜爱脸谱、热爱祖国的情感。

2、剪纸

中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。通过剪、刻、等技法制作完成。本课的设置是让学生了解民间艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

3、纸浮雕

纸浮雕是一种以纸为材料，使用剪子、刀具塑形，采用半浮雕的形式来表现形象体积及起伏转折关系的造型艺术。用切刻、折叠、粘、插接、组合等技法，形成半立体化形象，将其粘贴在纸上，在特定光线下以倾斜角度观看，可产生浮雕效果。制作过程中，培养学生的动手动脑能力及创作能力，在学习和创造过程中感受美。

4、纸立体造型

运用折曲、剪刻、粘贴等方法，将纸制作成具有观赏性和实用性的立体形态的一种造型艺术。制作过程中，培养学生的造型能力、创新能力、动手实践能力。

5、树叶贴画

根据设计意图，选择树叶材料，通过裁剪、拼贴、组合等方式，形成一定主题，有较强的视觉冲击力。

6、文化衫的制作

一般指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的T恤衫。

（二）“梦之翔”机器人

智力机器人，可以广泛应用于青少年课堂教育、机器人理论研究、机器人控制等各个教学领域。通过学生的创新意识及特色各异的机器人，从中掌握机械、电子、软件、仿生等知识的综合运用，从而得到“知识开启智慧，科技创造未来”的体会。

“梦之翔”机器人社团发展历程

2015年10月9日，学校机器人社团进行启动仪式； 10月16日，机器人社团通过笔试、面试，招募第一批学员； 10月25日，机器人社团正式开班；

12月31日，举行迎新年展示活动，获校内外一致好评； 2016年3月6日，参加XXX市新课程展示活动，获得市领导及社会各界的广泛赞誉；

3月15日，建成200多平米的机器人实验室；

4月24日，参加洛阳市第四届机器人公开赛，获世界机关王大赛河南赛区初中组冠军。

5月8日，参加第十六届河南省青少年机器人竞赛，获轨迹赛三等奖；

5月26—29日，参加山东日照“2016年中国机器工程机器人大赛暨国际公开赛”，获搬运工程项目创新创意赛冠军，工程越野超级轨迹赛 亚军，工程创意项目关卡创意赛一等奖；搬运工程项目光电车型赛三等奖。

（三）物理摄影社团

1、主要招募九年级的成员，为配合实施校本课程《生活中的物理》做铺垫。

2、学会用手机或相机抓拍生活中的物理现象。要求图片有针对性，主题突出，画面清晰。

3、先结合已有图片及要求进行集中培训，然后定期上交作品，老师进行评价指导，4、在社团成员中建立管理体系，如：图片收集与整理人员，图片评选人员，技术指导人员，争取让学生完成团队的大部分工作，老师只提供一个平台与方案。

（四）综合实践活动

综合实践活动是以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，发展人际交往，养成合作品质，融入集体，参与基本的生产劳动，学习一般的劳动技术，体验劳动过程。通过学生主动参与、亲自实践的各种研究性活动，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，全面提高学生素质。并提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。

我校开展的活动有《走进水果世界，制作水果拼盘》，《树叶贴画大比拼》，《让我看清你——雾霾》，《学会采访》，《亲子活动——青龙山一日游》等活动。

（二）下期及以后努力的方向1、3D打印实训 基础教育的目的是培养孩子在未来生活工作中的基本学习、认知能力，需要具有一定的前瞻性。面对飞速发展的现代科学技术，学校教育需要让学生接触、感知和体验这些新兴技术，培养学生的创造性思维能力，三维打印技术作为全新的一个领域为学校开创新教育课堂提供了一种参考跟实现方式。

三维设计与三维打印技术目前在交通、机械、模具、医疗、军事等行业得到了广泛应用，简单的说，3D设计可以使人们无限制的表达自己的设计想象，而3D打印是通过连续的物理层叠加，逐层增加材料生成三维实体的技术，将你表达的设计想象虚拟模型打印出真实形状的物理模型实物。

2、科技制作：（1）改进型课桌：

空间得到更充分利用以便更多容纳，存放空间更加人性化，防滑以便固定位置，（2）新型折叠窗户：

更大的透气面积，更好的密封设计。（3）双层真空预警轮胎：

双层内胎中间真空，任意一层破损，整个轮胎还尚可安全使用，中间预警器报警，司机有一个缓冲的余地。

（三）硬件建设

针对中小学创客教育对学校教室进行全方位改造，校园创客空间是一种开放式创新实验室，用于培养学生的创新能力、自我管理、把很多不靠谱的创意想法变为现实，创造出来，分享新鲜富有创意的技术知识和理念，普及创客思想的新型实验室.校园创客空间包含有四个功能区：教学区、展示区、储物区、组装区。

1.教学区

活动区有两个功能：（1）用于集中学习、上课；（2）用于举办小型活动，如班级比赛；这里相当于电脑室，但其桌椅又方便移动，以便开展活动。（3）用于小组讨论，或老师对小组学习进行小范围指导。

2.展示区

展示区，用于展示学生创客作品。配有展示台和展示柜两种展示装置，展示柜主要陈列数量众多的小作品和需要适当保护的作品，展示台陈列作品适合与观众互动。

展示区也陈列一些外来作品（经典展品），用于开扩学生眼界，启发学生创新灵感。

3.储物区

材料区主要功能是保管耗材和少量精密易损的仪器设备，有一定的保管箱柜和制度，一般由专人负责，也可以是半开放方式。

4．组装区

生成区是校园创客空间的核心功能区，学生就是在这里将想法变成现实。这里有品种众多、先进高技术的设备，同时还考虑学生的设备操作能力和安全需求，很多设备为特殊设计的桌面级装备。

（四）创客培训研修

1、加快师资队伍建设。学校要着力培养1名创客教育指导师。由师训部门负责用3-5年时间对信息技术、劳动技术及有潜力的其他课程教师开展一轮创客教育专项培训，在学科教师业务培训和校本培训中增加创客教育内容，以满足创客教育课程开设的必备师资要求。同时学校建立创客教育教研组，采取“传帮带”、“师徒结对”等形式，多途径、多形式促进创客教师快速成长。

2、完善教师激励机制。教师参与创客教育活动计入教学工作量，周课时满工作量参照信息技术教师执行。创客教育指导师负责创客空间管理和创客教育活动开展，其工作年限可按二分之一计入班主任工作年限。在创客教育工作中（理论研究、项目组织、课程建设、教材开发、学生指导等）有突出贡献的教师，在评优评先和职称晋升上给予倾斜。

四、主要工作安排

1、制定切合学校实际情况的工作计划，并保障顺利实施。

2、整合学校已有课程，结合信息技术、劳动技术、综合实践活动学科特点，开发创客课程。

3、学校与社会上的创客教育方面的企业进行合作，培养师资队伍，提供硬件设备和相关系统课程。

4、筛选组建学生队伍，组织参加形式多样的创客活动。