国培汇报材料_国培总结汇报

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尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！

首先我要向各位领导表达我最诚挚的谢意！因为各位领导给予我这次国培的机会，让我能去大学校园学习三个月，既圆了我儿时的大学梦，又让我多了一份想干点实事的激情。再次我要感谢各位老师在百忙之中能抽空坐在这里听我汇报，这是我莫大的荣幸。回来这么长时间了，我一直想静下心来思考怎么向各位领导汇报，但是实在静不下心来，因为这次培训给我留下了太多的思考，专家的讲座、名师的引领，时时震撼着我的心灵。三个月的培训虽然很短暂，但这扎实的90天的熏陶让我对思想品德课程有了全新的认识，甚至有了“脱胎换骨”的感觉。

在陕西省教育学院的精心安排下，让我们来自陕西各个地区的40多位教师学员得以与众多专家、学者、省内外教育界权威人士面对面地座谈，倾听他们对思想品德教学的理解，感悟他们的德育思想方法。在班主任以及专家的精心组织下，90天的学习安排紧凑有序，内容十分丰富。此刻我又为自己能成为这次培训班的一员而暗暗庆幸，更加珍惜这么珍贵的一次学习机会,并把这次培训看作是自己人生旅途上的“加油站”，做到了安心学习，专心听讲，用心思考，无论是作业还是研讨都精心准备，认真对待，绝不落后。在这次培训中我们的活动形式多样化，安排我们聆听了来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念；观摩了名师示范课；举行教学设计汇报比赛。白天听讲座，晚上写学习体会。每天都安排得满满的。

有效的解决了自己在教学中存在的问题和困惑。让自己的教育观念，教育思想，教学方法，实践领域都得到了新的认识和提高。庄永敏教授的思品课教学实验过程与探索，张汉云老师的思品课的永恒追求，陈海兰老师的教学中存在的问题及思考，薛燕老师的教学设计的实践与思考，吴特青老师的思品课程教学法漫谈，张宏亮老师的考试与教学，王义群老师的课堂教学模式的创建与实践，万更生老师的红色资源的开发和利用，吴友存老师的教学建议，张丽光老师的充分发挥评价功能、有效引导教学实践，吕银芳老师的师生沟通的艺术，李明军老师的中学生心理健康教育问题等讲座，让我茅塞顿开，许多问题有了答案，许多困惑不在是困扰自己前行的阻碍。三是成长性，充分帮助教师成长。姚米佳老师的中国传统文化（儒家、道家思想），薛敏兴老师从社会学的角度，丁太魁老师从管理学的角度，李金忠老师从法制建设的角度进行了文化奠基，张启哲老师的做什么样的教师，个性化的教育，刘鹏老师的如何上好赛教课，康维铎老师的做政治大学课，张汉云老师的论文写作，以及论文开题报告，在不同的方面，促进教师自身的发展。四是实践性，让理论与实践充分的结合起来。进行了为期两周的跟岗研修（也叫影子培训）和一周的学校实践。接受了名师的指导，了解了不同学校的风格和特色。

本次培训，我们40多位学员间的互动交流成为每位培训人员提高自己品德教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各区县的新课程开展情况，了解“杜郎口’教学模式和“洋思”教

考问题的角度和方法，你的教学方法、教学艺术、教学机智才得益提高同时，尤其是在教学研究与论文写作上更是需要这样的平台。张汉云老师就给我们做了最好的榜样，用他的经历给我们很好的诠释。

二． 更新教育理念

思想品德课有其特殊性，是德育工作的主渠道，虽然中学其它各科都要对学生进行思想政治教育，但不像思想品德课那样，整个教学内容形式都着力于思想品德教育。因此，思想品德课本质上应该是一门德育课程，义不容辞地应发挥其德育的主阵地作用。这种特殊的地位和作用，是其它学科所不能替代的。所以思想品德课应回归本位，以育人为主，关注学生的成长，也就是强调情感态度价值观的培养，淡化其学科的知识特色。

三．调整教学方法

学习之余，作为一名政治教师，时常会听到教改在进行，苦于没有方向，没有方法，在井底之蛙的那片天地，疲惫着工作，加强备课的强度，力争把每个知识点整理的具体、全面，很怕疏漏一丝一毫的传授给学生，当我苦于学生不领情寻找问题纠结时，是国培让我改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质

领导与指导老师与我们合了影，没有一点校长的架子，让我们倍感亲切！

让我感慨的是：她们对工作和学习的热爱

我们去的时候正好赶上他们学校的评教赛讲，我听了近两周的思品课，我被她们自信的教态，果断的风格，敏锐的眼神，灵敏的反应，包容的胸襟深深地吸引着。尤其是刘晓龙老师的课，他能时刻调节学生的学习状态，激发学生的学习潜能，淡化教学形式，注重教学实质，鼓励学生感悟，引导课堂的生成。他的课堂开阔得令人感受不到边际，但他又能洞察到每位学生的时刻需要，能随时调控课堂，把学生的思绪再带回到现实中来。学校评出两节优质课送出去讲的课也会不厌其烦地一遍又一遍地进行试讲，指导老师也会一针见血地指出问题，然后他们在一起逐字逐句地进行校正，直到完美为止。在讨论期间，没有一个人有怨言，哪怕加班加点，也要把事情办好才肯离开。正是因为他们有对工作的敬业和热爱，他们才有了堪称完美的教学设计，所呈现出来的课堂上才会有老师们清新自然的教态，感人至深的语言，天衣无缝的过渡，接二连三的亮点，让人不得不佩服。

我想，这都是源于她们对这份工作的热爱。这次跟岗学习还有很多让我学习的地方，我在这里就不一一列举了。跟岗学习虽然结束了，但这次学习带给我的冲击力是巨大的。

讲座结束之前，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都一一给予解答。可以说这些专家都毫不吝啬地把自己的“独门绝学”传授给了我们，让我们在教学的“迷宫”中找到了方向，在共鸣中达到了共识，在过程的体会、领悟中内化了知识……

常言道：“师傅领进门，修行在个人”。歌德也曾说：“我们的生活就像旅行，思想是导游者，没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。”这次的培训，虽然每天都是重复“两点一线”，但我丝毫不觉得枯燥，而充盈内心的只有对专家的期盼、对知识的渴求。在这里既有触动和反思、感动和惊喜，更有理念的更新和专业知识的延伸与提升，啰啰嗦嗦这么多，耽搁大家很多时间。请允许我借用郝京华教授的话来结束我的汇报：“再好的课程，如果不去实践，那么，你永远走不进这门课程。再难的课程，只要我们热情地参与进去，就会有丰厚的回报！”我相信只要我们积极参与到新课程改革中，我们也能创造出属于我们的辉煌！

谢谢各位领导及老师，说得不妥或者不当之处敬请海涵！希望我这些不成熟的想法能对大家有所帮助！