市义务 教育均衡工作汇报（精选4篇）_义务教育均衡工作汇报

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第1篇：义务教育均衡迎验汇报义务教育均衡发展国检学校汇报义务教育均衡发展工作汇报

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汇报材料

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义务教育均衡发展创建工作汇报材料各位专家： 按照义务教育均衡发展工作整改情况的回访督导安排，我校结合上一阶段检查组的指导要求，对照指标体系，继续 开展自查，针对反馈问题，逐项落实整改，目前已经具备接 受评估验收的基础条件。

现就主要工作汇报如下： 一、基本情况 中学于 2015 年建成投用，总投资 亿元，占地面积 210 亩，建筑面积 107000 平方米，是一所全封闭寄宿制管理 的完全中学。

学校建有教学楼 3 栋，实验楼 1 栋，图书综合 楼 1 栋、公寓楼 4 栋，并配套建设有办公楼、报告厅、师生 餐厅、教师公寓、地下停车场、风雨操场、田径场等设施，配备陶艺、厨艺、心理、舞蹈、音乐、书法等 32 个功能部 室。

其中教室、图书室、实验室和微机室生均使用面积均超 过标准。

田径场地铺设塑胶跑道和人工草坪，球类场地科学 布局，符合要求。

学校绿化面积 45582 平方米，绿地率、绿 化覆盖率和生均绿地面积达到园林化标准。

图书室现有图书 万册，目前试开放供学生浏览借阅。

理、化、生实验室 均按省颁一类标准配备，器材、药品和设备全部到位，配备 专职管理人员，所有实验课实现满量进行。

学生电脑 300 台，教师笔记本 360 台，全部安装配发到位。

学生公寓均为 6 人间，内有卫生间和洗漱台，楼层师生厕所设计规范，符合 标准，能够满足使用。

学校现有 84 个教学班（初中部 34 个，高中部 50 个），均为小班化管理，每班 50 人。

学生总数 4286 人，全部为寄 宿制管理。

其中初中部共有学生 1783 人，男生 722 人，女

生 1061 人，留守儿童 144 人，建档立卡的困难学生 36 人，两年多来在读学生中没有一名学生辍学。

学校教职工总数 378 人，其中初中教师有 133 人，具备研究生学历的 33 人，本科 93 人，教师学历合格率 100%。

具有高级职称的 15 人，中级职称 48 人，中级教师、高级教师占比和县级以上骨干 教师数量均超过标准要求。

师生比为 1 比 13，教师数量充足。

音体美计算机专任教师 18 名，专业对口，其他学科教师也 科学配备，我校教师普遍年轻，平均年龄只有 34 岁。

专家组前期评估提出的我校图书室、实验室和师生计算 机配备等问题，现已全部落实。

二、工作亮点 端正办学方向。

建校两年来，富平中学秉承 “发展学校、成就学生、幸福教师”的办学理念，全面落实素质教育，推 进教育教学创新，努力实现学生个性化发展。

学校先后荣获 教育部关工委 “主题教育先进单位”、“体育教育先进教研组”、“先进基层党组织”、“体育艺术教育先进单位”、“渭南市五 四红旗团委”、“文明校园”、“读书育人示范校” 等荣誉称号。

强化德育养成。

建立全员育人导师制，开展 “励志远足”、“校园开放日”、“大家访”等主题活动，搭建学生自主管理 平台，不断健全我校德育工作体系。

聘任专职心理教师和法 制副校长，规范开展心理疏导和法制教育，建校以来没有出 现任何学生违法犯罪行为和恶性事件。

建设了寓意深刻的校 园主题雕塑、广场文化柱和遍布校园的文化灯箱，实施公寓 半军事化管理和严格课间两操，使学生处处得到教育熏陶。

狠抓教研教改。

实行每日研课、制定系数考核、强化校 本研修、开展师徒结对，是我校加快教师专业成长的有力抓 手。

通过校本课题研究、备课组调研、天天教研、师徒结对

等途径，深入开展教学研究，促进教师专业化发展。

高中语 文、历史和初中数学、政治等备课组完成了多本校本教材的 编写任务。

学校承担各类教研课题 58 项，其中省级两项。

篇论文分别发表于省市教育期刊上，80 余名学生获得各 级各类竞赛奖。

推动社团组建。

学校在设施设备和场地还没有完全到位 的情况下，为满足学生个性发展需要，大力组建学生社团，并选拔专任教师担任社团指导老师，每周开辟固定时段，集 中开展社团活动。

目前我校共开办音乐、美术、舞蹈、书法、篮球、羽毛球等 39 个学生社团，全体学生都加入到社团参 加兴趣活动，每名学生都有自己喜欢的课余活动。

三、困难和问题 1、建议县教育局加快图书综合楼的后期装修，使其早日 投用。

2、我校教师普遍年轻，来源复杂，部分学科薄弱，教

师 素质提升的任务十分艰巨。

3、要加快推进学校文化建设，不断提升学校的育人氛围 和文化内涵。

第2篇：义务教育均衡发展工作汇报

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义务教育均衡发展工作汇报

义务教育均衡发展工作汇报

推进四大工程建设 构建教育美好蓝图

从“十一五”到“十二五”，xx教育实现由传统型向现代型、由粗放型向集约型、由规模型向精品型、由合格型向标准型之蝶变，其版本升级与经济社会发展相谐适，彰显行业魅力。

众所周知，社会经济发展以教育为基础，教育水平之提高又促进经济进一步发展。因此，教育适度超前规划对经济社会发展有一定的帮衬促进作用。xx区区委、区政府依据区情，超前谋划，科学统筹，推进教育系统四大工程建设，构建教育发展区域综合体系，对大河西先导区两型社会建设和经济快速发展起到巨大助推作用，教育经济成为xx区实现区域经济跨越赶超发展的特有名词和独特现象。

xx教育系统的四大工程为均衡发展、内涵发展、科研与信息化发展以及人才库建设四个方面。均衡发展为目标与方向，内涵发展为核1

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心和根本，科研与信息化建设和发展为平台和途径，人才库建设则为关键和保障。四大工程构成区域教育发展之四极，又共为一体，互为支撑，联动推进。

（一）优化配置，科学布局，统一标准，促进教育均衡发展

教育公平乃基本国策。xx区委、区政府大刀阔斧，实施三项举措，突破城乡、校际差距瓶颈，促区域教育均衡发展。一是超前规划，科学布局。近五年用于新建、改扩建、提质改造项目总投资约50亿元，其中社会投资约40亿元用于配套学校建设，财政投资10亿元用于农村学校和薄弱学校建设。科学布局促使区域内形成一个5分钟的小学就学圈、10分钟的中学就学圈。以梅溪湖片区为例，xx区实验小学、长郡梅溪湖中学先后成为周边楼盘建设与开发的直接诱因，而新规划的4所学校明显带动了周边楼盘销售，带活了周边的人气和商业消费。二是整合资源，统一标准。重点加强寄宿制学校、开发商配套学校、农村薄弱学校和校安工程的改造和建设，并逐步实现经费投入、办学条件、师资配置和教育信息四个方面建设的标准化。三是品牌辐射，捆绑发展。按照区域教育生态均衡的理念，xx区已形成了以全省最大、普惠功能最齐全的幼教体系为基础；一批知名中小学为枝干，实行城乡、校际联动捆绑发展的教育网络，实现教育品牌集团化发展。

（二）夯实基础，创新方法，深化改革，实现教育内涵发展

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内涵发展是强教之路。xx教育丰富德育内容，创新德育方法；深化课程改革，促进课堂高效；坚持教育生活化，构建健康生活教育平台，提升品位，促持续发展。德育内容方面，以学科德育为主体并紧贴时代发展脉搏。语文学科崇尚国学经典，数学学科知识生活化，英语学科培养国际视野；理化生学科重视创造发明，还有政史学科开展“图说历史”“图说时政”、“我的成长梦”演讲等，培育学生时代精神。创新活动方面，“礼仪教育”、“环保教育”、“艺术教育”等主题教育促使学生健康成长，科技节、体育节、环保节、艺术节、读书节等学科活动成为学生快乐节日。课程设置方面，强化区域课程和校本课程开发与管理，立足传统优势，发展特色课程，坚持“特色兴校”打造个性校园文化，安全教育、环境教育、心理健康教育、传统文化教育等成为经典课程。课堂教学方面，倡导启发式教学和探究性学习，改进方法，提高效益，减轻师生负担。同时，通过运用社区环境教育资源和学校课堂的强化训练，实现“学校与社区共成熟”、“ 学生与社会共成长”。

（三）完善框架，构建空间，强化研训，形成教育新的生产力

科研兴教是教育发展的必由之路。xx教育着力健全科研体系，促框架形成。就全区而言，借助区内高校优势，确立“高校—学校”教育科研共同体，构建“区—乡（镇）—校”教育科研网络，建立健全3

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研训一体的校本研究制度，建设以青年骨干教师为主体的教育科研队伍；就一校而言，实现校级课题研究为主导，学科子课题研究为有效补充，齐头并进立体框架。教育信息化为教育科研提供强有力的平台支撑。xx教育完善信息化建设顶层设计，逐步完成涵盖学校、社会、家庭的学习型城区教育信息化建设；建成涵盖全区中小学（含幼儿园）师生、教育教学资源和校产的三大基础数据库，逐步实现网上数据采集、网上智能分析统计和网上查询，教学科研交流与探讨、师生学习在网络空间进行。

当前，xx教育立足研究义务教育均衡发展、管理创新、高效课堂建设等重点领域的研究，其中，《以城乡教育一体化促义务教育均衡发展》、《xx》等课题研究成果正转化成有效的教育教学生产力。

（四）德技兼修，培育骨干，打造名师，确保教育持续发展

人才工程是发展之保障。师德建设、全员培训、教师文化构建是xx教师队伍建设的三个法宝。

师德建设方面，从理论、活动、制度和管理四个方面加强创新，开展“十佳”师德标兵评比，坚持“一票否决”制度。队伍建设方面，建立全员培训体系，完成新一轮教师全员轮训；向“211”工程大学引进优秀人才，面向社会公开招聘骨干教师，培训省市级骨干教师；4

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开展“名师工作室”“青年教师促进会”建设，发挥名师引领作用。人才配备方面，统筹和促进城乡教师队伍的比列搭配，教师编制向农村学校倾斜；选派城市优秀青年骨干教师赴农村开展挂职锻炼、送课下乡，支持农村学校校长、教师定向到城市学校交流服务；设置农村教师岗位津贴，提高农村学校中、高级职称比例，表彰在农村地区长期从教、贡献突出的优秀教师，选送农村骨干教师参加“国培计划”。

xx教育特色何在？正如晚报记者所说，其一是构建城乡教育生态平衡体系，形成政府、开发商、居民共赢之局面；其二是构建校区融合的立体化教育体系，培养学生合作精神和公益意识，学做社会合格公民；其三是构建健康生活教育平台，为学生终身发展奠基。

xx教育道在何方？依我看来，推进四大工程建设，精细打造，纵深发展，美好蓝图即将实现。

第3篇：义务教育均衡发展工作汇报

义务教育均衡发展工作汇报

塔河县 会、县党务工作现场会；特别是学校在关爱工程工作上的一系列举措上，如“爱心”服务站、“爱心”超市等创建上，多次得到莅临学校的领导及参观者的高度赞誉（如共青团黑龙江省委书记、黑龙江省委宣传部领导、省教育学院领导）。

二、义务教育均衡发展达标情况

（一）教育管理

我校制订了义务教育均衡发展规划、实施方案，成立以校长为组长的领导小组，分工合作，责任到人，使各项工作在落实中，有布置、有检查、有总结。

（二）教育经费

上级财政部门拨付给学校的义务保障经费，我校严格执行年度预决算制度，把有限的经费最大限度地用到教学中去。近三年来生均公用经费投入分别是2219.87元、2300.47元、2574.53元，呈逐年递增趋势。

（三）办学条件

多年来，随着政府加大对学校的投入，学校办学条件得到了很大的改善，维修了教学楼，完善了实验室、图书室、微机室、音乐室、美术活动室、录播教室等功能室，并实现了班班通。

（四）保障机制

1、关注困难群体学生辍学问题。

学校严格执行上级规定的收费项目和标准，认真落实 “贫困单亲留守生生活补助”发放工作和义务教育经费保障

机制健全，始终坚持勤俭节约的原则用好、用活上拨的资金，坚持校务公开。

2、加强学生学籍的管理。

建立、健全学籍管理档案。各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。教务处有专人负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案，并妥善保管，不得擅自填写、更改和公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学和毕业、修业等规定，不得为转学、借读、休学、复学的学生更改或重新制作学生档案等材料。

3、实行“三包”“三查”：校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率；期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格的责任制，辍学率为0%。

4、认真做好《义务教育法》的宣传。使学生家长清楚保证适龄儿童入学是家长的一项义务，同时也是学生的一项权利。从而使学生家长主动送子女入学。

5、制度强校

一是分别制订了《常规教学管理制度》、《目标考评及奖惩办法》等，在制度执行和操作上采用阳光作业，上至校长，下至一般同志在制度面前人人平等。二是本着为学生、为家长、为教育、为自己负责的态度，严格执行国家和地方课程

方案及全县统一作息时间。三是通过立德树人从严治校，依法规范学校的办学行为。不乱办班不乱订教辅资料、不体罚与变相体罚学生。

（五）、教师队伍

师资概况：应编教职工总数79人，现有教职工79人，专任教师68人，专任教师学历达标率100%，其中高学历教师比例50%，县级骨干教师12人。

1、校本培训构高效。为每名班主任制定“班主任工作手册”，为每位教师设计“教海拾贝”、“师德手册”，便于采撷工作点滴，记录爱的脚印，提升了教师教科研的后劲。学校班子成员深入课堂，继续推动“生态课堂”，研究形成4321校本培训模式。使“生态课堂”真正成为高效课堂。

2、有效教研促成长。通过骨干教师的引领和示范，磨砺摸索出了生态教学模式——四学教学模式。即预学、互学、导学、评学。教师们真正做到了带着学生走进教材、走进课程，做到了授人以渔。

3、创新评价策略。生态课堂生态评价。扎实进行质量跟踪监测，改变传统的评价策略，尝试让学生自拟测试题的探究，让学生参与出题，标出学生的姓名，极大地调动学生学习的主动性。

（六）质量与管理

学校紧紧抓住生态课堂教学这一条主线，以“预学—导学—互学-评学”的“四学”高效生态课堂教学模式为抓手，提高课堂效率；以4321校本培训模式为手段，促进教师专业成长，把课堂作为改革的主阵地，把师资队伍建设作为学校发展突破口，取得了良好的效果。

1、管理定校

一是牢固树立以“办有灵魂的学校、做有思想的教师、育有个性的学生”为办学目标，紧紧围绕“立德树人、均衡发展、提高质量”的教育主题，制定了“一二三四”工程，二是提高管理效能。班子实际人数在书记、校长两人基础上，又增加了一名德育副校长，但分工不分家，齐心协力；继续优化中层干部队伍，实行条线负责制，项目负责制，激励中层干部努力成为师德的楷模、教学的骨干、管理的能手。

2、德育凝校

在“1234” 德育模式的引领下，开展了内容丰富、形式多样的德育系列活动：如微笑进校园、寻找身边的美、“温情驿站”服务、“爱心超市”、“爱心一帮一”捐赠、走进敬老院、警民共建庆佳节、消防演练、地震逃生演习、家长学校的开设、家长开放日、“家庭才艺大赛”等，这些活动的开展，培养了学生自爱、自信、自立的良好品质，使教育活动从学校延伸到家庭，拓展到了社会。

3、文化美校

学校的“走廊文化”以传统节日文化、国学、绘画、书法等主题设置，从不同层面和角度对学生进行隐形教育。

第4篇：义务教育均衡发展工作汇报

义务教育均衡发展工作汇报

材料

促进义务教育均衡发展，让每一位学生都享受优质的教育资源是学校的责任。近年来，我校在上级党委政府的正确领导下，在上级教育行政部门的精心指导下，以办人民满意的学校为目标，加大投入力度，全面提升学校办学条件和装备水平，大力推进教育优质均衡发展，取得了显著成效。现将学校推进义务教育均衡发展工作情况，作以汇报。

一、学校基本情况。

城关镇三中始建于1947年，位于谷城县南部，城关镇洪胜社区二组，校园面积30343平方米(小学部用地面积16898平方米，初中部用地面积13447平方米)，校舍建筑面积11679平方米（小学部校舍建筑面积6495平方米，初中部校舍建筑面积5184平方米），其中，学校设有多媒体教室22间、计算机教室2间、实验室4间、体音美器材室各2间，学校教学仪器设备总值1259XXX元（小学部教学仪器设备值700XXX元，初中部教学仪器设备值559XXX元），收藏图书29465册（小学部拥有藏书16386册，初中部拥有藏书13079册）。学校服务范围覆盖城关镇柜门关村、友谊村、谢家营村、朱家洲村、黄康社区、洪胜社区、茶庵村、格垒嘴村、老君山村等九个自然村，服务范围内总人口约1.6XXX万人。

城关镇三中是一所九年一贯制学校，20XX-20XX学年度1—9年级共有XXX个教学班，在校学生XXX人。在校学生中住宿生XXX人。学校现有教职工XXX人（其中在职XXX人，离退休XXX人），现有专任教师XXX人，其中，具有本科学历教师XXX人，专科学历教师XXX人；高级教师9人，一级教师XXX人；市级骨干教师XXX人，县级骨干教师XXX人。

办校以来，学校多次受到上级部门的表扬，先后被评为县镇级“教学先进单位”、“五好党支部”、“文明单位”、学校食堂被评为襄阳市“放心食堂”等荣誉称号，并在20XX年成功创建了市级示范家长学校。

二、义务教育均衡发展各项指标完成情况。

根据省政府教育督导室《湖北省县域义务教育均衡发展评估方案》和《湖北省义务教育学校办学标准》的要求，我校义务教育均衡发展工作自查得分98分。

（一）、发展规划及保障，应得10分，实得10分。

1、在发展规划方面，我校制定有《城关三中“十*五”教育发展规划》，并将均衡发展作为一项重要的工作纳入其中。每年度年初制定有《城关三中年度工作计划》，年底进行全面工作总结，学校计划、总结均有均衡发展工作内容。按照全县安排部署，学校积极做好迎接省政府义务教育均衡发展督导评估工作，学校成立了义务教育均衡发展工作领导小组，组建了迎检工作专班，制定了《城关三中义务教育均衡发展实施方案》，与乡镇中心学校签订了有关义务教育均衡发展的责任书，并建立了校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对校长、教师年度工作绩效考核的重要内容。

2、在安全工作方面，学校建立有学校及周边综合治理联席会议制度、学校安全管理制度，建立有安全工作管理台账与档案，坚持上好安全教育课，组织好安全演练，做到了有安全教育资料、有突发事件应急预案、有安全演练方案、有安全隐患排查登记、有传染病防控记录等，近几年学校周边环境和治安状况良好，学校师生安全意识较强，校园秩序良好、安全稳定，未发生校园安全责任事故。

3、在经费与财务管理方面，近几年，上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策按月及时拨付，并逐年提高，农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，公积金按比例从个人工资中扣收，直达个人账户，从20XX年起，个人交多少，财政补多少。医疗保险逐年增长，教师培训经费逐年增长，达到公用经费的5%。我校实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。

（二）学校标准化建设，应得20分，实得20分。

1、学校规模，现有在校学生XXX人，其中：小学部XXX人，初中部XXX人；

2、有XXX个教学班，其中：小学部XXX个班，平均每班31.5人，初中部8个班，平均每班XXX人；

3、学校用地面积30345平方米，其中：小学部用地面积16898平方米，生均用地面积38.32平方米，初中部用地面积13447平方米，生均用地面积42.15平方米。

4、学校校舍建筑面积11679平方米，教学及辅助用房面积6645平方米；其中：小学部校舍建筑面积6495平方米，生均校舍建筑面积14.73平方米，教学及辅助用房面积3695平方米，生均教学及辅助用房面积8.38平方米；初中部校舍建筑面积5184平方米，生均校舍建筑面积16.2平方米，教学及辅助用房面积2950平方米，生均教学及辅助用房面积9.22平方米，无D级危房，新建两栋学生宿舍楼均达到国家抗震设防标准；

5、学校绿化用地面积14932平方米，占学校用地面积XX.X%；

6、建有XXX米跑道的田径场；

7、建有篮球场和排球场各1个，学校体育运动场馆面积共计11456平方米，其中：小学部体育运动场馆面积6371平方米，生均体育运动场馆面积14.45平方米；初中部体育运动场馆面积5085平方米，生均体育运动场馆面积15.89平方米；

8、初中建有理、化、生实验室共3间，小学建有科学教室1间，教学仪器设备达到教育部《初中理科教学仪器配备标准》、《小学数学科学教学仪器配备标准》规定的基本要求，学校教学仪器设备值共计1259XXX元，其中：小学部教学仪器设备值700XXX元，生均教学仪器设备值1588.XXX元；初中部教学仪器设备值559XXX元，生均教学仪器设备值1747.XXX元；

9、有体音美教室共6间，其中：小学部3间，初中部3间，基本配齐了必配的体育、音乐、美术器材设备；

10、建有计算机教室2间，计算机90台，其中：小学部建有计算机教室1间，计算机40台，每百名学生拥有计算机台数为9.07台；初中部建有计算机教室1间，计算机50台，每百名学生拥有计算机台数为15.625台；、建有多媒体教室22间，学校信息技术教育设备能满足教育教学需要；、建有图书室、阅览室共2间，学校拥有藏书29465册，其中：小学部拥有藏书16386册，生均图书37.16册；初中部拥有藏书13079册，生均图书40.87册；

13、学校现有专任教师XXX人，其中：小学部现有专任教师XXX人，初中部现有专任教师XXX人，专任教师全部具有合格及以上学历，合格学历教师占专任教师的比例达到XX%；

14、学校按照省定编制标准配齐了学科专任教师，其中：小学部的师生比为1：13，初中部的师生比为1：5.1；

此外，学校还建有标准、够用的普通教室，为每名学生配备了舒适、标准的课桌椅；建有学生食堂和学生宿舍，学生宿舍达到了一生一铺。