学校县管校聘改革工作汇报（精选5篇）_县管校聘改革工作总结
学校县管校聘改革工作汇报（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“县管校聘改革工作总结”。
第1篇：教师县管校聘改革工作总结
青龙山小学教师县管校聘改革工作总结
为认真落实上级《转发沂源县推进中小学教师县管校聘管理改革实施意见的通知》精神，加快推进我校教师“县管校聘”机制建立，我们严格按照上级文件精神，积极行动，做了大量工作，顺利完成了教师县管校聘改革工作，现将工作情况总结如下：
一、成立学校“县管校聘”领导小组
学校成立了由宋尚忠任组长，陈富军、桑本俊、刘纪增、陈大亮为成员的县管校聘改革领导小组，制订了切实可行的实施方案。县管校聘改革领导小组对改革过程进行全程监督和指导，确保了改革过程公开、公正、平稳、有序。
二、加强宣传，营造氛围
学校专门召开了全校教职工会议，向全体教职工传达了基础教育改革的有关文件精神，重点学习了县管校聘改革的意见和方案，将文件精神传达到了每一名教师，在教职工中引起了强烈反响，宣传效果好，争取了全校教职工最大限度的参与和支持。
三、聘任工作有序进行
1、合理设置工作岗位。我们遵照根据课程方案和教学实际，按照满工作量设岗的原则，科学合理地设置了管理岗位、专任教师岗位、教辅后勤岗位等，明确了每个岗位的职责任务、工作标准、任职条件等。
2.首次聘任。聘任工作按照学校竞聘工作方案规定的程序和设置的岗位，组织实施。中层干部和教职工按照平等自愿、协商一致的原则进行双向选择、竞争上岗。先由个人提出书面申请，再由竞聘委员会根据申请人近年工作表现、工作业绩、群众满意度等情况，提出聘用意见。
校内首次聘任于8月24日完成。先选聘中层干部4人，又选聘了6名班主任，再选聘了21名教学人员，最后选聘了3名教辅后勤人员。工作结束后，在学校范围内公示教职工工作岗位聘用一览表。
四、修订了相关考评制度
1、学校修改完善了教职工绩效考核办法，加强教职工履职情况考核，考核结果作为岗位竞聘、奖励性绩效工资发放、职称评聘和评优表彰等工作的重要依据。考核办法体现了向教学一线、班主任和骨干教师倾斜，与课时量挂钩。
2、学校健全了班级管理考核和班级管理团队激励资金发放办法，客观公正地评价班级管理工作，充分调动班级管理团队的工作积极性。
3、完善了教职工合法权益保障机制。学校制定的教职工聘任方案、考核办法等，经过了全体教职工会议的审议，并开始后实施。
教师县管校聘改革工作总结
青龙山小学
2017.9
第2篇：“县管校聘”工作情况汇报
2019年学校“县管校聘”工作总结
根据县委、县政府《关于教师“县管校聘”工作的实施意见》、教育科技局《县2019年教职工全员聘任工作实施方案》和《县2019年教职工全员聘任工作实施方案》精神，我校顺利实施了教职工全员聘任工作，现将此项工作总结如下：
一、学校全员聘任基本情况 我校原有教职工人。
2019—2020学年上学期预设班额个班，学生预计人左右，根据县教科局文件精神，并经教科局同意，2019-2020学年我校编制预设置总量为人，分别是：管理岗人，专任教师岗人，教辅人员岗人，行政事务岗人，工勤岗人，其他人员人。
二、聘任工作开展情况（一）宣传动员
月日，组织召开全校教职工“县管校聘”会议，认真学习相关文件精神，确保政策知晓率、理解率达100%。
（二）组建聘任机构
月日会议，通过全体教师推荐成立了由书记、校长为组长，副校长、督学为副组长，教师代表、等名同志为成员的聘任工作领导小组；成立了以工会主席为组长，教师代表、为成员的争
3、公布岗位职责
确定具体岗位设置后，我校迅速公布各岗位具体职责，让广大教职工知晓竞聘岗位详细情况。
4、组织竞聘
（1）教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘工作领导小组审查竞聘人的应聘资格。工作小组逐个对申请人进行严格资格审查，对符合岗位竞聘条件的申请人进行公示。
（2）组织竞聘会。竞聘工作领导小组根据教职工竞聘演讲得分和量化考核得分情况，具体按照演讲得分占%（换算成百分制），量化考核占%的计算方法算出竞聘人的总得分，分类从高分到低分，确定拟聘人员。
竞聘过程全程摄像备查，教科局相关科室派人现场监督，确保竞聘工作的公平公正。
（3）确定拟聘人员
考核小组根据竞聘人所得竞聘总分，按岗位类别进行先后排序，并当场宣布拟聘人员、落聘人员名单。
（4）将拟聘人员名单在校内公开栏公示个工作日，无异议后上报。
（5）具体竞聘顺序
月日，开展直聘和任课教师竞聘；月日，开展中层领导、班
月日，教科局工会主席等一行人到我校指导竞聘准备工作，时隔两天，月日，工会主席、一行人到我校传达局长会议精神，查看竞聘工作是否按程序严格进行等；月日月日，副局长、人事股长一行人到我校指导竞聘工作中出现的疑难问题；8月13日，督学、等一行人到我校查看竞聘工作资料情况。
(二)赢得广大教职工的理解与支持是工作顺利实施的重要前提
学校对此项工作高度重视，反复分析校情，准确剖析政策、反复宣讲政策、赢得广大教职工的理解与支持。广泛征求教职工意见，制定切合本校实际的实施方案。
（三）精心策划、组织好每一个环节，是此次竞聘工作成功的基础
我校从前期宣传动员、组建竞聘工作领导机构、组织量化考评、制定工作方案、组织竞聘、结果公示、落聘人员思想工作等各个环节都考虑周全，工作扎实有效，保障了竞聘工作的顺利进行。
参照教科局相关文件精神，我校根据竞聘工作实际操作情况，创造性地先进行任课教师竞聘，再进行中层领导竞聘。避免了竞聘上中层领导后占住了岗位，在任课教师竞聘中不能形成有效竞争的局面。
（1）对调剂人员也实行专人“一对一”24小时关注，询问他们到新学校心理是否适应。
（2）根据他们自身特点结合学校实际情况安排适合其工作的岗位。
（3）在岗位等级设置时，在政策允许范围内，给予他们最优化照顾。
四、对本次竞聘工作的反思
（一）实行教师“县管校聘”，是打破“大锅饭、铁饭碗”，引入竞争机制的有力措施
全员竞聘能在干部、教职工中形成能上能下，能进能出，优胜劣汰的用人机制，使有能力、有责任心的优秀教师能够充分发挥才干与潜力，使那些不思进取、混日子的教师产生“危机感”。
（二）“县管校聘”能激发学校的内部活力
实施县管校聘使得学校有了更大的用人管人的自主权，教职工也有了选择岗位的权利，极大的调动了学校教师的工作积极性，推动了学校人事制度从“死水”向“活水”转变。教职工从被动接受工作到主动申请工作有了质的飞跃，对于促进教育事业的发展具有重大的意义。可以看出，在本次竞聘过程中，教职工对工作的态度、积极性方面都有了明显变化，原来没人愿意干的中层领导、班主任、卫生等岗位出现了多人竞聘的场面；接近退
（一）要真正实现教育主管部门职权责的统一，让教育主管部门真正管理好教师队伍。有必要借鉴其他地区的经验，成立全县教师管理服务中心。
（二）由相关部门制定全县统一的教师考核标准，使“县管校聘”教师考核工作有制度可依。
（三）建立“县管校聘”工作成效公示制度
建议教科局建立“县管校聘”工作成效公示制度，包括教师流动比例、流动教师的成长案例、流动校长的办学成果等。
年月日
第3篇：“县管校聘”工作情况汇报
2019 年学校“县管校聘”工作总结
根据县委、县政府《关于教师 “县管校聘” 工作的实施意见》、教育科技局《县 2019 年教职工全员聘任工作实施方案》和《县 2019 年教职工全员聘任工作实施方案》 精神，我校顺利实施了教
职工全员聘任工作，现将此项工作总结如下：
一、学校全员聘任基本情况 我校原有教职工人。
2019— 2020 学年上学期预设班额个班，学生预计人左右，根
据县教科局文件精神，并经教科局同意，2019-2020 学年我校编
制预设置总量为人，分别是：管理岗人，专任教师岗人，教辅人 员岗人，行政事务岗人，工勤岗人，其他人员人。
二、聘任工作开展情况（一）宣传动员
月日，组织召开全校教职工“县管校聘”会议，认真学习相
关文件精神，确保政策知晓率、理解率达
（二）组建聘任机构
月日会议，通过全体教师推荐成立了由书记、校长为组长，副校长、督学为副组长，教师代表、等名同志为成员的聘任工 作领导小组；成立了以工会主席为组长，教师代表、为成员的争
3、公布岗位职责
确定具体岗位设置后，我校迅速公布各岗位具体职责，让广
大教职工知晓竞聘岗位详细情况。
4、组织竞聘
（1）教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘工作领导小组审查竞聘人的应聘资格。工作小组逐个对申请人进行严格资
格审查，对符合岗位竞聘条件的申请人进行公示。
（2）组织竞聘会。竞聘工作领导小组根据教职工竞聘演讲 得分和量化考核得分情况，具体按照演讲得分占%（换算成百分 制），量化考核占 %的计算方法算出竞聘人的总得分，分类从高分到低分，确定拟聘人员。
竞聘过程全程摄像备查，教科局相关科室派人现场监督，确保竞聘工作的公平公正。
（3）确定拟聘人员
考核小组根据竞聘人所得竞聘总分，按岗位类别进行先后排序，并当场宣布拟聘人员、落聘人员名单。
（4）将拟聘人员名单在校内公开栏公示个工作日，无异议
后上报。
（5）具体竞聘顺序
月日，开展直聘和任课教师竞聘；月日，开展中层领导、班
月日，教科局工会主席等一行人到我校指导竞聘准备工作，时隔两天，月日，工会主席、一行人到我校传达局长会议精神，查看竞聘工作是否按程序严格进行等；月日月日，副局长、人事
股长一行人到我校指导竞聘工作中出现的疑难问题；
8月 13日，督学、等一行人到我校查看竞聘工作资料情况。
(二)赢得广大教职工的理解与支持是工作顺利实施的重要
前提
学校对此项工作高度重视，反复分析校情，准确剖析政策、反复宣讲政策、赢得广大教职工的理解与支持。广泛征求教职工
意见，制定切合本校实际的实施方案。
（三）精心策划、组织好每一个环节，是此次竞聘工作成功的基础
我校从前期宣传动员、组建竞聘工作领导机构、组织量化考
评、制定工作方案、组织竞聘、结果公示、落聘人员思想工作等
各个环节都考虑周全，工作扎实有效，保障了竞聘工作的顺利进
行。
参照教科局相关文件精神，我校根据竞聘工作实际操作情
况，创造性地先进行任课教师竞聘，再进行中层领导竞聘。避免
了竞聘上中层领导后占住了岗位，在任课教师竞聘中不能形成有
效竞争的局面。
（1）对调剂人员也实行专人“一对一” 24 小时关注，询问他 们到新学校心理是否适应。
（2）根据他们自身特点结合学校实际情况安排适合其工作 的岗位。
（3）在岗位等级设置时，在政策允许范围内，给予他们最
优化照顾。
四、对本次竞聘工作的反思
（一）实行教师“县管校聘”，是打破“大锅饭、铁饭碗”，引入竞争机制的有力措施
全员竞聘能在干部、教职工中形成能上能下，能进能出，优胜劣汰的用人机制，使有能力、有责任心的优秀教师能够充分发
挥才干与潜力，使那些不思进取、混日子的教师产生“危机感”。
（二）“县管校聘”能激发学校的内部活力
实施县管校聘使得学校有了更大的用人管人的自主权，教职工也有了选择岗位的权利，极大的调动了学校教师的工作积极性，推动了学校人事制度从“死水”向“活水”转变。教职工从
被动接受工作到主动申请工作有了质的飞跃，对于促进教育事业的发展具有重大的意义。可以看出，在本次竞聘过程中，教职工
对工作的态度、积极性方面都有了明显变化，原来没人愿意干的中层领导、班主任、卫生等岗位出现了多人竞聘的场面；接近退
（一）要真正实现教育主管部门职权责的统一，让教育主管
部门真正管理好教师队伍。有必要借鉴其他地区的经验，成立全
县教师管理服务中心。
（二）由相关部门制定全县统一的教师考核标准，使“县管
校聘”教师考核工作有制度可依。
（三）建立“县管校聘”工作成效公示制度
建议教科局建立“县管校聘”工作成效公示制度，包括教师流动
比例、流动教师的成长案例、流动校长的办学成果等。
年月日
第4篇：小学教师县管校聘改革工作方案
青龙山小学教师县管校聘改革工作方案
为认真落实上级《转发沂源县推进中小学教师县管校聘管理改革实施意见的通知》精神，加快推进我校教师“县管校聘”机制建立，促进我校教师资源均衡配置，特制订我校教师县管校聘工作方案。
一、工作目标
认真落实上级关于中小学教师“县管校聘”管理的改革，建立健全教职工编制核定、岗位设置、交流轮岗，岗位聘用、绩效工资分配、考核奖惩的新机制，促进全校教师工作的积极性。
二、遵循原则
总量控制、统筹兼顾、均衡配置； 以德为先、注重实绩、公平公开； 按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用。
三、改革的范围
全校在岗教职工。
四、工作步骤
1．设置工作岗位。遵照山东省政府办公厅《关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》（鲁政办字〔2016〕56号）文件精神，根据课程方案和教学实际，按照满工作量设岗的原则，科学合理地设置管理岗位、专任教师岗位、教辅后勤岗位等，明确每个岗位的职责任务、工作标准、任职条件等事项。岗位设置要与交流轮岗统筹考虑，要符合开全课程、开足课时的要求，要符合课时量标准。中层干部在规定职数内设置。
8月22日前，完成岗位设置、竞聘工作方案制定。
2.校内首次聘任。聘任工作按照相关政策要求、学校竞聘工作方案规定的程序和设置的岗位，组织实施。学校成立竞聘工作委员会，宋尚忠担任主任。校级领导按照干部管理权限聘用和管理，中层以上干部由校长聘任，教职工的聘任由学校竞聘工作委员会负责。
中层干部和教职工按照平等自愿、协商一致的原则进行双向选择、竞争上岗。先由个人提出书面申请，再由竞聘委员会根据申请人近年工作表现、工作业绩、群众满意度等情况，提出聘用意见。
选聘时，先选聘中层干部，再选聘教学人员，最后选聘教辅后勤人员。要依据绩效考核成绩，注重工作实绩和业务能力，避免单纯依靠民主评议结果。教学岗位首先聘用现任课教师，同等条件下优先聘用在教学、班级管理等方面做出突出贡献的教师。
选聘时，距法定退休年龄不足5年的教师，处于孕期、产假或患重大疾病等特殊情况的教师，可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位，经学校教代会同意并公示后，由学校聘用，本学年度不再参与其他岗位竞聘。符合直接聘用规定的教职工也可参加校内竞聘上岗。
2017年新招聘教师不参加本次竞聘，由相关学校按照招聘公告设置的工作岗位直接聘用。
校内首次聘任8月24日前完成。
教职工聘任工作结束后，在学校范围内公示教职工工作岗位聘用一览表。8月25日前完成。
3.落聘人员安置办法。通过竞聘最终未取得岗位的人员，在本校跟岗学习，期间不发放业绩补贴，其出勤补贴和工作量补贴纳入考核发放。跟岗学习人员下一学年度重新参加本校竞聘。
五、保障措施
（一）成立领导机构 学校成立由宋尚忠任组长，陈富军、桑本俊、刘纪增、陈大亮为成员的县管校聘改革领导小组，统筹、协调、指导、监督县管校聘改革工作的开展。
（二）建章立制，保障县管校聘改革的顺利开展
1.学校积极稳妥的做好教职工聘任工作，教职工聘任要与交流轮岗统筹安排，同步考虑，保证教师县管校聘改革的有序开展。
2.学校要修改完善教职工绩效考核办法，加强教职工履职情况考核，考核结果作为岗位竞聘、奖励性绩效工资发放、职称评聘和评优表彰等工作的重要依据。考核办法要体现向教学一线、班主任和骨干教师倾斜，要与课时量挂钩。
3.学校要健全班级管理考核和班级管理团队激励资金发放办法，客观公正地评价班级管理工作，充分调动班级管理团队的工作积极性。
4.完善教职工合法权益保障机制。学校制定的教职工聘任方案、考核办法等，须经教职工代表大会或全体教职工会议审议通过后实施。对聘任和考核结果、交流轮岗人员名单等，须公示5 个工作日以上，充分保障教职工的参与权、知情权和监督权，确保改革过程中教职工的合法权益不受侵害。
（三）加强宣传，营造改革的良好氛围
学校要向全体教职工传达基础教育改革的有关文件精神，重点学习县管校聘改革的意见和方案，宣传改革的必要性和重要性，争取全校教职工最大限度的参与和支持。县管校聘改革领导小组对改革过程进行全程监督和指导，确保改革过程公开、公正、平稳、有序。
教师县管校聘改革工作方案
青龙山小学
2017.8
第5篇：教师“区管校聘”管理改革总结
以人为本，扎实推进 统筹兼顾，成效明显
山海天旅游度假区实验小学教师“区管校聘”管理改革工作总结
我校根据《山海天旅游度假区中小学教师“区管校聘”管理改革实施方案》，遵循“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，严格按照学校区管校聘方案中规定的工作流程进行，使区管校聘工作在“以人为本、统筹兼顾、依法有序”的框架下顺利完成。此项工作有力地激发了我校内部活力，充分调动了教职工工作积极性，必将为我校教育教学质量的稳步提高提供有力保障。总结如下：
一、稳步推进，顺利完成“区管校聘”
（一）高度重视，做好宣传
学校提前组织全体教师重点学习市、区有关“区管校聘”文件，吃透文件精神，老师们都明确了本次改革的意义、方法、程序等。
（二）考虑周密，积极筹备
学校领导班子带领各科室多次调度，召开了教师聘用改革委员会成立大会，经教代会推荐产生委员11人，其中，教师代表8人。学校召开全体教师大会，全票通过了《山海天旅游度假区实验小学教师“区管校聘”管理改革实施方案》。
（三）扎实落实，认真实施
学校教师聘用改革委员会在主任的带领下，有关委员制定出了我校的岗位计划，岗位细则，协议书等材料。学校再次召开教师大会，公布了学校的岗位、职责、竞聘条件、竞聘办法，解读了岗位细则。教师根据岗位设置自愿申报，进行公开选聘。
（四）圆满顺畅，协议上岗
我校开展了应聘系列工作，共收到现有教师申请书75份。有1人不参与竞聘，8人落聘，实聘66人。学校又进行了二次聘任，聘任7名第一次落聘老教师担任后勤服务工作岗位，1名有大病的老教师申请照顾。
二、学校“区管校聘”教师管理改革的经验反思
（一）坚持原则，公开透明
学校要坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，加强过程性考核，教职工学年度考核结果要与岗位竞聘直接挂钩。
（二）刚柔并济，稳妥落地
上级部门、各级领导的大力支持给了我们进行这项改革的动力，作为学校，充分用好这“尚方宝剑”，以此调动教师积极性，为学校发展服务。同时，区管校聘过程中，学校领导班子运用了“刚柔并济”的智慧措施让区管校聘稳妥落地。既严格要求，又贴心解读，考虑教师实际，让老师们乐于接受。
（三）善于预设，及时调控
实施区管校聘过程会有哪些困难，关键是看教师思想接不接茬，要做好人的思想工作。可能出现什么样的情况？哪些人容易出现情绪波动？出现了意外事件怎样应急等等，学校都做了预设，“预则立不预则废”就是这个道理。
（四）细处着手，借鉴学习
要及时向上级主管部门领导汇报工作进展情况，及时得到指点。善于学习和吸取兄弟学校的好的做法，善于反思，把每一个环节做细，做实，一环扣一环，一鼓作气、一气呵成，不要松垮，工作要做到“短、平、快”。
（五）严肃纪律，师德为重 学校在岗位竞聘的过程中，以教育教学质量和师德考评结果作为重要依据，凡是师德方面有较大问题的、违纪人员、年度考核为基本称职及以下的，学校可以不聘任。在区管校聘管理改革工作中，强化监督管理，加大工作透明度，及时公示，公示期为一周。对违反规定程序及弄虚作假、营私舞弊的相关人员，按照有关规定严肃处理。学校设立举报电话、举报邮箱，接受社会监督。
三、落实 “区管校聘”管理改革工作取得的成效
通过“区管校聘”教师管理改革，教师工作热情空前高涨，积极性得以充分调动。现在的学校，老师们通过竞争获得了岗位，倍加珍惜。学校上上下下形成了积极向上的工作氛围，到处彰显着正能量。我们相信，随着我校师资水平的提高也必定会促进学校教育教学质量的提升，促进学生的全面健康发展。
四、推行“区管校聘”管理改革工作中存在的困惑：
（一）有时情感和理性让我们做校长的内心有些纠结，那些落聘的老教师的职称评聘会否受到影响，如何处理?
（二）虽然区管校聘完成，但关键是接下来的评价等一系列制度还需完善。
（三）个别并不年长的落聘教师的管理引导及专业成长问题。
（四）临聘教师的流动性较强，是否会影调区管校聘的后续效果，也是我们需要思考的。
当面临一个复杂的问题时，我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源，并提出解决方案。通过制定方案，我们可以有计划地推进工作，逐步实现目标，提高工作效率和质量。下面是小编为......
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