高三备考工作汇报（精选5篇）_高三备考总结汇报

高三备考工作汇报（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高三备考总结汇报”。

第1篇：高三备考工作汇报

高三备考工作汇报材料

一、高三现状分析：

我校本届高三由13个理科班、6个文科班、3个艺术班共22个班，学生1234人。专任教师88名，其中有15名教师第一次送高三毕业班。一轮复习中，我们在学法上下功夫，在学情上作文章，努力构建有效课堂，不断提高复习效率，按高考要求组织检测考试，取得了一定的效果：市一摸考试成绩理想；创新工作思路，加强与高校的联系，重视高校自主招生考试，有62名学生顺利通过自主招生考试，获得加分或降分录取资格；美术生专业全省联考本科上线92人；全面落实“导师制”和“边缘生”挂靠制，并制定出相应考核细则，有力地实现了学生的全面管理、教师的全员参与、师生的全方位互动。目前，我校高三级部师生同心同德，拼搏进取，备考氛围浓厚，教育教学秩序良好。

二、高考目标：

学年初我们制定的目标是：本届高三高考力争一批本科上线85人，自主招生50人，三批本科上线650人。

三、存在的问题：

教师方面：

考试说明研究不够细致准确，导致复习方向不够明确，重点不够突出，内容不敢大胆取舍，存在教师讲得多，学生缺乏自主消化和训练反思的现象；学情了解不够深入，导致讲评课的反馈矫正无的放矢，效率不高，针对性和实效性不强。

学生方面：

知识掌握不牢固、不全面；要求落实不到位；运算能力普遍较差；书写不认真，答题不规范，不能准确适用学科用语；自主学习的积极性不高，存在只跟不走、只看不练、只做不思的不良习惯；部分学生存在目标不明、要求不严，信心不足、方法不当的问题。缺乏特优生。1

四、工作措施：

1、发挥制度的导向作用，用合理完善的制度激发教师的工作积极性。

（1）近几年，学校根据不断变化的形势，主动适应变化，修订完善了岗位双向选聘制度、高三教师考绩条例、校内低职高聘制度、试聘、落聘及待聘人员的规定及关于外出培训学习、课题研究、校本开发等诸方面的规定等一系列合理的制度，引导老师们树立爱岗敬业、团结协作的精神，从而极大地调动了教师工作的积极性。

（2）抗好三面旗帜：评先树优、入党和提干。学校在优秀班主任、优秀教师等各级各类先进、优秀教师的推荐评选中，绝大多数都从高三毕业班教师中产生，每年都会有大批毕业班优秀教师脱颖而出，获得各级各类荣誉，受到精神上的鼓励，以此激励高三教师努力拼搏，不断进取。

2、用规范精细化的制度指导教师的备考行为，提高教学的效果。在下一步工作中，我们将以教育“内涵提升年”活动为契机，针对高三毕业年级的实际，通过更加规范、精细化的管理，不断提高高三教师的素质，促进教育教学水平再上新台阶。

（1）从细节抓起，优化办公秩序。高三级部从上、下班到岗情况到办公室卫生，从备课情况抽查到组室集体备课，从自习值班情况到各种空挡值班等等各个细节、各个环节抓起，努力营造团结务实的工作氛围，培养教师严谨务实的工作作风。

（2）加强班主任、备课组长队伍建设，打造一支吃苦肯干、乐于奉献、工作积极主动、善于动脑筋、工作执行力非常强的班级管理团队。

（3）继续强化以班主任为中心的班级责任制。各科任教师要明确职责，团结协作，增强责任意识，竞争意识和主人翁意识，上好每节课，落实好每个教学环节。每月至少召开两次班级教导会，认真研究

本班教学工作，检查各项工作落实情况，齐抓共管，共同努力。

（4）抓实集体备课，加强教学研究。倡导集体备课时时有，处处在，备课组成员努力做到计划统一，进度一致，要求标准，资源共享，及时召开复习总结会，查找问题，适时纠正。结合《考试说明》，探索有效的复习、训练方法；研究高考动态，搜集有效信息；分工协作，精心编制综合训练题；互相听课、评课、研摩课，取长补短，共同提高，不断优化复习课流程。

（5）强化定时训练，提高学生考试能力和技巧。除组织好几次大型考试，特别是四月份济南市摸底考试外，我们还按复习进度实行了定时定量测试制度，特别是加大了综合科目的强化训练。为使综合科目的复习备考更加扎实有效，每周三晚上安排理综文综定时训练。每次考试后，都统一标准，严格要求，流水阅卷，并认真做好分析工作，及时反馈纠正学生存在的问题。

（6）加强团结协作，倡导无私奉献。调整晚自习值班，虚分到科，每班每晚上三节课分别有三个老师值班，每周三组织理综文综考试。调整周六、周日定时训练科目、时间，星期六完成四科定时训练，星期天学生自由自习，弥补虚分到科学生自由时间相对不足的问题，做到整个年级高考备考一盘棋。这样一来，虽然老师们工作量大大增加，但是我们的教师为了学生的前途和学校的发展，大多数是任劳任怨，无私奉献，从来没有因此提出过分要求。

（7）畅通师生对话渠道，有的放矢搞好教育教学。级部每月一次召开各班评教评学会议，了解班级教学工作情况，及时将各种信息反馈给每位任课教师。各班每两周召开一次师生肯谈会，每位科任教师要及时了解学生学习的困难点，并作为教学工作的突破口。

3、以人性化的管理感染学生，使他们信心百倍地投入到复习备考中。

（1）常规要求，常抓不懈。充分利用班会、年级大会对学生加强

思想教育，日常规范，常抓不懈，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和考试习惯。

（2）走进宿舍和餐厅，了解学生生活诉求。班主任要经常深入寝室和餐厅，了解学生的思想、生活、纪律情况，一方面确保学生的安全和稳定，另一方面及时知晓学生生活诉求，为学生排忧解难。

（3）家校联手，立体教育。通过家长会，动员家长协助学校做好学生思想工作，争取家长对学生的学习、生活、身体多关心，多投入。提倡家长“校访”，随时到校，及时了解子女学习、纪律情况，配合学校，做好学生教育。

（4）落实“导师制”和“边缘生”挂靠制，做好学生心理疏导和学习指导工作。根据师生的双向选择，老师承包部分学生，作为导师，不但要关心学生学习，更要关心学生的心理变化和精神要求。要根据掌握的情况经常性进行个别心理疏导和聊天谈心，为学生解除思想负担，释放心理压力，让学生轻装走上考场，正常甚至超水平发挥自己的水平。

（5）宽严相济，促进特长生全面发展。针对艺术、体育特长生的实际，专门制定文化课复习计划，有针对性地指导他们备考；对他们的约束既要严格又要宽容，给他们更多的关心和爱护，调动他们自身学习的积极性，力争让他们专业、文化课成绩双过线。

我们有理由相信：有教育体育局的坚强领导，教研室的有效指导，师生的爱岗敬业、团结协作、顽强拼搏、勇于创新，我校一定能够完成目标任务，再创五中辉煌！

二0一一年四月

第2篇：高三备考工作汇报材料

构建高效课堂

提高复习效率

——高三备考工作汇报材料

为了更好地备战2013年高考，我们学校及早着手，统筹安排，本着“抓落实、重实效、严要求、高效率”的原则，认真做好做细各项备考工作，不断提高复习效率，力争2013年的高考有新的突破。现将我校备考措施向各位领导汇报如下：

一、基本情况

1.学生情况：我校本届高三共24个教学班（10个理科班、14个文科班），在校生1241人（理科576人，文科665人）。从本届学生高一入学成绩及高一期末全县统考成绩看，高分学生少，大部分学生基础薄弱。但是经过两年的努力，大部分学生学习目标明确，态度端正，上进心强，学风浓厚。

2.教师情况：我校担任本届高三教学工作的专任教师共92名，其中初次担任高三教学工作的有22名。教师队伍整体年富力强，新老搭配比较合理，所有任课教师工作责任心强，工作扎实认真。

二、备考措施

1.优化高三师资队伍，激活教师工作热情。

本学期初，我们根据本届教师的综合考评，结合我校实际，调整了本届高三的任课教师队伍，把一批工作热情高、业务能力强的教师充实到高三师资队伍中来，高三师资力量明显增强，老师们的工作积极性有了极大提高。

2.狠抓备考工作研究，提高高考复习效率。

一是加强学习研究，把握高考动向。学期初，我们印发了近三年的山东省高考试题和考试说明，要求每一位任课教师认真学习研究近 1 三年高考考试大纲及试题，准确把握考试要求和高考动向。

二是新老教师结对，发挥教学帮带作用。学校不断总结经验，深入推进新老教师结对子工作，发挥教师间的传帮带作用，有效地为新教师适应高三教学并逐步成熟提供平台。

三是充分发挥备课组的作用，科学把握备考深度和进度。集体备课是提高学科教学质量的前提，是发挥群体优势、集体智慧的重要途径。学科备课组每周至少有一至两次的集体备课，用来研究课堂教学中的重点、疑点、难点，提高课堂教学的针对性。同时，通过集体备课增强考纲意识，把握内涵，时时对照，杜绝超纲复习、练习、考试现象。同时，领导要深入教研组参加集体备课，了解集体备课的开展情况，深入课堂听课，了解教师在课堂教学中对集体备课成果的实施水平和落实情况，学校重视加强对薄弱学科的管理和指导。四是积极参与备考交流研讨活动，取长补短。学校积极组织全体高三教师参加全市一轮研讨会，回来后，各备课组认真总结会议精神，制定具体的教学计划，上好示范课，提高备考的针对性和有效性。3.严抓教学过程管理，落实教学工作任务。（1）坚持讲练结合，精讲精练，提高课堂教学效率。

为了切实改变教师课堂教学随意性强、效率低下这一现象，本学期开始，我们狠抓了课堂教学管理。

一是规定每一学科先根据复习课的授课课型推出一节优质课，同学科的老师都参加听课，第一轮听课结束后集体评课，确定好该学科的基本授课程序和思路，在此基础上再组织教师进行二次听课。在基本明确了课堂教学模式后，教师再按基本模式结合个人实际组织课堂教学。二是注重了解学情，尊重学生需要，减少盲目性教学，彻底消除满堂灌、题题讲的错误做法。要做到没有重点的课不讲，不体现规律、方法的课不讲，已掌握的基础知识不讲，非命题热点、重点的偏、难、怪题不讲，准备不充分的课不讲。要少讲精讲，做到每节课彻底解决一到两个重点问题，教给学生一到两个规律和方法。

（2）抓好作业练习，及时布置收交，认真批阅讲评。作业布置的量要适当，严禁为了争抢时间大量乱抛训练题。作业必须做到有布置，有落实。特殊学生应当进行面批，指导学生整理好错题集。

（3）加大考练密度，以考促练，以考促学，以考促教。重视引导教师精选试题，杜绝滥用外地试卷现象；严格控制试题的难度，杜绝无区分度的学科练习；鼓励教师合作编写新题，逐渐形成具有我校特色的系列练习和学案；建立高三年级试卷审定制度，明确命题人和审题人。蹲点领导要严把考试的命题质量关，使每一次考试都能发挥应有的作用。

考试过程中，注重培养学生规范化答题意识，重视定时训练，规范答题行为。

各学科组要根据本学科的实际情况，合理安排“穿插考试”的次数，并且要督促教师上好讲评课。讲评课中力争让学生真正掌握在测试中发现的一些重点、难点问题。严禁题题讲、题题对答案流水账形式的讲评课出现，严禁只练不评，严禁私自占用学生休息时间进行综合训练。

4.立足基础复习，重视弱科补救。复习备考中要立足基础知识，抓好一轮基础知识过关，夯实知识基础。同时，着力抓好重点学生的弱科补救工作，实行重点学生弱科补救科任教师包干负责制。以班级 3 为承包组，任课教师要相互配合，形成合力，提升学生的总分。5.做好学生的思想工作，调动学生学习积极性。班主任通过经常性的晨会、班会和个别谈话等，加强“三个指导”，即心理指导、复习方法指导和考试指导，及时做好学生思想教育和激励工作，抓住重点，兼顾全体，不放弃、不抛弃任何一个学生，营造优良的学风。班主任要充分了解学生学习情况，稳定学生的学习情绪，防止学生消极情绪的滋生蔓延，保证班级有一个良好的学习氛围，让边缘生、偏科生、后进生、尖子生都能充分发挥各自潜能，健康发展。

6.拓宽信息渠道，把握高考动向。学校历来重视交流研讨，广泛搜集高考信息，科学把握高考动向，及时更新备考思路，提高备考针对性和科学性。学校充分利用网络交流平台，积极参与校际、省际高考备考研讨，主动外出学习，提高备考指导水平。

高三教学管理是一项系统工程，我们坚持从小处着眼、细节入手，狠抓落实，努力向管理要质量、要成绩。

面对2013年的高考，我们将调动一切积极因素，克服困难，强化责任，狠抓落实，聚精会神干工作，一心一意出成绩，相信有县教育局的坚强领导，有市、县教研室的正确指导，有我校全体高三师生的努力拼搏，明年高考一定会有新的突破！

以上措施定有不当之处，敬请领导、同行批评指正！

2012.11．6

第3篇：高三备考汇报材料

把质量放在首位

将落实进行到底

——高考备考工作汇报材料

建校以来，在各级领导的关怀和社会各界的支持下，七届高考均取得优异的成绩。为了更好地备战2010年高考，不辜负各级领导的重托、学生家长的信任，我们高三年级及早着手，统筹安排，提出了“把质量放在首位

将落实进行到底”的口号，争取在2010年的高考中取得更好的成绩。现将基本备考措施汇报如下：

一、调整高三教师任课方案，认真开展高三教师岗前培训工作 优秀的师资队伍是学校发展的不竭动力，为了优化师资队伍，激活教师的工作热情，我们根据教师的综合考核，公开公正地调整了高三教师的任课方案。

同时，为进一步增强老师们的工作责任感和使命感，提高老师的专业素养，8月28日至30日，我们对高三教师进行了为期三天的岗前培训。培训的内容包括：收看人大附中副校长、教育专家王金战的教育专题讲座，学习2008、2009年的考试说明，研究2008、2009年的高考试题等。通过岗前培训，让老师们明确了工作的方向，在教学中就可以做到有的放矢，避免了低效无效的劳动。

二、加大教学常规检查力度，落实备考各细节，提高教学效率

在新的形势下，高三教学工作时间紧，任务重。为此，我们决定进一步 加大教学常规检查力度，落实备考各个细节，不断提高教学效率。

一是对高三各备课组进行严格管理，定时间、定课题开展专题备课，充分发挥集体智慧，做到团结协作，资源共享，取长补短，共同进步。

二是复习课备课时，老师心中一定要有考纲、有考点、有考题、有学生、有学法。只有备课充分了，老师上课才能举重若轻，从容不迫，教学效果才会明显。

三是坚持每周一课制度，年级组将协同备课组搞好听评课活动，规范课堂教学常规，打造高效课堂。

三、恢复月考制度，深化教育精细管理

只有多动手，才能少出错。为了督促学生学习，检查教师的教学效果，促进教学工作规范化、精细化，本学期，我们将恢复并规范月考制度。为保证月考的效果，我们准备做好下面的工作：

一是要求各备课组认真选题组卷。要根据复习的进度，明确每次强化训练的重点，有针对性地选取试题，达到举一反三的效果。

二是认真组织考试和阅卷工作。考风将决定学风，我们每次的月考都要严格考纪，让学生诚实应考，同时，还要培养学生的答题规范意识。阅卷工作坚持流水作业，保证试卷不过夜，做好阅卷记录，记下主要的问题和错误，便于讲评和总结。

三是认真讲评和总结。要求教师讲评试卷，既要全面，又要突出重点，真正做到查漏补缺，同时要让学生使用好错题集。

四、精选资料，提高复习效率

到了高三复习阶段，复习资料多如牛毛，浩如烟海。不少教师和学生错误地认为，反正高考不考书上的，于是就将教材晾在一边，一心只读复习资料。其实，虽然高考试题大部分来自于课外，但并不等于说教材就没有什么用。认真分析一下高考试题，我们几乎都可以依靠教材的知识来解决问题。

因此，我们要求教师和学生首先重视教材，以教材为纲，把教材吃透，相信高考是万变不离其宗。在复习资料的使用上，教师和学生都不能过分地信赖复习资料，或者滥用复习资料。教师必须精选复习资料，必须有明确的复习目的，明确的练习目的，加强练习的针对性，提高复习效果。

五、加强后期指导，充分利用非智力因素 高三后期，学生的知识和能力等智力水平已基本定型，因此如何充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的发挥有着极为重要的作用。

我们计划在高三的后期，将学法指导和心理咨询、应试方法技巧的指导有机结合，利用一切机会对学生全位指导，多角度训练。同时，充分征询高三师生的意见和建议，关心高三师生的生活与健康。将学生的兴奋点调整到最佳状态，达到心态平和，意志坚强，树立信心和决心，提高学生应试的综合素质，减少失误，争取超水平的发挥。

我们相信有上级行政主管部门的关心指导，有高三教师的同心协力，有高三学生的顽强拼搏，2010年，我校高考工作一定能够再创佳绩，再谱华章。

第4篇：届高三备考汇报材料

2013届高三备考汇报材料

首先感谢县局、学校领导对高三备考工作的重视。今天我借此机会把年级组一些备考措施作以简要汇报。我主要讲三个方面的情况：前阶段的备考情况；存在的问题；后期的补救措施。

一、前阶段的备考情况：

1、去年学初制订了2013届高考备考计划。成立了高考领导小组，校长及中层领导挂联班，落实目标，分工负责。确定了年级，班级任务。年级组高考任务完成230人。然后根据各班实际情况，又将任务分解到班，并与班主任考核挂钩。对备课组，任课教师都有严格的教学目标要求，工作纪律要求，年级组严格考勤。坚持向学科教师要分数，向班主任要人数。

2、积极开展培优辅差工作。重点培养优生的“差”学科，培养各

层次的“踩线生”。我们锁定目标，跟踪培养，注重实效，力争达到上线人数最大化，本科人数最大化。各班班主任都将各梯队的学生名单引发给每个客人教师，采取盯人战术，教师也经常找学生谈话，帮扶，使学生不言弃，不泄气，不放弃。

3、努力打造一支优秀的班主任管理队伍，强化班级常规管理。高

三年级十二个班主任，可以说基本功扎实，业务能力强，工作态度好的同志，我常常被他们的认真，敬业而感动。日常工作中，要求班主任做到四查三保障，即查早，午，晚休，下午自修，晚自习；保障：大力开展对手赛活动（同类班级学生）；建立了日考核，月总结制度，考核结果与班主任津贴发放

挂钩。班与班之间开展竞拼。

4、重视月考。每次月考都会静心组织，严肃考纪，端正考风；考

后对每个班级，学科成绩进行分析，拉位次，下发通报。召开总结分析会，以利再战。

5、搞好励志教育，营造良好的学习备考氛围。

年级组先后组织了七次大型动员会议：去年暑期补课的前一天召开了一次鼓励大会；补课期间龚校长组织了艺术，传媒，幼教动员大会；十一月底有组织了一次鼓励大会；十二月就体训班召开了一次鼓励会；腊月十八召开了家长学生全体会议；还有大学生经验介绍会。今年开学准备再组织一次艺术生会议。各班级根据本班实际不同程度地营造了浓厚的学习氛围，确立了奋斗目标张贴在墙上，有的精心制作了励志标语，有的不断更新有利于高考的板报，有的将学习标兵照片贴在墙上......二、存在的压力、困惑：

1、本届学生基础差，一届不如一届，和上届相比中考成绩悬殊50

多分。

2、上等生流失的多。本届高一时共有75个正录生未报到，其中尖

子班占58人。

3、本届人数少，特别时复习生少，与上年相差80多人。

故今年高考虽喊的目标230，但根据调考成绩来看艰难上200人。

三、后期补救措施：

1、年级组内要形成合力。年级组内首先是班主任队伍要形成合力，充分发挥班主任的作用，既相互竞争，又相互配合，不准出现差班、乱班。全年级内教师相互支持，相互帮助，共享成功，共同攻关。学科备课组要形成合力，加强教学与研究，实施有效研究，把对大纲，对教材，对学生，对试题的研究落到实处。

2、近期召开艺术生动员安抚会，使过线的艺术生要攻克文化课，力争人人双过线，对于联考没过线的，要做好稳定安抚工作，使其力争上三本。（38人）

3、抓心理，校正心态，挖掘潜能。随着高考的临近，一部分学生

因在模拟考试中，成绩不理想而出现情绪焦虑、烦躁，影响自信心，另一部分学生由于成绩较好，而盲目乐观，情绪携带，如何使考生的考试最佳兴奋点真正落在高考期间。给学生鼓劲，加油，使他们胜不骄，败不馁，始终以一颗积极进取的心去面对高考，使学生在高考考场上得到了正常超水平发挥。

4、加强对学生的管理。对学生的品德纪律和学习成绩要两手抓，两手都要硬。坚持一个策略：“抓中，补差，促优”，实现“水涨船高”，帮助中差生增分，提档。方法是“被基础知识，做中档题”。

5、提高训练的针对性和实效性

要加强对高考试题的研究。今年高考有几种题型？各有什么特点？以往已考的试题是什么？今年可能靠什么、怎么考？教师要加强研究，做到心中有数。教师的水平就体现在揣摩预测上，体现在命题能力，包括组织答案的水平上。训练要有目的，有计划。教师要展示

学生的审题思路，组织答案，条理清晰地进行评讲。

6、加强考试策略，考试技巧，考试心理的指导。

对于考试策略，我们建议学生应根据试卷的顺序，先易后难，跳跃答题，适当取舍。

第5篇：高三复习备考情况汇报

高三复习备考情况汇报材料

一、高三基本情况

高三年级现有21个班级，学生1470人。其中复习生5个班350人，文科1个班70人，理科生210人，艺术生70人。应届生16个班1120人，文科7个班490人，理科8个班560人。文化课任课教师共45人，第一次带高三的有17人。

学生总体评价：两少一差。本届学生人数多，尖子生数量少，有经验的老师少，学生基础差。

二、高三复习备考的指导思想及奋斗目标

本学年，高三复习备考的指导思想是：以课改精神为导向，以考纲为根本，以课堂为主阵地，以狠抓“双基”为手段，以培养思维能力为目标，积极探索科学高效的复习方法。加强高三复习备考的领导与管理，千方百计调动教师积极性，全体高三教师团结奋斗，努力拼搏，力争实现XX年高考清华北大保二争三，其他各批次进线人数都有所提高。

三、高三复习的方法与措施

（一）高三复习备考的方法——“三精四训”

三精为精讲、精练、精评。讲练结合，以练为主，突出讲评； 四训为训练规范、训练速度、训练能力、训练准确。（二）高三复习备考的进度。采取三轮复习法，具体时间要求如下：/ 5

第一轮基础复习，__年年9月——XX年3月31日。以考试大纲为纲，回归课本，巩固基础知识，训练基本技能。

第二轮板块复习，XX年4月1日——4月30日。抓主干知识，突出重点能力，建立知识网络。

第三轮模拟训练，XX年5月1日——5月31日。实战训练，信息题训练，查漏补缺，巩固知识，稳定情绪，保持状态，提高信心。

进入6月份以心理调适主。（三）加强对高三的组织领导：

1、学校党委高度重视高三备考工作，校长亲自抓高三，中层以上干部明确为高三服务的思想，急高三这所急，想高三之所想，从人力、物力、财力上给以支持；学校领导经常深入教学第一线，听课检查；定期召开教师座谈会、学生座谈会，听取大家的建议，给复习工作提出指导性意见，鼓动大家的工作和学习积极性，保证高三复习工作沿着健康有序的方向发展。

2、成立高三复习工作领导小组。

一是高三复习备考领导小组。全面负责高三复习备考诸方面的工作，研究解决高三复习备考方面的管理、指导和服务工作。

组长： 成员：

二是高三复习备考信息小组。负责高考有关资料、信息的收集与指导。

组长： 成员：/ 5

三是高三复习备考后勤保障小组。为高三学生和教师提供优质的生活后勤保障。

组长：

成员：

（四）、加强高三教育教学的常规管理

教育教学有其内在的规律，是一项必须常抓不懈的工作。抓好了常规教学才能有理想的教育教学成绩。本学年我们着重抓好以下几个方面的工作。

1、备课做到“四备三有”。备课是教育教学质量的源头。各学科必须坚持集体备课制度，在备课组长的带领下备教材、备考纲、备资料、备学生，做到对学生心中有数，对基础知识清楚明白，突出重点有措施，突破难点有方法，辨析易混点有技巧。

2、上课做到精讲精练。上课是保证教育教学质量的主阵地。结合近几年高考试题的特点，高三复习课切实做到狠抓基础，精讲精练。基础知识是一切能力的根源，训练是提高能力的重要途径。因此，高三复习课应摒弃一味拔高求难的思想，从课本入手，从基础抓起，精讲精练，注重双基，提高能力。

3、作业与资料处理重在落实。高三作业应做到有练必收，有收必改，有改必评，重在落实。高三每个任课教师要读两套资料，要做近十年的高考试题。

4、辅导做到深入到位。自习辅导做到准时到位，全程坚守在教室进行巡回辅导。要求老师主动与学生交流沟通，作业面批面改。/ 55、考试做到组织规范，及时反馈。通过考试查漏补缺，解决问题，完善知识，提高能力。为加强综合科目训练，年级每周三晚上统一进行综合科目的周练，及时评改，及时反馈。

（五）打好两个团体战

一是以备课组长为首的学科教师团体战。加强复习考试的研讨，每月召开一次高三全体教师会，通报复习情况。每周各学科至少进行一次集体备课，发挥集体优势。分管领导亲自参加备课活动。

二是以班主任为主的任课教师团体战。每考试一次班主任要组织自己班级的任课教师研讨一次，通报每一名学生的学习情况，找出薄弱环节，以便任课教师培优补差。

（六）注重非智力因素的培养

通过心理报告会，班主任、任课教师谈心等形式解决学生的思想问题，调节心理，引导情绪，调动学习积极性。年级先后召开了立标动员大会和百天决战誓师大会，师生一起宣誓，群情激昂。学校还邀请了青年演说家房善朝给大家作演讲，帮助同学们调整备考情绪，鼓动学习热情。教学楼前竖立着高考倒计时牌，每个教室的墙壁上贴有学生自己的奋斗标语。各班每周日晚上作为班会时间，班主任对学生进行心理和学法的指导。

（七）做好培优工作

对高三优秀学生做好清华北大班的培优工作，争取在XX年考入清华北大的学生达2—3人。各班结合本班情况做好本班的培优工作，注重对各批次希望生的培养。（有培优计划）

（八）科学备考，注重研究/ 5

学校要求高三教师认真研读《教学大纲》、《考试大纲》、《新课程标准》和学科教材，研究十年的高考试题，把握高考方向，提高应试水平。

（九）做好信息收集工作

通过参加各地的高三复习备考研讨会，获取各地的高考信息，及时指导高三复习；特别是后期复习中，注重收集各地的信息卷，指导考前复习；学校花费了大量资金，请数学、语文、英语三个学科的知名专家来我校讲学。数学是北京师范大学附属实验中学数学特级教师，《数学通报》、《考试》杂志编委，储瑞年；语文是清华大学附属中学的特级教师，语文教研组组长，__市学科带头人杨建宇，英语是__市__区教师进修学校英语教研室副主任，高级教师、专职教研员，__市英语学科带头人胡小力。另外还有河大教授的作文讲座。

四、存在问题

1、学生基础差，底子薄，优质生源少。2、常规环节还不够扎实。3、师资力量相对薄弱。__级高三年级组 XX年3月/ 5