留守儿童关爱教育工作汇报（精选8篇）_小学关爱留守儿童总结
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第1篇：留守儿童关爱与教育工作汇报
留守儿童关爱与教育工作汇报材料
和爱心相伴 与阳光同行
—— 大路口乡中心学校留守儿童关爱与教育工作汇报材料 留守儿童渴望亲情，需要关爱。为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。我校结合教育部门的相关文件精神及工作部署，大力实施“留 守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活帮助等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发 展。具体工作总结如下: 一、打造温馨家园，为孩子们提供快乐的活动场所。1、建设留守儿童之家，建立留守儿童档案。
我校现有500多名学生，其中留守儿童59名。为了让他们能够感受到学校这个大集体的温暖，学校特建设“留守儿童之家”，还配备了两台电视，1部电话，1台电脑，1个视频,小药箱，各种应急药品，各种图书，温馨的家园里，齐全的设备，精美的布置，是孩子们活动的快乐场所。
为 了全面了解每一个留守儿童的生活现状和成长需求，我们分班进行细致地调查，详细记录每个儿童的出生年月、家庭住址、生活状况、其父母的姓名、电话及打工地 址、其监护人的姓名及联系方式。建立留守儿童个人信息卡，并汇编入册，存入档案。现在，“留守之家”存放着59名留守儿童的个人资料档案，59名留守儿童既是“留守之家”的成员，也是“留守之家”的主人。温馨家园里，孩子们互帮互爱，团结协作，亲如一家人。2、丰富课余生活，定期开展活动。
为了丰富他们的课余生活，每天下午半个小时的大课间，是“留
守 之家”开放的时间。孩子们可以在活动室里尽情地看书、下棋，一起在操场上打球、跳绳、踢毽子。我们还根据每个儿童的不同的兴趣爱好，特别成立了书法、绘 画、手工、篮球、电子琴等十一个兴趣小组。每周五下午，由各指派专业教师进行辅导训练，孩子们可以自由地报名参加喜爱的兴趣活动。二、教师的深情关爱，让孩子们感受温暖，享受幸福。1、组织师生结对互助帮扶活动。
学 校每一位教师都和留守生进行结对帮扶，弄清每个孩子的学习、生活及家庭情况并登记入册，积极动员社会爱心人士担任留守儿童的爱心家长。老师们利用课余时 间，为帮扶儿童补习没有掌握的学习内容；学习之余，和帮扶儿童交心谈心，了解他们的内心世界，消除他们的自卑心理，帮助他们解决生活上的困难，教育他们怎 样克服困难，学会自理；像对待亲生儿女一样对待他们，让他们感受到“不是亲情胜似亲情”的关爱。2、关注儿童健康心理。
学校结合本地方特色和学生认知水平，对儿童进行不同阶段的心理健康教育。鼓励学生给老师同学写“悄悄话”纸条，为师生搭建起彼此了解、互相沟通的有效平台，及时掌握他们的思想状况，有的放矢地化解心中的困惑，给予它们精神上的动力，培养他们拥有健康、阳光、自信的性格。三、亲情互动交流，为孩子们架起一座“爱”的桥梁。1、开通热线电话和QQ视频，拉近孩子与父母的距离。
留守儿童父母长年在外打工，为了弥补孩子缺失的亲情，留守之家特别开通亲情热线电话和QQ视频，并利用发短信或打电话的方式
与其家长取得联系，告知对方可以与孩子通电话和视频的具体时间。这样，让孩子们在想念父母的时候，能够听听父母的声音，和父母见见面，让他们在与父母的交流中，找回亲情，感受到父母的爱。
2、开展“四个一”活动，增进孩子与父母的情感。
父 母是孩子的第一任教师，孩子的教育需要学校和家庭双方结合，共同教育。为此，我们呼吁各位家长配合学校开展“四个一”活动，即：每周一个电话，每月与班主 任联系一次，每月与科任教师联系一次，每年至少回家一次。其父母每月与科任教师联系后，了解孩子最近的表现情况，再通过给孩子打电话或写信的方式和孩子进 行沟通、交流，排除孩子的心理障碍，帮助孩子确立学习目标，鼓励孩子勇敢面对、充满自信。让远在异地的父母用亲情去感化孩子，用真爱去引导孩子，让孩子始 终保持一种健康、积极向上的心态。四、丰富的集体活动，使孩子们锻炼能力，健康成长。
每学期，教导处以少先队活动为依托，开展各种校内外集体活动，组织留守儿童开展诗歌朗诵、拔河、唱歌、放风筝等比赛活动，促进留守儿童培养能力、开拓视野、提高素养、陶冶情操。
辛 勤的努力，无私地付出，终究结出了丰硕的果实。近一年来，我校没有一个留守儿童出现辍学退学的现象，孩子们的父母也经常在节假日归家探亲的有限时间里，专 程去拜访感谢老师。一位留守儿童家长在给学校的老师的电话中这样说道：大路口中心学校是一所令人民满意，令家长放心的学校。因为在这里，有一群充满爱心、富有责任心的人民教师。感谢老师们对我的孩子的亲切关怀和辛勤培育。感谢学校为关爱教育留守儿童而付出的心血和努力!我们作为家长，一定会积极配合学校，更好地教育好孩子！
第2篇：关爱留守儿童工作汇报
关爱留守儿童工作汇报
威戎镇中心小学
一、基本情况
静宁县威戎镇中心小学是按照国家、省、市、县关于优化教育资源，调整结构布局的精神，于2004年撤并新建的一所六年制完全小学。2006年2月被县教育局确立为威戎镇乡级资源中心，学校占地16667平方米，建筑面积1376.6平方米，有两层教学楼一幢，内含教室14间，有教师宿舍22间，于2004年5月31日建成并交付使用。校园环境幽雅，布局合理，人文气息浓郁，绿化率达20%以上，是一所特色学校。
学校生均图书5册，有计算机6台，打印机2台，29吋彩电12台，34吋彩电2台，DVD机13台，幻灯机2套，课桌椅240双人套。学校现有教学班6个,学生293人.其中男151人,女142人;有教师18人,其中男10人,女8人,本科3人，大专学历的有10人,中专学历的有5人。
我校一直重视留守儿童的关爱工作，自下发活动方案以来，我们动员全体教职工放弃假日利用暑期对全校范围内的留守儿童的基本情况逐个登记、汇编成册，在原来留守儿童台帐的基础上，再建立留守儿童每人专门档案。现我校在校生中有留守儿童87名，其中女生41名，男生46名。学校还根据县妇联的安排，创造性开展工作，开展志愿者帮扶结对活动，设置“亲情电话”，推行“代理家长”制，铺设心理健康绿色通道等一系列措施，共同构建留守儿童权益维护平台，共同关注“留守儿童”，真心实意地为留守儿童提供实实在在的服务，使留守儿童真切感受到来自社会的关爱。
二、我校对留守儿童的关爱举措
⑴.真情关爱“三优先”。①学习上优先辅导。我校根据留守儿童学习上的实际情况，对他们按照成绩、年级、班级进行分类分组。任课教师制定帮扶计划，明确帮扶的时间、内容。学校对任课教师的帮扶效果采取不定时抽查，定期检查和考核。②生活上优先照顾。学校在教师中开展敬业精神和师德师风培训，增强教师的同情心、关爱心。教师在生活学习工作中，对留守儿童做到“四多”：多看一眼、多问一声、多拉一把，多处一会，精心指导学生学会生活学会学习，在教师空闲的时候要求负责的教师做到多和这些孩子们在一起。③活动上优先安排。学校为了让这些孩子享受到更多的关爱，让他们的学习、生活更加丰富多彩，学校在活动上优先安排，甚至特意安排他们参与各种活动：A田径队B乒乓球队C美术兴趣小组D快乐假日活动（军训）E看影视教育片F图书室定期向留守儿童开放等
⑵构建全社会的教育网络，形成关爱合力。
①加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。
学校计划本学期向电信局申请安装一部电话，并免费向留守儿童开通，遇到重大事情或留守儿童身上发生可喜变化，班主任老师及时和家长通气。通过亲情电话的开通为学生与父母之间的沟通和联系提供了一个桥梁，更方便学校、班主任与家长的定期沟通。②加强委托监护人的教育培训。
学校从三个层面和途径对委托监护人进行家庭教育方式、方法培训，加强他们的责任意识，提高他们家庭教育的能力、水平。A家访。学校制定家访工作制度，教师每月必须家访五到十名学生，每周必须到留守儿童临时住所和委托监护人进行沟通，通过家访，提高委托监护人的责任意识。B家长会。通过每学期二次的家长会，校长、班主任及其他科任教师进行家庭教育知识的系统培训，提高委托监护人的家长意识。C家长学校。我校将进行家长学校的建设工作，并把家长学校建设列入学校总体建设规划，把家长学校作为第二个宣教阵地。通过家长学校的教育教学工作，有效地培训了留守儿童的临时监护人。
③加强与社区、村组配合，对留守儿童家庭进行沟通。
学校近年来，注重和施教区干群搞好关系，每年定期与村组进行沟通，建立了鱼水般的融洽关系。我校与村组沟通，配合地方政府做好关爱工作。
⑶明确职责，形成制度（三个制度、一个机制）
①教职工与留守儿童结对帮扶制度。我校每一名教师帮扶一名留守儿童，行使代理家长权力，对留守儿童的学习、思想的困难进行及时解决，并定期（每周至少一次）聊天谈心。
②教师、优秀学生与留守儿童的结缘制度。A每星期任课教师、班主任至少一次深入的谈话沟通。B优秀学生与留守儿童结对帮扶，让他们成为知心朋友。
③建立关爱留守儿童的应急制度。应急预案三步走：A留守儿童在校遇到突发事件，班主任、校长将采取救助措施，及时处理。B第一时间与外出家长联系。C向教育办和地方政府汇报。
④.建立健全检查考核机制。
留守儿童的管理是学校教育管理的重要组成部分，留守儿童的教育效果直接影响学校对外的形象，也是地方政府对农村留守群体的关爱具体体现。学校把留守儿童的教育列入学校的教育发展重要部门，并在各种教育活动中有具体体现。学校还将其列为对教师、班主任考核的一项重要指标，签订管理责任书，纳入绩效考核。因工作不力造成失职，对留守儿童关爱不够，被学校测评为不满意的，将给予一定的经济处罚，问题严重，情节恶劣并造成不良影响的，提请教育办给予处理。
关爱工作事关全区稳定大局，求真务实的做好关爱工作，关注留守儿童工作，是为民之策、爱民之举、利民之为，我们继续以创新“四个一”工作机制为本：（1）强化人员保障，招募一支“志愿者队伍”。（2）强化组织保障，建设一批“留守学生之家”。（3）强化资金保障，初步形成了一套良好工作机制。我们将让我校的关爱“留守儿童工作”只有高潮，没有低谷。关爱留守学生，还是一项系统工程，社会工作，我们将逐步形成关爱留守学生工作的长效机制，让她真正成为全体教职工实践的自觉行动，努力营造促进民生推动民和的一片新天地。
威戎镇中心小学
二○○九年六月
第3篇：关爱留守儿童工作汇报
陈潭秋中学关爱留守学生工作汇报
各位领导、专家，大家下午好！
我是陈潭秋中学的政治老师、政教副主任秦和平。我具体负责我校的留守学生关爱工作。近几年来，在各级领导的支持下，我校针对留守儿童工作进行了一些摸索和尝试。今天我想利用这个机会与各位交流一下心得，谈不上经验介绍，不到之处敬请批准指正。
我校是农村中学，留守学生比例较大。今年春季，全校473人，留守儿童250多人，双亲在外打工的留守学生有170多人，比例较大。由于各位都知道的方方面面的原因，这些留守学生在学习、行为习惯等方面都有一些不好的表现，对他们的教育教学管理是学校工作的头等难事，可以这样说，留守儿童工作搞好了，学校各项工作都好开展多了。
大话、套话、格式性的话我就不多说了，我只想说一下这几年我们针对留守儿童做了哪些事情，结果怎样，效果如何。
一、加强寝室管理，严格控制学生在校期间进网吧。
前几年，我校各年级均开设了晚自习课，由于没有学生宿舍，学生都分散租住在各农户家中，那时候，可以说是镇上网吧生意最红火的日子。很多很多的留守学生由于爷爷奶奶监护力不从心或过分溺爱，零花钱大把大把的花，网吧通宵通宵的泡，学校虽想尽办法进行治理，与租住农户签订监护协议，但都收效甚微。2013年秋季开始，在上级领导的关心支持下，我校男女学生公寓建成，住宿学生全部入住学生公寓。14年春季开始，由我负责学生寝室管理。我自己晚上9：30熄灯后逐室查寝，未归寝的做好记录，及时拨打家长电话，让其监护人设法到网吧查找。不记得有多少次深夜12点多，我陪着这些孩子的爷爷奶奶、叔伯、阿姨们深夜上街寻找孩子，我也因此不知听了网吧老板们多少风凉话。终于，在我们的不懈坚持努力下，镇上的三家网吧垮了两家。现在通宵泡网吧的学生，特别是住宿学生基本没有了。
二、积极寻找机会，整合多种资源，吸引留守学生参加有益的课余活动，丰富留守学生的生活，努力实现留守学生留守不寂寞，不无聊。
1、2014年寒假，我们充分利用区妇联、区教育局关工委的项目支持资金，聘请优秀的在读艺术大学生来校开展“留守家园”冬令营活动。由于有资金保障，参加的留守学生伙食费高标准全免，外出参观、游览的车费、门票全免，学生的参与激情很高，参与面很大。那一年寒假，我们的关爱工作有声有色，我记忆犹新，还记得那一天，我与龙中杰校长一行四人带领近200留守学生游览遗爱湖，期间碰到了我校其他学生家长。他们看到孩子们高兴地玩耍，不停地向我们竖起大拇指，说好好好，你们这老师当的真好，不愧是好园丁。真的是学生们玩的开心，家长们放心，我们也很自豪。去年寒假，又有同学问还有没有这样的活动，真的很遗憾，由于无资金保障，我对孩子们的问题真的不知怎样回答。
2、每年暑假，我们依托我校华中学范大学马克主义学院实习实训基地这一平台，组织该校优秀大学生来我校开展留守学生夏令营活动。2014年开展的还比较有声有色，学生参与面较大，总共有90多名留守学生参加了假期作业辅导、音乐、舞蹈、美术、体育等兴趣班培训。到2015年，由于夏令营活动场地受限，活动单一，再加上由于没有经费，学生生活费自理等等各方面原因，这一年的夏令营参加的学生人数较少，到最后欢送那些大学生的时候，只来了四个学生，确实比较尴尬。2016年暑假，我们准备调整思路、丰富活动形式，以扩大留守学生参与面，让留守孩子们过一个有意义的暑假，可去年暑期正值抗洪抢险的关键时期，夏令营活动被迫取消。
3、2016年春季，一次偶然的机会，我得知我镇有一个以“三关”为主题的社会工作服务团队——“阳光社工服务站”，其成员是华中农业大学的大学生。我立即找到他们，了解到他们创建了一个“四点半课堂”，在王福湾村和汪家学村建立了两个阳光服务站。每天下午放学后，他们召集小学生们开展作业辅导、兴趣培训等活动，深受广大村民和学生的喜爱。我跟他们的负责人交谈，希望他们也能关注初中的留守学生，并提出利用他们的专业知识和人力资源，跟我们一起开展关爱农村留守儿童的课题研究。他们的带队老师非常的热情，大学生们也激情很高。很快，每周二、四、五下午放学后，一些身穿社工制服的大学生们都会准时来到学校，开展了有针对性的游戏及调研活动。一个月后，在华中农业大学社会学教授万江红老师的指导下，服务站的同学们为我们设计好了关爱农村留守儿童的课题申报材料，并特聘万教授为顾问。然而，由于我们没有这方面的经验，对申报程序及渠道不明了，这一计划到2016年11月基本上停止了。
4、利用我校“湖北静远心理咨询有限公司”留守青少年心理健康科研基地平台，培训心理咨询老师，组建了我校“心语”
心理咨询室。此项工作在2014年开展的非常好。当时我校取得心理咨询证书的老师有丰学能校长、戴斯琪老师等，依托心理咨询室，我们还创建了留守学生互助QQ群、彩虹视频聊天室，学生不仅可以找心理老师求疑解惑，还可以预约到心理咨询室与在外打工的家长进行视频聊天，留守学生之间有困难，有困惑，还可以通过互助群互相沟通，相互支持。总之，2014年我们的工作开展的确实还有些生机，然而，由于丰校长、戴斯琪调离到中心学校以后，心理咨询室工作也基本停摆，加上信息技术不断进步，视频聊天室、互助QQ群也逐渐淡出了同学们的视线。就这样，我们自认为在留守儿童关爱工作方面做得比较好的几个亮点都黯然消失了。在这种情况下，去年秋季开始，我率先创建了班级师生家校QQ群和微信群，学校各项工作及学生的在校表现都可通过微信群及时与家长沟通，家长第一时间掌握了孩子在校的动态。刚开始时，不少老师对我这种尝试持怀疑态度，认为这样做太过透明，有可能会碰到一些“结跟”的家长对学校对老师的一些教育教学提出一些不中听的意见。但我认为，只要我们严格按照常规要求去做，不违背纪律，不违反政策，作为老师，我们有什么怕家长说的呢？家长说某某老师批改作业不及时，孩子的作业没批改，我们及时认真批改，让他们无话可说不就得了。事实上，一学期下来，我班的QQ群、微信群活动频繁，老师家长沟通十分和谐，而且，今春，我还成功的通过微信群聊，把在外打工十多年的一位母亲动员回家发展，既享受了国家农民工返乡发展的优惠政策，又解决了他们家孩子近8年的留守问题。在我的带动下，到今年春季开学，我校9个班级中，已有6个班级建起了自己的微信群或QQ群，为留守儿童关爱工作搭建了又一个可行的实用平台。
5、借精准扶贫东风，发动老师对口帮扶留守学生。去年以来，我校以班级为单位，以班主任为牵头人，以科任老师为成员，分村组、分批次走访慰问贫困留守学生家庭90多户，精准发放国家义务教育贫困住宿生生活补助11.25万元，一定程度上解决了贫困留守家庭的后顾之忧。
各位领导，各位专家，以上就是我校过去几年在关爱留守儿童方面进行的一些探索与实践，我们得出的结论是，关爱留守儿童工作，一要坚持，只要我们保有一颗爱心，不抛弃，不放弃，不懈怠，留守儿童工作总会有所收获；二要与时俱进，不断创新工作思路，改进工作方法，我们的留守儿童关爱工作之路一定会越走越宽，成效会越来越好！
谢谢大家！
第4篇：留守儿童教育关爱情况汇报
2019年秋季学期留守儿童教育情况汇报
一、农村留守儿童基本情况
我校现有留守儿童3人，其中男生1人，女生2人，父母双方都在外务工的有2人，父亡母改嫁1人。他们分别就读于，二年级2人，五年级1人。二、留守儿童存在的突出问题
由于父母长期在外务工，留在家中的单亲也忙于家务与工作，与孩子沟通、交流较少，疏于对孩子的关爱，更谈不上对子女进行应有的家庭教育。因此，留守儿童在生活、学习、行为乃至心理等方面的问题较同龄儿童要多，突出表现在以下几个方面：
1．学习成绩不理想。一是由于父母长期在外打工，照顾不到孩子的学习；二是临时监护人文化水平低，没有能力辅导孩子学习，或没有这个意识，重养轻教，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导。
2.行为习惯较差。留守儿童家庭隔代教育占半数以上，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通，有的还要忙于生计，生活没有时间监护孩子，有的体弱多病无能力监护孩子，有的同时照看几个孙辈没有精力监护孩子，加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流。大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，不讲卫生、挑食挑穿；在学校不遵守规章制度，不服管理，说谎骗人，骂人、打架的现象时有发生。对留守儿童的种种行为问题，监护人、家长、学校等方面都感到难以控制。
三、关爱留守儿童所做的工作
1.建立留守儿童基本信息档案，在全国中小学生学籍信息管理系统中标识，全面掌握留守儿童信息，并及时更新。
2.对经济上特别困难的留守儿童，视家庭经济收入情况学校给予一定收费的减免补助，以满足留守儿童生活需要。3.对学习上后进，且监护人无力辅导的留守儿童，跟踪他们的学习成绩，任课教师利用学生放学后的时间无偿对其补习，以提高成绩增强学习的自信心。
4.有针对性地开展心理健康教育、法制安全教育。与社区联合关爱留守儿童，加强关爱服务。
面对留守儿童的心理健康问题，我校的心理辅导老师会对孩子进行心理健康教育。同时，我校还定期的以讲座的形式对孩子们进行法制与交通的安全教育，让他们知法、懂法、守法、护法。
5.注重家校联动，定期开展家访，与家长或其他监护人经常沟通联系。四、存在的问题与建议
我校留守儿童中的相当一部分外出打工的父母缺乏法律意识，对子女的一些义务缺乏认识。学校老师积极向家长宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规,教育和引导家长依法履行第一监护人的责任，在进城务工时妥善安排好子女接受义务教育。五、下一步工作举措
我校在接下来的关爱留守儿童工作上将拓宽思路，开展“五个一”育人活动
1.谈一次心。帮扶教师每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，培养学生良好的心态和健康的心理。
2.过一个快乐的生日聚会。各班要建好农村留守儿童学生生日，记入档案，要大力开展向留守儿童送一句生日祝福活动。形式多样，内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守儿童过一个快乐的生日。
3.做一件有意义的事。帮扶教师引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
沙田镇大盘小学 2019年9月6日
第5篇：关爱留守儿童教育情况汇报
渠县蔡和乡中心学校
2016年关爱留守儿童教育情况汇报
随着改革开放的不断深入，我乡农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，现蔡和学校仅存180多人，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡，我校像这样的“留守儿童”共120多人，其中一部分父亲外出打工，生活、学习由母亲照料；另一部分父母双方外出打工，将子女交由祖（外）父母或亲戚监护。他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而农村的留守人员，恰恰大多也是老、弱。对孩子要么过分溺爱，要么不闻不问，教育方法简单。这对留守儿童的健康成长很不利。
针对我校的实际情况开展了以下几个方面的工作
1、建立健全领导负责制度。
学校成立以校长为组长，关爱留守儿童的领导小组。
2、建立留守学生档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守学生的底数，建立了每个留守学生的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守学生制度。
每班留守学生与科任教师挂钩结对，帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
4、动员校外力量，共同关爱学生。
关爱留守学生仅仅依靠班主任和领导组是不够的，所以在这次活动中，还发动了校外力量一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持。退休老教师裴家塘、退休老干部裴家堪，经常来校进行培养学生优良品德的讲座。
5、开展丰富多彩的文体活动，丰富学生科生活。
各班设立图书柜，每班每星期从学校图书馆借出一部分图书，中午组织学生阅读，学校每学期开展课外阅读比赛、书法比赛等陶冶学生情操，开展拔河、乒乓球比赛，每学期开展野外拉练活动锻炼学生意志。
6、创造良好的育人环境。
加强与留守学生父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守学生的资助工作；不定期召开班主任会、家长会等；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。
经过不断努力，我校的“留守学生”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，待人接物礼貌了，学生自立、自主、自强了。有相当一部分学生成绩提高了。但仍然存在一些问题，外面的世界很精彩，学校工作很无奈。
主要体现在：
1、外面的诱惑过大，管理很难到位。富于磁性的网络、刺激的桌球室、美味又便宜的零食等种种诱惑，需要钱，于是就出现了偷窃、欺诈等恶劣行为。
2、有些家庭长辈过分溺爱学生，就产生家庭教育与学校教育的矛盾。
3、有些家庭比较困难，有些学生身心健康还需要更多的关怀。
第6篇：关爱留守儿童(汇报)
关爱留守儿童 构建和谐校园
十里铺街道中心学校留守儿童工作汇报材料
十里铺街道中心学校现有14个教学班，717名学生，42名教师，留守儿童44名。校园面积6020㎡，建筑面积3480㎡。学校建有“二十一室一部”，拥有各类教学仪器、器材8000余件，图书18000余册。近年来学校狠抓了教育质量、文明建设、法制建设等重点工作。省市县领导、省政协委员、市人大代表多次来校视察调研工作，均高度评价了学校的办学水平。学校先后10余次受到市县级表彰，教育质量连年领先，常规管理的点滴做法《山阳教育》作为典型全县推广，安全工作《商洛报》作了专题报道，精神文明建设迈上新台阶，素质教育全面推进，山阳电视台、《商洛报》先后报道了学校素质教育的丰硕成果。2014年11月学校被教体局评为民主管理规范校；2014年12月学校被教体局评为教科研明星学校、科技教育特色学校；省级课题获得教研成果三等奖，全校教师国省市县论文获奖论文130多篇；省教育学会授予我校全省第十二届优秀教科研论文成果交流优秀组织奖；全国第七届青少年汉字规范化大赛三等奖；被教体局评为全国第四届少年儿童书信大赛优秀组织奖； 2015年2月授予商洛市素质教育优秀学校，3月山阳县教体局授予信息化管理示范校、商洛市授予民主管理示范校。近三年，学校承担了省级课题研究5个，市级课题2个，县级课题3个，市级和县级微型课题各1个，校本课题100%，其中省市“十一五”规划两个课题全部结题，学校的素质教育、教科研、常规管理在教育强县创建和常规检查中作为亮点受到省上领导和专家的高度评价，教师制作的课
件、学生的手工作品、文艺表演、体育技能展示及学生的德育实践活动山阳电视台给与了多次报道。目前，学校正向着书香校园、科技校园、平安校园、快乐校园的目标迈进。近年来，学校始终将留守儿童工作作为学校德育工作的重要组成部分，放在突出位置，深入研究，抓细抓实，取得了积极的成效，科教局杨局长等主要领导多次来我校指导留守儿童工作，市团委组织的全市观摩活动中，给我校留守儿童及女学生工作给与了很高的评价，学校承担的省级“十一五”重点课题“农村留守儿童研究”已顺利结题，几年来，我们主要做了以下几个方面工作：
1、成立机构，建章立制，明确职责。
学校成立了留守儿童领导小组，校委会为领导组成员，领导小组下设办公室，由分管德育工作副校长负责具体办公，全体班主任和帮扶教师为工作组成员。学校制订了留守儿童帮扶制度、留守儿童活动制度、组织领导制度、谈心交心制度、留守儿童领导小组工作职责等制度和方案，加强了对留守儿童的统一领导和管理，保证了各项工作全面认真落实到位。
2、领导重视，狠抓落实，注重细节，加大投入。在学校财力十分紧张的情况下，学校投入5万多元，改造学生食堂，改善留守儿童伙食。学校免费提供饮用水，设立亲情电话和心语室。学校订阅了20多种报刊杂志和书籍，购置跳棋、排球、篮球、乒乓球等有益留守儿童身心健康的活动器材，成立了校园篮球、足球队，使留守儿童的课外活动丰富多彩。
3、立足校情，结合实际，留守儿童教育创特色。
⑴行为习惯教育。一是开展形式多样的养成教育主题教育；二是进行家务技能培训活动；三是良好的习惯教育活动。通过实行规范化管理,让留守儿童养成守纪律、讲文明、讲卫生、讲秩序、讲礼貌的行为习惯。
⑵人格品质教育。我校对留守儿童的人格品质教育主要是培养留守儿童坚强的意志品质、高度的责任感和团队精神,养成艰苦朴素、吃苦耐劳的精神作风。一是针对留守儿童的特点，开展情景模拟活动,让留守儿童们更加团结和热爱集体；二是开展了音乐、书法、体育、美术等课外社团小组，组织留守儿童根据自己的兴趣爱好开展书画、篮球、跳绳、手抄报等比赛活动，培养团队协作精神;三是学校举行感恩教育主题演讲活动；四是开展关爱留守儿童爱心捐款活动等主题活动，培养了留守儿童广泛的兴趣爱好,陶冶情操,锻炼意志。
⑶心理健康、安全教育。一是培养良好饮食和生活习惯；二是是采用情景教育等方式,帮助留守儿童掌握日常生活中避险方法。三是邀请街办派出所辅导员来我校进行法制、交通安全教育。四是街办卫生院领导到校做传染病预防知识讲座。
⑷心理情感教育。针对留守儿童心理情感问题,我校留守儿童工作采用多种方式温暖留守儿童的心灵,让他们在点滴之间感受到远方父母的爱、身边老师的爱以及社会的爱。一是公开教师的电话号码，便于师生相互沟通。二是针对心理情感问题开展咨询辅导,及时对学生心理进行疏导;三是建立留守儿童交心谈心制度，做好心理访谈记
录；四是开展心理健康知识讲座。
4、规范留守儿童管理，建立健全信息档案，实行代理家长制。我校每学期开学时，都要对父母双方在外务工的留守儿童进行认真调查和登记，为每个在校留守儿童建立专门档案和联系卡。主要内容包括：留守儿童的基本情况、家庭详细住址，家长姓名、家长务工单位详细地址、联系电话，现监护人的姓名、职业、详细住址、联系电话等，由班主任担任代理家长。
5、改善办学条件，为留守儿童建设温馨家园。
由于我校生源不断增加，学校主动向各级政府争取资金，改善了办学条件。现在，我们有了基本的功能教室，安装了电子白板、监控设施、空调等，逐渐使办学条件标准化。学生到校住宿，学校不仅不收住宿费、设备费、水电费等，还免费提供床铺、被套、枕头等生活用品，住宿学生还享受国家每人每年1000元生活补助费，特别困难的学生，学校还免收生活费。学校安排夜间住宿服务生活老师负责住校生的饮食起居和生活指导，教给他们如何洗衣、刷牙、管理床铺房间、与人交往等一些常识。经过老师细心周到的服务和管理，孩子们在学校有了一个温暖的家，在学校这个大家庭中得到了培养、教育和锻炼。学校对住校生的管理和服务周到细致，受到学生家长、社会的好评，让留守儿童家长放心外出务工。
6、强化校园环境治理，确保儿童安全。我校以加强农村留守女童的监护管理为重点，预防和制止侵害农村留守儿童权益的恶性案件发生。学校积极配合政府、派出所等部门加强校园周边环境的整
治和监管。学校还开展了留守儿童法制教育和安全教育，增强留守儿童的守法意识和自我保护能力。
“留守儿童”培养和关爱工作是一项系统工程。我们深感此项工作做得还很不够，很多工作也感到力不从心，需要政府和社会各界在物质、资金和各种活动的组织上给予大力支持。在“温暖、关爱、培育”这一办学理念的指引下，我们将更加努力地追求学校全面进步与发展，把每个留守儿童都看作自己的孩子，无私地奉献，做好留守儿童各项工作，用最真诚的心温暖孩子、关爱孩子、培育孩子，让每一个孩子在成长道路上不断进步，使每一个留守儿童都能接受良好的教育，在全社会的呵护下，愉快学习、健康成长，为“关爱留守儿童”这一民生工程的落实贡献出我们全部的力量。
第7篇：黄梅县关爱留守儿童工作汇报
关爱有实招
服务显真情
关爱留守儿童工作汇报材料
关爱留守儿童是一项实实在在的民生工程，为将这项民生工程落到实处，近年来，我县凝聚各方力量，积极探索新途径、新举措，大力开展内容丰富、形式多样的关怀关爱活动，努力为留守儿童的健康成长撑起一片蓝天，为在外务工的流动人口切实解决后顾之优，营造和谐、温情的计生工作氛围。我们的主要作法是：
一、加强组织领导，完善关爱机制
1、成立关爱工作专班。根据省市卫计委相关文件和会议精神，我县成立了关爱留守儿童工作领导小组，制定了实施方案，明确了工作任务，强化了工作举措。在全县16个乡镇分别召开了关爱留守儿童现场会、推进会，扩大了关爱留守儿童工作的覆盖面和影响力。
2、营造关爱工作氛围。通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童学习、生活、健康情况，让全社会了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。在计生文明家庭评选工作中，着重家庭教育宣传，帮助家长树立正确教子观念，科学合理照顾好孩子，为留守儿童提供健康成长的家庭环境。
3、完善关爱工作档案。会同县教育部门，对留守儿童
进行调查摸底，进村入户与留守儿童家庭进行交流，摸清留守儿童父母外出务工的详细地址和联系方式，准确掌握留守儿童家庭生活情况，为留守儿童建立成长档案。开展“代理爸爸”、“代理妈妈”关爱活动，定期召开临时监护人座谈会，邀请有教育成效的监护人做家教经验交流。
二、加强部门联动，搭建关爱平台
1、开启“亲情电话”，搭建连心桥。亲情的牵挂是甜蜜的牵挂。为加强留守儿童与外出务工父母的沟通，搭建传递亲情的平台，我们在全县范围内开展了“寄语父母爱·传递儿女情”亲情电话专题活动。县卫计局拿出专项经费从县移动公司购置80部“亲情电话”，分发给60所农村小学，专门服务留守儿童。通过亲情的互动，近两年来，共有1万余留守儿童从中受益，同时更新计生信息600余条。
2、创办“四点半学校”，打造暖心家。留守儿童放学和放假后的管护问题是在外务工家长的“心病”。结合农村实际，我们在全县有条件的村（社区）开设留守儿童“四点半学校”500所，其中功能齐全规范性的有32所。“四点半学校”组织社会爱心人士、志愿者及相关老师每天放学后对儿童进行心理辅导、作业辅导、特长辅导，满足了农村留守儿童课外学习和文化生活的需求，为留守儿童提供了交流活动的场所，使他们感到“家”的温馨和和谐。
3、组织“爱心妈妈”结对，奉献真心情。由县卫计局、教育局、广电局、县妇联、团县委、爱心义工协会、县妇幼保
健院等单位到乡镇村、学校和留守儿童家中开展爱心妈妈关爱留守儿童结对帮扶活动。“爱心妈妈”每月定期以电话或见面等形式与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话；每年定期或不定期到学校或家庭看望留守儿童，每年陪孩子过一次节日，让他们感受浓浓的温情与关爱。“爱心妈妈”不但掌握留守儿童的家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为，还帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的困难，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，引导关爱留守儿童健康全面成长。
4、探索县校合作新模式，牵起爱心手。我县积极探索关爱留守儿童的新途径新方法，利用学校暑期“三下乡”社会实践活动的契机，开展“大手拉小手”牵手留守儿童活动。我们联合湖北中医药大学管理学院，在xxx村开展以“让爱归巢·医路相伴”为主题的关怀关爱活动。大学生党员、团干、志愿者担任“爱心志愿辅导员”，与留守儿童做游戏、唱儿歌、跳舞、画画，为他们赠送学习和体育用品。县妇联携手武汉工商学院青年志愿者协会，在xxx村开展关爱留守儿童“彩虹行动”，大学生志愿者教授留守儿童如何保护自已，怎样防溺水、防触电、防性侵，如何对待陌生人等等，为山村留守儿童的暑假生活画上了一道彩虹。
三、把握工作节点，抓住关爱时机
1、“六一”欢庆献爱心。2016年“六一”儿童节前夕，县分管卫计工作的县委常委宣传部长xxx、副县长xxx来到xxx
小学和xxx小学与留守儿童一起欢度“六一”，为留守儿童送去爱心书包300个。县卫计局、xx镇人民政府、县农商行、县工业园五家企业联合在xxx小学举行“关爱留守儿童，我们一起过六一”的活动，向全校220名留守儿童捐赠了“五个一”爱心包(一套校服、一个水壶、一个饭盒、一个文具盒、一个书包)，对16名贫困留守儿童给予了1000—18000元不同层面的资助，并资助1名留守儿童代表赴深圳与务工父母一起过“六一”，县电视台宣传拍摄全程跟进。停前镇计生协会捐赠2万元，设立关爱留守儿童基金。近两年“六一”期间，县乡共为2000名困难留守儿童赠送了新书包，发放了5万元关爱资金和价值 10余万元的文体学习用品，1300名留守儿童从中受益。
2、春节慰问送温暖。每年元旦春节期间，我们及时摸清父母未返乡的留守儿童家庭情况，专门组织上门慰问。3年来，共计送款送物，价值156600元，涉及 790户留守儿童家庭。对父母返乡的留守儿童家庭，今年春节前夕，县卫计局在xx镇召开“携手黄梅 共谋发展”座谈会，开展了“十二个一”的活动，不但向流动人口进行了卫生计生政策知识宣传，还就留守儿童的教育问题、健康发展问题向返乡父母提出了意见和建议。
3、暑期宣传护安全。联合县教育局开展了“珍爱生命·关爱留守儿童健康成长”主题宣传进校园活动，通过防溺水知识宣传、急救知识讲座、夏季传染病预防等知识的讲解，发放
夏季常见传染病预防知识宣传折页1万余份，为留守儿童暑期生活筑牢安全防线。同时，我们还利用大数据入户核查的契机，要求乡镇核查人员在入户的同时，对留守儿童的家庭进行夏季防溺水的宣传，发放宣传折页，提高家长和儿童的安全意识。
关爱留守儿童是一项社会工程，我县结合实际，做了一些有益的实践和探索，但是与上级要求和兄弟县市相比，我们还做得很不够。我们将变压力为动力，有决心有信心，在国家和省市卫计委的正确指导下，切实履职尽责，不断增强服务意识，力争把关爱留守儿童工作做得更好。
第8篇：关爱留守儿童工作汇报材料
关爱留守儿童工作汇报材料
今年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时间的工作情况汇报如下。
一、摸清情况，确立工作目标
随着改革开放的不断深入，我农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校像这样的“留守儿童”就有170人左右，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而农村的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、大力宣传，发动全校力量。关爱留守儿童仅仅依靠班主任和领导组是不够的，所以在这次活动中，还发动了授课教师和退休教师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、主题征文、乒乓球活动、象棋活动、音乐辅导、绘画创作等。
6、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和对其结果进行评比考核，学校积极研究科学考核评估的办法，结合实际制定了《关爱留守儿童工作考核表》，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行评，作为奖优罚劣的重要依据。
7、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。
三、取得的成绩
经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。
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