学校查找短板工作汇报（精选7篇）_查找短板专项工作总结
学校查找短板工作汇报（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“查找短板专项工作总结”。
第1篇：查找个人短板情况汇报
查找个人短板情况汇报
为深入贯彻落实总公司相关文件精神，扎实开展“查短板”活动，本人认真学习文件，结合岗位职能和个人实际，现将查找个人短板情况汇报如下：
一、思想意识比较薄弱。化工行业是一项高危行业，由于生产作业的特殊性，容易对参与生产过程的个体造成伤害。这时候就需要有足够的思想意识来保障人身安全，促进生产安全。作为一名初入公司的安全管理人员，承担着参与协助化工企业安全管理的重任，但是自身在认识上存在一定不足。一是对行业内的法律法规、规章制度的认识不足，导致自身法律意识薄弱，安全服务能力不足，不能为企业提供有效的安全服务。二是对公司业务的缺乏具体了解，导致自身岗位意识不足，不能在实际工作中积极主动出击，有效协助同事、领导圆满完成工作任务。
二、业务知识能力薄弱。虽然本人在机关单位有六年的工作经验，懂得安全管理方面的国家法律法规等基本知识，但是对于现公司及化工行业而言，还存在众多业务能力上的不足。一是缺乏对检维修、建筑工程、化工管理等方面的系统认识和学习。俗话说，打铁还需自身硬。没有丰富的管理知识，就无法在公司扎根立足，就无法为公司创造品牌，因此要加强相关系统性知识的学习。二是自学意识不强。在学习上不善于用“钻”劲和“挤”劲，不能抓紧点滴时间用于学习，使自我素质在学习方面提高不快。三是没有落实学习内容，往往是领导要求学什么就学什么，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学甚至不学，学习的主动性、目的性和广泛性不强。
三、工作水平较为薄弱。本人工作作风还存在一定欠缺，不够踏实稳重，工作中还不能有效发挥自身特长和业务水平，只能完成领导交办的一些简单任务，无法胜任顶岗工作。对安全管理业务，只知道大概，没有做到精细，对领导交待的工作，只求过得去，不求过得硬。因此工作水平还有待一步提高。
汇报人： 日 期：
第2篇：班子查找短板自查报告
---性、在逻辑上具有一致性、在实践上具有连贯性。“八八战略”一方面着眼于发挥优势，扬长而避短；另一方面也着眼于补齐短板，努力把劣势转化为优势，拓宽发展空间，寻求发展后劲。这10多年来，“八八战略”已经对制约浙江经济社会发展的大瓶颈、大障碍等短板点了题，也破了题。现在，写好“八八战略”的续篇，就必须在继续发挥优势的同时，认认真真找短板、扎扎实实补短板，引领浙江走在前列再谋新篇。
补短板也是浙江高水平全面建成小康社会的发力点。对于“十三五”发展，浙江提出高水平全面建成小康社会的目标，决心按照“高质量、均衡性”的要求，实现“高水平”发展。这就要求我们弄明白“越是短板，越具有后发优势”的哲理，把握好“在短板上发力，能起到?四两拨千斤?效果”的原理，正视短板、找准短板，把各方面的短板补齐。
各级干部特别是市县主要领导干部必须更加清醒、更加坚定、更加有作为，---合自身工作实际，进行了深刻的剖析，努力查找工作中存在的差距 和弱项，以达到自我完善，自我提高的目的。
一、存在问题
经过办公室全员认真自查梳理，目前存在的问题主要有以下几点：
（一）学习积极性不高。一方面对党和国家的方针、政策、理论知识学习不够经常化。主观上对学习比较放松，对政治学习的重要性认识不足，除区局集中学习和规定学习的内容外，没能在工作之余自主学习。另一方面对业务学习不够重视。认为办公室工作不接触税收业务，学的东西用不上，对业务学习缺乏积极主动性，处于被动学习状态。
（二）缺乏大局意识。看问题比较肤浅，对领导的决策部署仅能做到服从领导安排去实施，但是不能站在大局高度更深层次的领会领导意图，以至于对决策的落实、督导、检查工作距领导期望还有一定差距。
（三）出谋划策能力不强。缺乏为---
（七）信息宣传力度不够。目前办公室人员文字功底不够，大局意识欠缺，宣传意识薄弱，稿件没能写出思想、写出精品，没能为区局各项活动建设做好宣传。同时，对媒体宣传重视不足，进展较慢。
二、整改措施
（一）加强学习。切实把学习作为提升个人综合素质和业务能力的重要途径，端正学风，增强学习的系统性和针对性，培养“在工作中学习，在学习中工作”的理念，结合自身实际有针对性制定学习计划，利用一切可以学习的时间学习，既学习理论知识，又要学习业务知识，以此坚定理想信念、提升工作能力。
（二）转变服务理念。把为领导服务、为机关服务、为干部职工服务、为纳税人服务作为办公室工作基本职能，坚持把服务作为工作的重点来抓，在工作中做到“手勤、腿勤、眼勤、脑勤、心勤、嘴勤”，不断强化服务意识，规范管理，提高服务水平，为全局工作开展保---
1、注意理论学习，坚决贯彻执行党和国家的各项方针政策。不断追求思想进步，努力学习新时代的三个代表的思想理论，对党的性质、宗旨有了更深一步的了解和认识，从而坚定
了永远跟党走的信心，树立了要成为一名合格的共产党员的志向，积极向党组织靠拢，坚决
拥护党和国家的各项决定和精神，认真完成上级布置的各项工作。
2、积极主动的开展工作，作为一名年轻干部，能充分认识到自己阅历浅、经验少的不足，虚心向经验丰富的前辈请教，刻苦钻研业务知识，力争做好各项工作，扩大自己的知识面弥
补自己的缺陷；兢兢业业，确保按时完成各项工作任务，保持了较高的工作热情和较饱满的精神状态。通过广泛和全面地接触各项工作，丰富了自己的阅历，锻炼了---留于心动而无行动的状态，三是对有关的相关业务知识研究的少，工作方法简单，致使工作效果不佳。
3、对自己不太认可的工作任务，往往存在尽快完成的应付心态，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，导致工作缺乏耐心，易产生急躁情绪和盲目下结论的不良后果。
4、未能牢固全心全意为人民服务的宗旨观念。在工作中多数时间在员工中只注重于了解
自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有和广大员工打成一片。
三、存在问题的根源
1、政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家，对学习自觉性差、重视---身素质。加强政治理论学习，提高自己的政治敏锐性
和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观。要以解决思想和工作中存在的实际问
题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作效益为落脚点，坚持不懈地学习
理论，实现理论与实际相统一。
2、进一步改进工作作风。要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成地各种束缚，迎难而上，积极工作；善于对遇到的问题进行理性思考，深挖其中的规律性；善于从事物之
间的种种联系去分析和解决问题；善于从政治、全局的高度认识事物；善于根据个人具体情
况和自身工作特点，不断完善和提高自己，脚踏实地地投入到工作中去。
3、牢固树立全心全意为人民服务的思想。要始终牢记我是劳动人民中的一---学习不扎实，主动性、自觉性学习不够，究其思想根
源：一是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，这是政治理论不成熟的具体表现。
二是理论与实践“两张皮”，忽视了重要思想的学习只满足于记住几条重要论断，缺乏系统性、经常性的深入学习，缺乏用马列主义的立场和观点分析问题，缺乏用邓小平理论和“三个代
表”重要思想认识问题、解决问题的能力。
2、工作任务繁忙，工作量大，有时缺乏耐心，工作中容易得罪人。
3、学习水平达到一定程度后，有前行滞缓的现象。缺乏继续向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。
缺少了以往的韧劲。
三、整改措施
1、加强政治理论学习，提升党性修---
学习党章活动的工作进行了认真的自查，主要进行了以下几个方面的工作：
一、查是否增强党的观念。学好党章，要在上下增强党的观念功夫。投促局党支部各党
员通过学习党章及其必读篇目，深刻地理解了为什么在新时期学习党章的意义及对党的性质
宗旨、组织制度、作风纪律等方面的规定，增强了对党的归属感，在任何时候任何情况下都
坚定地相信党、拥护党、依靠党、捍卫党。
二、查是否增强党员意识。学好党章，要在增强党员意识上下功夫。投促局党支部各党
员通过学习党章及其必读篇目对党员和党员领导干部条件、党员权利义务和发挥先锋模范作
用的规定，牢记党员身分，铭记党员标准，自觉对照检查，克服缺点错误，认真履行义务，---的要求进一步明确。
五、查是否做好“结合”这篇文章上下功夫。学习党章，要在做好“结合”这篇文章上
下功夫。投促局党支部把学习党章同学习邓小平理论和“三个代表”重要思想紧密结合起来，同学习党的十八大会议精神紧密结合起来，同学习《保持共产党员先进性教育读本》的其他
篇目结合起来，通过学习党的十六大以来一系列重大决策，加深理解党章在党的指
导思想上与时俱进，在加强党的建设上开拓创新的重大意义，增强学习和贯彻党的基
理论、基本纲领、基本路线、基本经验的自觉性和坚定性。我局各党员认识到了认真学习和
履行党章，是对每个党员的毕生要求。投促局党支部党员不仅要把学好党章贯穿于这次教育
活动的始终，而且要以这次学习的---
感受到了这项活动的核心目的，那就是加强和改进党员、干部的作风建设，密切党群干群关
系。作为一名普通党员，我本着严谨求实的态度，对照党章规定，对照反对“四风”的要求，结合一年来的思想和工作实际，认真进行检查、剖析，努力弥补短板，提高素质。现将自查
情况报告如下：
一、存在的不足
1、放松了学习。主要表现在：对党务知识的学习不够深入，真正用于学习的时间和精力
很少。有时学习只是为了工作需要或应急，更多侧重于吃透上级的有关政策、文件精神，学习缺乏自觉性，忽视了对理论知识的系统性学习，导致理论学习与实际工作脱节。同时，对
贸易、外语等业务知识的学习比较松懈，客观原因是工作忙，主观原因仍---
次数比较少。
4、工作争创一流的意识有欠缺。主要表现在：工作方法缺少创新，虽然经常要求自己在完成工作时动脑筋、想办法，既力争完成任务，又采用一些创新举措，但从目前的形势需要
来看，自己的思想解放程度还不够，思路还不够开阔，有时候会产生求稳的思想，不能主动
做出新的尝试。局限于上级安排什么工作就干什么工作，不能做到想领导之未想，超前思考、提前预测、及时准备，为领导当好参谋。
二、努力方向及整改措施
1、加强学习，提升理论素养和工作能力。要提高对学习重要性的认识，以党员的标准严
格要求自己，深入学习党章、党史知识，进一步了解党的性质、宗旨和路线方针政策，加强---
们的支持。要学会换位思考，增进理解，经常主动抽出时间下基层，与对口部门的同志面对
面交流、沟通，消除隔阂，增强合力。
4、保持奋发进取的精神状态，开创工作新局面。要在工作中自我加压，以更高的标准要
求自己，增强事业心和责任感，克服畏难情绪，跳出传统思维模式的局限，勇于创新，敢于
担当，力求取得更好的工作成效。总而言之，通过这次自查，我清楚地认识到自己还存在很多缺点和不足。在今后的工作
中，将以《党章》为镜，认真反思，加强整改，恪尽职守，以更高的热情投入到各项工作中，为公司发展做出应有的贡献。（刘海波）篇5：对照党章自查报告
对照党章自查报告为了深入推进学习党的十八大精神，学习新党章，以及回顾入党志---
仅仅是一个普通会员。
2、对于党内一些不良倾向，我见惯不怪，甚至偶尔还学之、跟之。如：现在党内有些掌
握实权的领导贪污、腐败，每当报刊、电视等新闻媒体在做报道时，只是在看的时候激动、愤慨，看完后，所有的激动也就灰飞烟灭了，没有一种切肤之痛的感觉，全然忘记自己也是
共产党，他们是我们的兄弟、姐妹，他们的堕落，就像自己家人中的一员在堕落一样，应该
有一种刻骨铭心的感觉。但是，我没有。
二、在作风上：缺乏批评与自我批评的勇气，缺乏密切联系群众的精神。我们这一代人
听过父辈讲过的许多悲惨经历，看过企业中我们的同龄人下岗后的艰难生活，自己觉得已悟
出了生活的艰辛，能体会和满足自---十一拖上就走，最
好立马就办好，久而久之，意见也就产生了。通过这次系统的学习，对照先进党员，剖析思想根源，我觉得我所存在的一系列问题，归根结底是放松了政治理论学习，放松了自己的思想改造，导致在许多方面虽知道自己的不
足，但常找借口来回避问题，如：虽然我知道要和群众多联系、多交流，但我常以工作忙或
担心轧出事非来，而逃避这一问题。通过学习，我深刻体会到作为党员，必须做到不断的加强自身的党性修养，树立全心全
意为人民群众服务的思想，把鲁迅的“俯首甘为孺子牛”作为自己人身格言。在工作上，要刻苦钻研，不断进取、勇于攀登
科学高峰，把创新作为“三个代表”重要思想先进性的体现。团结群众，热情待人，作好党---
职工作，在工作中，考虑问题三思而后行。要树立高度的责任和敬业精神，尽心尽力把工作
做好。一切都要以党和人民利益为出发点，不能急功近利，更不能计较个人得失；要克服自
己的缺点，做老实人，办老实事，对工作勤勤恳恳，求真务实、创新。第三，要密切联系群
众。“水可载舟，亦可覆舟”，群众是真正的英雄，要与群众打成一片，不脱离群众，热爱人
民群众是共产党的三大作风之一，群众是我们力量的源泉，只有依*群众，坚决地相信群众，才能克服工作中的困难。“知无不言，言无不尽”，“言者无罪，闻者足戒”，“有则改之，无则加勉”这些中国人民的有益的格言是我必须
时常提醒自己的警钟。
总之，我作为党员已明确了自己肩负的责任。我们正是处在一个历史转折----
第3篇：工作短板
工作短板
又到了年中的时候了，再过2个月，我参加工作整2年就整整2年了。在这过去的1年多里，在领导的关心下和同事们的帮助下，学习到了很多和工作有关的新知识，但我深知我和那些工作多年的同事们还有很大的差距，还有很多需要改进的地方。
作为余吾煤矿机电科的一份子，我清醒的认识到自身还有许多的缺点和不足。例如，工作的方法比较简单，有很多问题还不会处理，在工作质量和工作效率上还需要提高，在处理问题方面需要多虚心向同事们学习。在了解各仓管员的所管区域物料摆放后，针对于仓储规划的不明确。对物料现场的大面积区域划分进了相应的调整再次细分与标识，以更有利于现场物料管理。应该尽量避免仓管员在备料过程中存在找不到料，及找料时间太长，提高工作效率，我们还应该对库位明细定时更新，对于部分仓管没有做库位明细的，及时补上库位明细，及时进行整改。现所有货架都已贴上了库位明细，做到即使不是本人走到物料区短时间内也能及时的找到所需物料。对于工作上不够仔细，偶尔会在工作中出现一些小错误，应该反复核对，做到不出错误。而且业务上也不够熟练，有些软件和不是很会使用，应该在平时的工作上多学多问，多熟悉些和工作相关的东西。还要强化工作意识，更加认真仔细的对工作负责。还应该在平时多抽出时间看书，学习一些知识，提高自己的个人素质。
在公司领导的正确指挥、各部门的积极协助配合下，仓库的各项工作始终围绕着库存货物安全、库存数据准确、作业标准规范化的目标开展工作。应该结合煤矿运营的实际，认真学习专业知识、职业技能。正所谓一分耕耘，十分收获，从被动工作、缺乏活力到积极主动、精诚团结、热情奉献。还在平时的日常生活中，和同事打好关系，团结同事，尊重领导，积极向有经验的同事，领导学习和工作相关的业务。并努力做到工作上相互帮助，生活上互相关心，一同维护好我们这个大家庭。努力为创建和谐矿区，贡献出自己的一份力量。
机电科 孟萌
2012年7月11日
第4篇：某管理学院“拉高标杆、查找短板”专项工作报告
商贸与经济管理学院
“拉高标杆、查找短板”专项工作报告
为了进一步巩固“三严三实”专题教育成果，提高学院教育教学和管理服务成效，推动学院“深化改革、转型发展、服务地方”各项工作深入开展，按照浙江省办公厅和学校党委关于开展查找“短板”专项工作的要求，学院党总支召开党政联席会和部门负责人会议，专题部署了学院查找“短板”专项工作，学院各教研室、教学办、学工办、实训办和各党支部联系自身思想认识和工作实际，在教育教学、师资队伍、制度建设、党建思政、校园民生等方面进行了认真查找，经过梳理，主要存在以下几方面的问题：
1、政治理论学习重视不够，敏感性不强，党性意识有所放松。
原因分析：一是学院教职工虽然在政治上是坚定的，但一定程度上也存在麻痹心理；二是理论学习抓得不够，存在以会带学现象，有时会因为教学中心工作太忙而放松了政治理论学习，缺乏对敏感问题尤其是意识形态领域问题的警惕性、辨识及鉴别意识；三是在小事上约束不够，致使教职工对自身要求存在标准不高，得过且过、慵懒散等现象。
对策措施：（1）强化政治学习，提高思想认识水平。隔周四安排一次教师政治学习，通过学习使教职工端正工作态度，改进工作方法，提高工作的积极性和主动性。同时强调坚持理论联系实际，将政策理论学习与当前工作紧密结合，更好地指导工作实践；（2）加强教工党员的党性教育。通过“三会一课”、支部例会等，对《党章》《准则》《条例》、习总书记系列讲话精神等进行学习，提升党性意识，坚守党性原则，强化党员的政治担当，发挥模范带头作用，提高辨别是非的政治敏锐性。
2、师资队伍结构不合理，“双师型”比例不高，专业发展不均衡。
原因分析：一是专任教师数量严重不足、教师团队年龄分布不均以及高级职称占比偏低、高学历层次人才引进困难等问题，影响了师资队伍合理布局和梯队培养。二是“双师型”教师比例不高，跟不上高职教育形势发展的需求。三是专业发展不均衡，形成了招生有计划，专业难规划的现实情况，使得国际贸易和财会等专业迅速膨胀，占到学院学生数的三分之二强，给就业、师资配备、实习实训基地建设等造成很大压力。
对策措施：（1）按照学校师资队伍建设的总体要求，进一步做足总量，优化师资队伍结构，逐步提升教师整体素质；（2）下大功夫引培并举，重点培养和引进1-2名博士，实现高学历人才零的突破；（3）鼓励教师进修培训，提升“双师型”教师比例；四是进一步完善专业发展规划，整体谋划专业建设和发展布局；（4）加强专业教学团队建设，以引进和培养高水平的专业带头人，争取高层次的科研项目带动和打造专业教学团队。
3、部分教师教学基本功欠缺，教学理念相对落后，课堂教学规范意识不足。原因分析：主观意识上，部分教职工存在慵懒散、得过且过、不思进取的观念；客观上教育教学条件不足，严重影响了教师主动进行教学改革的积极性和主动性；新媒体等信息技术手段更新速度快，部分教师懒于也不愿意接受新事物和新技术。
对策措施：（1）加强教职工思想引导和教育教学培训，强化师德师风建设，从观念上根本改变教职工的思想认识；（2）建立健全教师评价激励机制，更好地督促教师回归课堂，以教书育人为最高人生追求；（3）强化微课、慕课、翻转课堂等新的教学方法植入，引导教师接受新事物，改善课堂教学成效。
4、党建思政工作研究能力和水平不强，辅导员等思政工作队伍专业化水平不高。原因分析：客观上，对于从事党建思政工作的教师职称晋升认定上，上级部门至今没有形成统一的意见，仍处于专业和工作岗位两个研究方向均可的状态，这不利于思政队伍专业化和职业化发展；主观上，辅导员等思政队伍平时业务工作量繁重，无暇也懒于进行工作研究；另外，二级学院党建思政工作队伍相对年轻，科研能力水平不高，没有形成梯队式培养体系。
对策措施：（1）根据自身实际，对辅导员专业发展方向进行早定位，早帮扶，形成专业研究和工作实践有效融合；（2）合理调整分工，进行资源整合，将辅导员从繁重的工作中有效解脱出来，能够有一定精力参与工作实践研究；（3）加强团队协作，实行师徒制，形成老中青梯队式培养，渐进式提高科研能力和水平。
5、以工作岗位为导向的任务驱动型教学开展得还不够深入。
原因分析：一是教师习惯运用传统的教学方法与手段，往往以传授知识为主，缺乏对教学对象的分析；二是部分课程还没有设计和完成以工作岗位为导向的任务驱动型课程及课程标准，处于教学做分离状态；三是对以就业为导向的教育教学和育人工作理念认识还不深。
对策措施：（1）针对高职教学的特点与要求，开发以工作岗位为导向的任务驱动型课程及课程标准，教师从课程设计入手，精心设计教学项目与教学任务，加强能力训练，提高学生的岗位意识和岗位适应能力；（2）加强教师教育教学培训，提升教学方法和手段；（3）强化教师育人根本任务和宗旨的意识提升。
6、专业对口的校企合作单位较少，还不能满足工学结合的需要。
原因分析：客观上：一是个别专业所涉及的主要就业岗位属于单知识密集型岗位，如国际货代企业和外贸企业从事报关、报检和货代等，通常此类岗位需求人员少，单个企业需求数量多则两三人，少则一人。另外如会计专业，因企业岗位涉及单位机密，往往很难安排临时顶岗实习；二是与地方经济发展现状有关，与相关专业有合作的企业规模往往不大，根本无法一次性解决大批量学生的工学结合；主观上，专业教研室没有充分调动资源，没有知难而进。
对策措施：（1）充分重视专业工学结合的重要性，增强推动专业校企合作的主动性。通过建立专业校友会，利用专业校友资源，增加市内外开展校企合作企业的数量，重点提高校企合作质量；（2）积极走出校门，与湖州地区相关企业联系，提高与本地相关企业的校企合作水平；（3）结合实际，研究深入推进校企合作、工学结合的有效措施和办法。
7、大学生的职业精神和职业素养渗透与融合还不够。
原因分析：一是教师认识不足，往往以传统教授知识和技能为主，忽略了对学生职业精神和素养的培育；二是教育教学过程中，缺乏有效的平台、载体和手段，职业精神和素养培育仍停留于教师口头说教为主；三是职业精神和素养的育人大环境还尚未形成。
对策措施：（1）加强专业文化建设，将职业精神和素养融合到专业人才培养计划中去，提升教师的思想认识；（2）强化课堂教学环节的把握，增加职业精神和职业素养内容的有效植入和渗透；（3）加强工匠精神的继承和弘扬，强化宣传和学习工匠精神的氛围。
8、实训中心信息化管理水平不足，影响了教学实训成效整体提高。
原因分析：一是学校信息化工作正在整体推进中，还未将实训管理信息化提上日程；二是“教学做”一体化的实训教学任务越来越多，管理要求越来越细致，实训部门管理压力也越来越大；三是实训项目管理、学生考勤管理、实训室6S管理、实训成绩管理、实训教学效果分析、校内外实训情况分析等实训管理任务繁重，实训管理队伍人员少，非信息化管理已严重滞后。
对策措施：（1）提请学校实训管理信息化工作尽快推进；（2）研究实训管理流程和办法，提升实训管理成效；（3）建议学校建立科学的、灵活的管理机制，避免多头管理，权责不分。
9、实训室对外开放不足，社会服务能力不强。
原因分析：一是社会培训工作统一由学校培训中心归口管理，影响了二级学院引进社会企事业单位进校培训的积极性；二是学院各专业利用实训基地与外界企事业单位合作欠缺，项目少而单一，社会服务与培训的含金量不高；三是教师自身对外服务社会和企业积极性不高、能力有限。
对策措施：（1）依托学校培训中心和学院中小企业管理咨询服务中心，加大宣传，强化与行业企业、政府部门的协作，引进各类培训项目；（2）主动走出去，通过项目搭桥，加强与相关部门的深入合作；（3）大力推进教师下企业，“一联一”工程，在加强与行业企业、政府部门联系的同时，提升教师实践教学能力和水平。
10、教学设施设备陈旧，更新速度慢，教学环境差，影响了正常教育教学开展。原因分析：一是教学设施设备更新和环境改造都是由学校相关部门负责的，虽多次提出申请，但设施设备更换速度慢，教学环境改造至今未予进行；二是教学环境直接影响了师生上课的热情和氛围，更直接关系到学院文化建设的成效；三是环境育人显得苍白无力。
对策措施：（1）通过书面和口头汇报形式继续提请学校关注；（2）利用现有条件开展校园文化建设，努力营造干净整洁的教学环境。
11、对心理健康问题学生的教育引导和干预能力不强，辅导员技能培训不够。原因分析：一是学院学生数近3000人，专职辅导员6人，管理力量远远不足；二是学生规模大，心理健康等特殊问题学生数也随之增多，学生突发事件明显增加；三是针对学生心理健康问题处理方法、技巧和手段不够科学，往往以平息事态为主。
对策措施:（1）按照1:400的比例向学校申请辅导员职数，同时加强班主任队伍建设，提高大学生自我教育、自我管理和自我服务能力；（2）加强辅导员和班主任遇到突发事件的应急处置能力培训，确保安全底线；（3）建议学工部多争取一些参加国家或省级以上辅导员工作技能提升的项目培训，提高辅导员工作技能和水平。
12、部分3+2班级学生管理难度大，教育管理成效不明显。
原因分析：一是部分3+2班级生源质量较差，如安吉上墅私立学校，很多学生入学时没有任何分数限制；二是这部分学生一直以来就没有形成良好的学习和生活习惯，自我约束能力较差，加之大学的管理相对高中比较宽松，致使这些学生迟到、旷课、挂科现象普遍，这对学生管理、课程授课、毕业设计质量，以及毕业生跟踪调查的数据均产生不良影响；三是学校在招生过程中也是“矮子里拔长子”，没有从根本上改变现状。
对策措施：（1）提高生源质量，完善招生环节中选拔机制建设，宁缺毋滥；（2）加强管理和教育引导，改善这部分学生的学习和生活习惯，建立约束—约谈—预警机制，加强家校联系；（3）建议学校在选择招生合作学校时，实行择优选拔机制。
第5篇：制约学校发展的短板
影响学校发展的短板
许雪梅
我觉得制约我们学校发展的因素主要有主观因素和客观因素，而主观因素包括：领导班子素质和教师队伍的素质，而客观因素包括：教育教学质量、学校的文化氛围、评价制度。而综观我们学校的实际，我觉得主观的因素比较重要，尤其是教师队伍的素质，因为任何时候，教师都是学校发展的主体，学校要发展必须依靠教师。教师群体素质的高低，直接关系到教育教学质量的好坏，而教育教学质量则是影响学校发展的重要因素之一。在我们学校，教师队伍的素质参差不齐，有的老师的教育教学观念还没改变，与社会和学生的发展背道而行；有的老师的教育教学观念虽然转变了，但教育教学的能力和素养还没跟上。因此，要让学校向正确的方向发展，就得先提高教师队伍的素质。
第6篇：查找改工作汇报
榆树市环保局开展“查、找、改”活动汇报
按照市局党委的总体要求部署，我局在全局范围认真开展了“查、找、改”活动。在“查、找、改”过程中，以查问题、找原因、抓改进为目标，紧密结合工作实际，围绕本部门在工作作风、服务水平、办事效率等方面存在的问题全面开展“查、找、改”。现将工作情况汇报如下：
一、立足部门职能，认真查摆问题。
为了把影响工作效能的问题查准，局党组成员在搞好自查的同时，采取分片包干的办法，深入主管科室、基层单位进行查摆，发现问题绝不避重就轻，勇于触及深层次问题，做到存在问题不遗漏、主要问题不护短。经认真查找和细心梳理，局党组查出在影响工作效能和行业威信等方面存在的问题有：一是工作效能不平衡，机制执行力不足；二是工作环节不完善，服务水平还需改进；三是环境管理仍有死角，处罚案件存在虎头蛇尾现象；四是农村环保百废待兴，环境管理举步维艰；五是联保共建尚需加强，协调联动应有长效机制。
二、分析存在问题，深入找准原因。
我局针对查摆出的问题，从职能权限、工作方法、管理体制等方面入手，透过现象看本质，多渠道、多角度、深入细致查找原因：一是工作机制管理还不健全，监督手段不够完善，内设机构职责还存在交叉之处，工作落实还没有全部量化，责任还没有全部落实到人，缺乏长效考核机制。二是少数同志服务观念不强，只注重本职工作，缺乏服务大局意识，研究服务措施的创新力不足。三是缺乏对处罚案件的耐心研究，对于执法环境的深刻转变和群众维权意识的不断增强认识不够，运用有效的执法手段开展环境管理的能力还需加强。四是重城市轻农村，农村环境管理的积极性不够，对于层出不穷的农村环境问题和环境信访案件缺乏解决办法和耐心，导致管理不力，群众存在不满意之处。五是还有部分同志对联保共建认识不够，不能以科学发展的观点规划工作，不主动联保、不积极共建，难于应对新情况和新问题。
三、正视问题原因，研究整改措施。
查出了问题，分析了原因，我局即刻开始研究解决办法和整改措施：一是创新工作机制，建设和谐型机关。进一步完善了《内部协调运行机制》，局党组与中层以上干部放弃新年休息时间，坐在一起反复修改和研讨，将工作效能和群众能否满意放在第一位要考虑的问题，尽量简化工作程序，服务于民生。利用榆树市政府政务大厅新近落成为契机，将项目审批，许可证年检等涉及群众切身利益的工作真正做到了“一个窗口进、一个窗口出”，窗口与局里相关科室工作人员利用网络进行工作业务传输，使前来办事的群众根本不需跑来跑去，只需在审批窗口等待即可，而且设定工作时限，要求相关工作人员在一定时限之内办结，最大限度地方便群众。二是强化监督机制，建设廉洁型机关。针对在环境监管、项目审批、排污收费、行政处罚等工作方面存在的行业特权，成立了由局长任组长的法制监督工作领导小组，下设项目审查、排污费审核、信访处理、处罚案件审批四个专门工作组。年初又特别强调将排污费稽查真正启动开来，分行业、分阶段、分步骤地开展排污费稽查工作，是排污费征收工作真正实现“依法、科学、全面、足额”。同时强化内部外部监督，每月开展一次执法服务“回头看”，定期不定期地下片走访群众，做到“涉软不轻视，治软不护短”。三是完善考核机制，建设效率型机关。建立健全工作绩效考核与岗位竞聘激励机制，将创先争优纳入目标考核、干部选拔和行风建设的重要内容，实行量化指标，按月考核，年终总评。建立了能上能下、推陈出新的用人机制。并设立了创新工作奖、甘愿奉献奖、团结协作奖、无私服务奖、刻苦钻研奖等。四是建立联动机制，建设全面型机关。围绕治污减排、服务民生、惠民工程、示范创建等工作，进一步拓宽联保共建领域，做到超前谋划、主动出击、上门合作、共议大计。精心研究不同层面、不同领域、不同行业的特点，针对性地研究不同的联保措施，建立联保共建协作与考核机制，共同服务经济社会大局，共同撑起百姓环保蓝天。
第7篇：寻找学校管理中的短板
寻找学校管理中的短板
(2010-11-09 13:11:35)
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分类： 原创作品 教育
论文标题：寻找学校管理中的短板 作者姓名:吴志华 摘 要：
学校，作为塑造学生心灵成长的殿堂，在岁月更迭中，代代教者笔耕不辍，执着坚守后从未放弃探求更加行之有效的管理模式。沿袭历史积淀，出新而不推陈，管上下手，理中反思。“管理模式”的变革，让新时期校园更加人文灵动。如何有针对性的直击管理死穴？如何加速学校管理的良性循环？如何在陋习中形成共赢的管理模式？要想用好人，办好事，看好“家”，这就要从寻找学校管理中那块“短板”入手。关 键 词：管理模式、变革、革故鼎新、静思善用、舍本逐末、固本求援 论文正文：
学校，作为塑造学生心灵成长的殿堂，在岁月更迭中，代代教者笔耕不辍，执着坚守后从未放弃探求更加行之有效的管理模式。沿袭历史积淀，出新而不推陈，管上下手，理中反思。“管理模式”的变革，让新时期校园更加人文灵动。如何有针对性的直击管理死穴？如何加速学校管理的良性循环？如何在陋习中形成共赢的管理模式？要想用好人、办好事、看好“家”，这就要从寻找学校管理中那块“短板”入手。
水桶效应告诉我们：一只水桶能装多少水？完全取决于他最短的那块板。在实际管理中这块“短板”也正是学校革故鼎新平稳运行的关键所在。
（一）人的短板——精思善用、化短为长
同样的一瓶水，超市里只要一元钱，而五星级饭店确是二十元钱。很多时候，一个人的价值取决于他所在的位置。教师被人称为灵魂工程师的职业，今天已经备受关注。如果走在路上，一句孩子的“老师好！”，会吸引众多路人羡慕的目光。在这目光中，并非只是对你本人的赞许，更多的是对你的位置，你的职业的认可。但深入到教师行业之中，你会发现，有更多的人占着好位置却未能发挥其效用。在单位内挑外掘，拉帮结伙，人前献媚，背后“动刀”的更是大有人在。中规中矩的永远是那些勤恳敬业的老师，各种规章制度也只是给那些“老黄牛”式的老师制定的，作为学校的管理者，我们此时更应思考的不是“黄牛式”教师的鞭策，而是“戗茬”教师的有效“使用”，静思善用，化短为长。
1.位置的变更 有一次，一位教导主任去我的办公室哭诉，因为她在安排工作时遇到了别人冷言冷语的奚落。具体情况是这样的，她按照学校要求安排老师下班前及时上交材料，结果办公室里有两个科任就你一言我一语的奚落起她来，说“谁愿意教谁交，反正他们没有。”他们的语言使主任按捺不住和他们理论，结果科任教师不但不知悔改还说：“谁傻谁交，整天学校就会整没用的。”听了主任的哭诉，我首先对其进行安抚，然后找来当事人进行了批评教育，虽然我知道这只能治标而不治本，但是，起码要先给努力工作的人以交代和认可。
都说这世界上有两种人：干事的人、不让人干事的人。显然，后者在学校的建设中是起反作用力的。所以，作为这类人的领导，管理者首先要清楚掌握这些人的意识动态，品行优劣。看他们只是停留于表层的调侃，还是有所指向的真实表露。通常敢于发泄的教师还算是较为好调和的群体，了解他们的情绪指向，分析他们的心理倾向，适当根据个人的实际情况专业特点和圈子类型，进行适当的位置变更。像上文提高的科任老师，后来我就安排他们从事材料的搜集和统计工作，当他们受到了阻力以后，他们才真正认识到这项工作的辛劳与付出，自然以后面对待此项工作时虽心里不愿意但是还是乖乖上交，这就是一种默认的成功。可见，提升教师的工作热情，加快教师工作效率，削弱教师不良情绪，让他们感受到学校领导对他们的重视与认可以外，还要适当的进行位置的变更，从而引导他们心悦臣服的进入良性的工作状态之中。
2.情绪的疏导
校长作为学校各项工作的牵引人、监管人、执行人、责任人，对教师队伍的思想建设工作尤为重要。面对学校繁杂的事务以及微妙的人事关系。要把学校带好、管好，根本还要从人心抓起做好情绪的疏导。然而，要想引领人心，就必须深入人心。
教师有时和孩子一样，干多了不想干，领导看不见不想干，费心费力的不想干，得罪人的不想干。工作中不满情绪充斥着他们的大脑，严重的动辄拿孩子和家长出气。试想在这样的情绪中效率又怎么能提高，更难谈“快乐从教”了。在我的身边，有一名自身素质很强的音乐教师，他毕业于正规院校，曾经有过旺盛的热情，但是，一次活动后，因为我未能及时给予认可与表扬，便懈怠了起来，并一发不可收拾。面对这个问题，我首先对自己进行了检讨，老师的热情做领导的未能及时肯定无疑是致命的问题。所以在后来一次大会上，我对其它学年进行表扬时，特地以他上次工作为例，一并表扬并认可了大家的工作。从那以后，我发现这位老师的眼神对我有所柔和，然后我又适时的和他交流，给他以肯定，现在他的工作再次焕发出勃勃的生机。
由上可见，作为学校领导，教师情绪的疏导与调控是非常重要的。一句及时的肯定，一句温暖的话语，一个善意的眼神，一次交心的长谈，相信对于每位教师都是一次心灵“补钙”，在实施人性化管理的同时，多注入一些人文关怀。教师虽是一项职业，但又不同于其他职业，它更是成长学生心灵的事业。只有让教师拥有愉悦的情绪，高涨的热情，把职业当作事业来做，才是做好这项教育工作的前提和基础，才能应对素质+应试的挑战与革新。
3.刚柔的运用
“都说软柿子好捏”，这句传下来的“老话”人人都知道，于是在群体中也就自然而然的孕育出了一批欺弱怕硬或是恶语伤人的人。当然，与人争辩并非是学校领导的明智之举，如果与普通教师去论短长，不论输赢与否都等于把自己推到了边缘，就是赢了也等于输了。
刚刚踏上校长行列时，我曾遇到了安排主任工作而主任就是拖拉不按时完成甚至不想完成的事。于是，我将主任叫到我的办公室，和颜悦色的问她工作能不能按时完成？有什么困难？需要我提供什么帮助？当得知无原因的不能完成此项工作时，我简单表达了我的态度。
1、这项工作不是非安排给你才可以，是源于我对你的信任和能力的认可；
2、这项工作不完成无法进行下一项工作；
3、你要清楚自己的职责；
4、这项工作可以不完成，是不是以后的工作也都不打算完成......我能感觉到主任脸色有些不自然。于是我又趁机对她给以台阶，强调为了学校工作希望她能够克服困难，这也是考验她综合素质的时候，你的辛苦与付出我是看得见的等等。以后，果然再安排该主任工作时没有遇到阻力。
可见作为学校管理者需要我们拥有宽阔的胸怀，精准的思维的同时，更要具有刚柔并进的管理手法。不争一时之口舌，眼前的事解决为主，口水之战回避为主，歪曲之事公正为主，典型错误力批为主，只要你一团正气，尽量不与教师做人前正面冲突，给人留有面子，给自己留有台阶，对错误不回避，对问题肯查摆，对工作勤务实，必将拥有自己的人气和拥护的群体。并要从“软柿子”中吸取经验，不可一味忍让，适时适度的小给颜色以嚣张者，只有这样才事办功备。
4.人才的“培植” 翰林院中“翰林”被翻译成英文的意思是“人才的森林”，而学校就是培育人才的沃土。我们现在听得最多的话，应该是人员超编，然而安排工作是人手又不够。这是一个既矛盾又现实的的问题。一所学校，要想快发展，免淘汰，跳出“人”的短板的怪圈，拥有一批高素质的教师队伍是必不可缺的。因为教师走多远，学校才能走多远。有人说，对教师最大的福利，莫过于过给他们进修学习的机会。只有在教师培养上舍得投入，才能发现培养引入德才俱佳“有眼界”的教师，进而打造一批师德高尚、业务精湛有发展性眼光的教师队伍，真正为学校的发展和成长储蓄能量。在找准“培养”目标，挖掘“培养”人才，树立典型，以点带面的同时，适时适度的灵活诱导，推波助澜，做到“不求所有，但求所用”对人才“柔性引进”，从而全面促进学校教师综合能力的提升和发展。
（二）事的短板——舍末逐本、持重拓新 1.制度的健全
有一种品质叫精致，有一种成长叫规范。常听很多校长抱怨，教师旷岗的人数在增多、教师病事假的增多、最近学业成绩又下滑了、迎接检查老师们态度不积极了等等。但是，作为校领导的我们是否有静下心来想一想，这些问题的出现，原因何在？学校是否存有相应的问题？面对众多的矛盾与问题，如果不及时解决，后果不堪设想。
教师作为一种职业，应该符合现代化教育的规范和要求，既要追求高质量，也要追求高效率。但是，有些教师对于安排的各项工作未能及时有效的落实，或者推托回避，如果每项工作都需要反复追问，不断强调，那无疑是学校管理的失败。是什么原因促使教师效率低下，频频回避呢？归根结底是因为缺少严谨的考核制度、科学的管理手段和清晰明了的奖惩措施。因此，才会促使一些优秀的教师也在“潮流”之下，随波逐流。出现了“干多干少一个样，干差干好一个样”的状况。可见，制度的健全是学校从“成事”走向“强势”的基础与前提。在学校中群策群议，在班子内交流探讨，在专家引领下破冰推陈，制定出“平稳而富有特色，规范而富有人情”的制度，才能使学校在制度的监管下形成良性的循环与竞争。
2.问效的养成有些学校在接受完大型检查后，各级领导反映都非常好。教师们面对此次检查工作也都是一派热火朝天，万众一心。但此次检查结束后，当全体教职工都翘首期盼反馈的时候，校领导却大事化小小事化了，没能给于及时的反馈。于是，大家纷纷表示失望，甚至于有些心凉。在如此状态下，可以想象下次再出现同类检查，需要齐心合力去工作的时候，情景与效果会如何？
一个简单的反馈，看似简单，但里面却包容了管理的艺术。凝聚人心也许需要千万种努力，然而打碎人心只要一次的“言而无信”足矣。而没有及时的反馈，失去的不仅是一次良好的和大众交流分享的机会，失去更多的是合力进取，众志成城的信念。其实，及时问效的道理谁都知道，但是有太多的学校领导喜欢“掩耳盗铃、自欺欺人”，他们以为时间久了老师们就会忘了，更天真的以为下次再需要时老师仍然会鼎力相助，还会如往常一样“义不容辞”。这的确是一种“很傻很天真”的想法。伤疤易留不易褪，一旦领导们留给老师一种只问播种，不问收获的印象，那就非常危险了。危机到的不仅是领导的威信问题，更是学校的发展问题。所以，小到一次大课间的总结，大到一次迎检的反馈，作为校领导都要极为重视。只有在领导心中树立“论功行赏”的意识，老师们才能真正的原意去付出与努力。
3.本质的挖掘
学校教育的本质应该是一种人文教育，一种文化教育，一种精神教育。作为管理者，我们要在每次事件的处理当中，学会挖掘事件本质，聆听多种声音。
就学校而言每天会面对许多的事情发生，有一次，我们学校有两个主任发生了纠纷，仔细询问得知是领导排值班的事情上，张主任怀疑李主任把时间排错了，给她多排了一次，而李主任坚定自己绝对的公正公平。为此，学校领导班子特地坐在一起，一周一周查对......事实证明李主任没有排错，学校领导即对李主任的工作再一次给予了认可与表扬。对于张主任会让领导并没有给予过多的批评，因为从他红着的脸上已经隐约感到他的羞愧。但是，会后校领导仍然私下与之交流。讲清校级中层干部的职责的同时，针对此事应该本着即使排错了也要高风亮节、避重就轻。以高度的责任感和使命感来完成值班工作，而不应该在人前口角，让广大教师看学校领导的“笑话”.....而通过此次中层干部纠纷问题，我们看到的更多是事情的实质，就是中层干部为民、为校服务意识还比较淡薄，中层干部之间缺少理解信任与交流，所以才会使这种简单的事情复杂化。可见，只有抓住实质，才能更好的促进学校的各项工作，真正形成学校良好的生态圈。
（三）物的短板——固本求援、旧物重生
很多学校提出“建一流校园，就要装备一流设施。”殊不知学校是教育的场所，不是为了给哪个人看的，是为了给学生学习、成长、求知创造一个良好的环境的。所以，在物的短板的强化上，我们强调的不是“索要”，而是“维护”。
作为基层学校，很多的学校做法让人叫好。有些学校将废旧的桌椅重新粉刷，让他们焕然一新，以新貌见人；有些学校将原有的旧电脑，重新更换配置，一样可以投入正常的教育教学工作；有些学校将废弃的凳子，粉刷后变成校园学生读书的小座椅；更有些学校会给消火栓穿上新的“外衣”，使他们不仅适用而且美观。在我们锅炉小学也有一种旧物重生的好的做法，我们学校的校本课程是“纸浆画”。而这些纸浆画的原料，就是学生们一些废旧的本子和书籍，将这些废纸撕碎用水浸泡过后，再利用，设计制作成精美的纸浆画。现在，纸浆画在学校楼廊随处可见，既是一种环保的做法，用丰富了学生的绘画手法，更给学校的环境以美化，真可谓“一举三得”。
时至今日，旧物重生，它体现的不仅是低碳与环保，更是一所学校管理者的管理意识。给旧物以重新生长和使用的权利，给淘汰物品以新的生命力和展示空间，这不仅是一种手段，更是一种智慧。旧物重生，让校园文化也变得不再平庸。旧物重生，让资金投入到更多的有用之处。一个小小的旧物，一种固本的意识，同样会给人以震撼的美。
今天，越来越多的学校在管理中不断将短板加长，其实短板寻找只是学校成功管理模式的起步阶段。若想让每一项工作有的放矢，人尽其用，物尽其功，事办功备，还需要管理层面的领导下一番功才行。走进师生心灵，慰勉教育行程。不要让管理成为空头的许诺，给学校“短板”快速成长的空间，让进德修业不再成为空谈，相信只要我们每一位管理者拿出百倍的信心与付出和力争朝夕的势头，必将会打造出教育事业更加畅通的良性空间！
