开展党政群改革工作汇报（精选4篇）_党政机构改革工作汇报

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第1篇：中小学校党政群团领导人员工作职责[材料]

学校校长职责

1、全面主持学校行政工作，正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，保证办学的社会主义方向，积极稳妥地推进教育改革，按教育规律办学，不断提高教育质量，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、领导制定学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施、检查和总结。

3、根据学校规模、编制标准、实施需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，选任各层次的干部，建立健全各项规章制度。

4、领导和组织德育工作。把德育放在首位，坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的工作方针，会同党委建设精干得力的德育工作队伍，采取切实措施，加强对学生的政治、思想、品德教育。

5、领导和组织教学工作。坚持学校工作以教学为主，按照国家统一编制的教学计划、教学大纲，遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理系统，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学改革，努力提高教学质量。

6、领导和组织体育卫生、美育、劳动教育工作。妥善处理“五育”之间的关系，保证学校体育卫生、美育、劳动教育工作生动活泼，确有成效地开展。

7、领导教师队伍建设工作。重视教师队伍建设，注重培养青年教师，组织教师进修，不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平，充分调动他们工作的主动性、积极性和创造性。

8、领导后勤工作。贯彻勤俭办学原则，坚持后勤工作为教学、为师生服务的方向，关心师生生活，保护师生健康，严格管理校产和财务，搞好校园建设，逐步改善办学条件和教职工福利。

9、努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调、处理公共关系。

10、努力抓好外事活动。遵循邓小平同志教育要“三个面向”精神，积极组织开展对外交流活动，不断加强和发展与友好国家学校的联系、交流、互访。

11、领导校长室的工作，协调好校级行政领导之间的关系。

12、民主管理学校。凡学校的重要问题在决策前主动征求党委的意见，听取教代会的意见，自觉接受党委和群众的监督。

学校副校长职责

协助校长主持领导学校的教学科研工作。在校长离校期间负责主持学校全面工作。

一、贯彻执行国家的教育方针，遵循教学规律，根据上级教育行政部门的要求，全面完成教学科研任务，按照新课程标准及上级教育行政部门的要求制订学校教学工作计划，并组织教导处、教科室实施。

二、根据教师的实际情况，向校长提出教师聘用或解聘的建议。指导教导处科学地安排各年级任课和安排课表，处理教学工作中和教师有关的重大事项，维护教学秩序。

三、指导教处主任安排好教研组长、班主任。

四、深入了解教学活动，检查督促教学常规的落实，针对教学中存在的问题，采取措施，不断提高教学质量。

五、组织学校的教学改革实验，开展教育科学研究。指导全校的科技活动和学科竞赛。

六、指导教导处抓好实验室和电教室的工作，根据教学需要向上级部门申请调拨或向校长建议购置器材。监督教学设备的使用和管理。

七、负责任课教师的管理，培养教师良好的教风。从政治、思想、业务、生活上关心教师，组织教师业务进修，总结教学经验，进行教育思想、教学方法、教育信息方面的交流，不断提高教学水平。注重青年教师培养。

八、指导教导处组织教师的年度业务考核和组织年终教师业务考评，向校长提出教师奖惩的建议。

九、接待各种教学检查活动及与友邻单位开展教学方面的研讨活动。

学校办公室主任工作职责

一、加强政治理论学习和业务学习，不断提高自身素质的修养，协助学校领导处理好日常行政事务和党务工作。

二、协助校长制定好学校的整个规划，贯彻落实学校支部、行政会议决议，处理好有关党务、行政、劳资和人事问题的具体事情。

三、直接对校长负责，完成校长交办的通知、信件和报表工作，写好周工作计划、学期工作计划和学期工作总结，编好学期工作周历表。

四、负责管理、收集、整理全校文书档案，及时收阅公文，根据领导意见做好文档处理，处理好来信访和接待及其他日常工作。

五、协助校长做好教职工的思想教育工作，有计划地开展政治学习，并组织好教职工大会和师生大会,做好会议记录。负责学校领导批准的文件、资料、报表及其他公文的打印、校对和复印等工作。

六、在校长的直接领导下，办好教职工的职称评审、考核评优和定级、调动、离退手续。管好学校印章，做好教师的考勤登记，配合学校对各项规章制度的检查和执行情况。

七、协同领导搞好计划生育管理，承办计划生育有关事宜；协同领导搞好安全教育宣传工作，做到勤检查、有记录、有总结。

八、协助工会、团支部、教导处、总务处、少先队组织做好教工活动、学生活动、招生、教师继续教育、校本培训和校园建设工作的资料准备，并及时整理归档。

九、负责组织安排全校性的会议或配合开展有关的各项活动，做好记录，协同领导督促检查各处组的工作，保证各项工作进展顺利。

十、钻研业务、教材，认真备课、讲课，努力提高业务能力和教学水平，圆满完成交给工作和教学任务。

学校教导处主任职责

1、协助校长组织教师学习和贯彻国家教学计划、教学大纲和上级有关教育工作的指示；根据校长提出的学期工作要求，拟订学校教育、教学工作计划，并认真组织实施。

2、指导教研组工作。审阅教研组计划，核实各科教学进度，检查教学质量，提出指导性意见；指导教研组的教学研究活动，布置各阶段教学工作；检查教师的教学和学生学习情况，总结交流教学经验。

3、协助党委和校长做好教师和有关职工的思想政治工作。

4、组织教师的文化业务学习。协助校长制订教师进修计划，定期检查执行情况，做好师资力量的安排和调整工作。

5、组织学生的考试工作，指导命题，督促阅卷并指导质量分析。

6、领导和组织学生积极开展课外活动。

7、负责全校排课、调课；与后勤处协同做好教室的调配工作；编制作息时间表、各项活动安排表；建立正常的教学秩序。

8、领导和督促有关人员做好教科书、教学参考书的订购发放和教师任课的考勤考评工作，建立教师任课的业务档案。

9、加强对图书馆、实验中心等的建设和管理。

10、协助校长贯彻《学校体育工作条例》，组织开展好体育工作，提高体育教学质量，积极开展群众性的文体活动，抓好运动队的建设和训练，做到普及与提高并举。

11、教务处副主任协助教导主任工作。

学校教导副主任职责

１、协助教导处主任工作，根据工作需要和业务专长，分管教务教学工作或者分管对学生思想教育管理工作。

２、协助教导处主任处理日常事务工作。

３、深入课堂或班级了解情况，协助教导主任处理和解决教育教学和学生管理中出现的问题。

４、协助教导处主任共同做好教师和学生的思想政治工作。５、负责学校教科研管理工作。

６、负责教师的继续教育管理。指导教师做好培训、继续教育等各种考试，做好每年度学分登记工作，整理教师各种证书的归档工作。

７、完成校长和教导主任交办的其他工作。８、教导处主任不在时，主持教导处工作。

学校总务处主任职责

1、根据上级有关规定和学校实际及校长学年工作要点，坚持勤俭办学原则，拟订学校后勤工作计划，并认真组织实施。

2、负责按计划订购和发放教师办公用品、教学用品，购买图书、仪器、体育医疗用品等。

3、管理校产。负责学校基本建设和校舍校产的登记、分配、保管、添置、维修，督促师生执行校产的使用和保管制度。

4、管理财务。做好学生学杂费收交工作及减免费、助学金的发放工作；严格执行财务制度，合理使用各种经费，定期审核帐目。

5、负责对校园环境的管理。搞好校园规划及环境的绿化卫生工作，努力实现校园绿化、净化、美化，改善教学条件和学习环境。

6、抓好校内文物古迹的保护维修工作。

7、会同有关部门做好安全保卫工作，对安全保卫重点部门根据上级有关规定及时添置必要设施，定期检查。

8、负责师生的集体福利事业，办好食堂。

9、会同教务处安排学生劳动，进行劳动教育。

10、协同学生处管理好学生公寓。

11、负责组织本处职工政治学习和思想教育工作；教育职工经常了解师生的需求，主动及时提供优质服务。

12、从学校实际出发制订并实施后勤处各职工岗位职责要求，制订后勤各项管理制度，并认真组织实施。

13、督促职工认真履行岗位职责，做好考核工作及每学年的评比工作，关心职工的业务学习和技术培训，努力建设一支素质较高的职工队伍。

学校工会主席职责

一、工会主席在学校党支部、上级工会指导下主持学校工会工作。

二、工会主席应认真履行《中华人民共和国工会法》赋予的职责，遵守中国工会章程，坚持四项基本原则，严于律己。

三、教育带领教职工发挥主人翁精神，积极参与学校的民主管理，组织工会委员会认真执行教职工代表大会的决议和上级工会的规定。经常深入群众，倾听群众的意见和建议，及时上传下达，起到党联系群众的纽带和桥梁作用。配合学校做好校务公开工作，依法维护教职工的合法权益。

四、组织工会委员会配合学校对教职工进行思想政治教育，不断提高教职工思想素质和工作业务能力，积极开展教育、教学、教研或学校管理及服务工作，完成各项工作任务。

五、组织工会委员会和教职工依照法律规定，通过教职工代表大会和其他形式，参与学校的民主管理、民主监督、和依法治校工作。

六、关心群众生活，搞好群众福利。做好伤病残职工工作，帮助青年教职工解决好婚姻问题，给他们牵线搭桥。搞好教职工的业务文化生活，经常开展一些有益于身心健康的文体活动，办好职工之家。

七、加强工会自身建设，带领工会委员和全体会员爱岗敬业，扎扎实实搞好本职工作，努力完成学校和上级工会交办的工作任务。

八、维护教职工的合法民主权利，组织教职工民主管理学校，教职工如因行使民主权利受到刁难、打击时，要及时要求有关方面进行

查处。

九、加强工会小组工作，坚持民主制度和民主生活，不断接纳新会员，对会员进行工会基本知识教育，努力做好教工代表大会、会员大会的组织工作。承担教代会工作机构的职责。

十、建立健全工会组织、规章制度，管好工会经费的开支和工会的财产管理，配合学校党政领导做好交办的其他工作。

学校团支书职责

1、贯彻同级党组织和上级团组织的决议、指示与目标任务。

2、依法制定团部工作计划和总结，执行支部计划、决议。

3、依法加强团支部自身建设，定期召开团员会、民主生活会。督促和帮助团员做好分管与本职工作。

4、领导学校少先队工作，充分调动各方面积极性。

5、定期向团员会、同级党组织、上级团组织和主管领导汇报、研究支部工作。

6、按照一定法律、法规程序，发展新团员，做好团员证颁证、注册、收缴团费和文化、体育、艺术活动等工作。

7、协助党支部和学校做好中青年教师思想政治工作。

8、完成上级和学校领导交办的其它任务。

学校少先队辅导员工作职责

1、在校党团组织、政教处的领导下，负责主持少先队工作。根据少先队特点，开展生动活泼的少先队活动。

2、根据党的教育方针、上级党团组织的有关批示和学校的工作计划，制订学期的工作计划。定期检查工作计划的执行情况，及时向学校党、团组织汇报，每学期末写出工作总结。

3、定期召开总部例会。布置少先队工作，加强学习提高队干部的自身素质，定期汇报评定队干部的工作。抓好少先队工作的基本建设。

4、组织少先队干部改选工作。组织上好一年级新生的“队前教育课”，发展新队员。做好优秀队员的培养、评选工作。组织召开周一“升旗仪式”。布置值周中队工作。

5、布置好队室、保持经常整洁。认真做好资料档案、不断充实队史。

6、协助政教处做好学校重大活动的准备、组织工作。并主动向学校、教师、家长和社会宣传少先队的性质、任务和作用。

7、注意培养训练中队委员和小队长，培养他们克服工作中的困难。要照顾他们的兴趣和特长，关心他们的学习和健康，不使他们的负担过重。

8、负责领导中队辅导员工作。经常了解中队辅导员的工作情况，帮助他们开展丰富多彩、生动活泼、富有教育意义的少先队活动，定期召开会议、组织学习、讨论工作、交流经验。

9、经常了解少年儿童的思想、品德、学习、生活、健康等情况，及时向党团组织和学校行政反映。协助政教处抓好德育工作。

10、加强少先队工作的研究，探索本校新时期的少先队工作特色，再创新成绩。

11、完成好领导交给的其它工作任务。

第2篇：人事局党政群机关工作人员考核实施意见

为了正确评价机关工作人员的得才表现和工作实绩，为工作人员的奖惩、培训、辞退、以及调整职务、级别和工资提供依据，根据人事部《国家公务员考核暂行规定》和省委组织部、省人事厅关于《**省党政群机关工作人员年度考核实施意见》，结合我市机关工作人员的考核工作，提出以下意见。

一、考核范围

年度考核的范围是各级党政群机关行使行政职能并实行国家行政机关工资制度的事业单位中除工勤人员以外的工作人员。

各级人大、政协、法院、检察院、武装部机关工作人员的年度考核，参照本《实施意见》进行。

各类机关中的工勤人员和事业单位中的管理人员、工勤人员，在上级有关考核办法出台之前，暂按本《实施意见》进行考核。事业单位中专业技术人员的考核，按现行有关规定执行。

二、考核内容和标准

（一）机关工作人员的考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

德，是指政治、思想和道德品质表现。

能，是指业务知识和工作能力。

勤，是指工作态度和勤奋敬业的表现。

绩，是指工作的数量、质量、效益和贡献。

各部门要根据各自的工作特点和不同的职务层次，把德、能、勤、绩细化分解成若干要素进行考核。能够量化的要量化，不能量化的必须用准确的、定性的语言加以表述。要素设计要简明准确，易于操作，并注意结合职位特点突出关键要素。

（二）考核标准以工作人员的职位职责和所承担的工作任务为基本依据。工作人员的考核结果分为：优秀、称职、不称职三个等次。各等次的基本标准是：

优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守各项规章制度，熟悉业务，工作勤奋，有改革创新精神，成绩突出。

称职：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守各项规章制度，熟悉或比较熟悉业务，工作积极，能够完成任务。

不称职：政治、业务素质较差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，不能完成工作任务，或在工作中造成严重失误。

事业单位中的管理人员、工勤人员的考核结果定为优秀、合格、不合格。

（三）被确定为优秀等次的人数，一般掌握在本部门工作人员总人数的百分之十以内，最多不超过百分之十五。

三、考核方法和程序

对机关工作人员的考核要注重实效，简便易行，宜于操作。

（一）年度考核的基本方法

1．各部门、各单位在实施年度考核以前，要制定年度考核实施方案（考核范围、标准、方法、步骤和组织机构），于当年11月份前上报。县级以上人民政府工作部门的实施方案，报同级人事部门；党群部门、人大、政协、法院、检察院、武装部的实施方案，报同级党委组织部门，经批准后组织实施。乡镇机关年度考核实施方案，须报县（市）区委组织部和人事局审查同意后实施。

2．考核工作由部门负责人负责，也可以授权同级副职负责。部门负责人或授权同级副职为部门所属处（科）室正、副职（含同级非领导职务）的直接考核人；处（科）室负责人为本处（科）室工作人员的直接考核人。对设党委的市直部门、乡镇、街道办事处工作人员的考核，可以按照主要负责人的工作分工确定，亦可授权其副职负责。

3．对工作人员的考核分为平时考核和年度考核。平时考核随时进行，由被考人如实填写工作记录；年度考核每年年末或者翌年年初进行。年度考核以平时考核为基础。

4．对于县（市）区级以上党委管理的干部只进行年度考核，并结合年终工作总结和民主评议、民意测验等形式进行。具体考核办法，按照市委《关于民主评议市直领导机关、部门领导班子和领导成员，民主推荐年轻后备干部的通知》（**发[1995]15号）的要求实施。

5．年度考核对象为机关在职工作人员。其中，从事业单位调入机关不满半年的，由原单位提出考核意见，现单位进行考核。从企业调入机关不满半年的，不参加考核。因病休假或出国探亲累计超过本年度半年以上的，不参加年度考核。当年受警告处分的，参加年度考核，但不得定为优秀等次；受其他处分的，参加年度考核，但不确定等次，只写评语，作为是否解除处分的依据。挂职锻炼的，由挂单位写出评语，作为任职定级的依据。经组织批准参加在职培训一年以内的，由培训单位写出评语，原单位进行年度考核。县（市）区在机构改革中的内退人员参加年度考核。

（二）年度考核的基本程序

1．部门负责人动员，机关工作人员填写《**市机关工作人员年度考核登记表》，事业单位管理人员和工勤人员填写《**市事业单位工作人员年度考核登记表》（《登记表》由市人事局印制）。

2．被考核人个人总结

3．直接主管领导人在听取群众意见的基础上，根据平时考核和个人总结写出评语，提出考核等次意见。

4．考核委员会或考核小组对直接主管领导人提出的考核意见，进行审核。

5．部门主要负责人确定考核等次。

6．将考核结果以书面形式通知被考核人。

7．由部门负责人主持召开考核总结大会，对考核中发现的问题进行整改。总结大会由处、科（室）以上干部或部门全体工作人员参加。工作人员对考核结果如有异议，可以在接到考核结果通知之日起，10日内向考核委员会或考核小组申请复核，考核委员会或考核小组在10日内提出复核意见，经部门主要负责人批准后，以书面形式通知工作人员本人。其中，如复核结果仍被确定为不称职等次的人员，对复核意见不服，可以提出申诉。申诉后，经上级研究的意见，下级考核委员会和申诉人员均应执行。

四、考核结果的使用

（一）工作人员在年度考核被确定为优秀、称职、等次的，具有晋职、晋级和晋升工资的资格。具体按照下列规定办理：

1．工作人员连续三年被确定为优秀等次或连续五年被确定为称职以上等次的，在本职务对应级别内晋升一级，但不得突破本职务对应的最高级别。

2．工作人员在现任职务任期内，年度考核连续两年被确定为称职以上等次的，在本职务工资标准内晋升一个工资档次。

3．依据年度考核结果按本规定晋升级别和工资档次的，从考核年度的下一年1月份开始执行。

4．工作人员年度考核被确定为称职以上等次的，以其本年度12月份基本工资额为标准，发给一个月的奖金（94年奖金停发）。

5．工作人员连续两年被确定为优秀等次的或连续三年被确定为称职以上等次的，具有晋升职务的资格。

（二）工作人员年度考核被确定为不称职等次的，按照下列规定处理：

1．当年考核被确定为不称职等次的，予以降职。降职决定按照工作人员管理权限由任免机关在3个月内作出。降职后，其职务工资就近就低套入新任职务工资档次。其原级别在新任职务对应级别范围内的，不降低原级别；原级别高于新任职务对应级别的，降到新任职务对应的最高级别，并执行相对应的级别工资。

2．连续两年考核确定为不称职等次的，按规定予以辞退。

（三）本《实施意见》执行后，不再搞奖励晋级。在机关岗位责任制中评选的“奖励晋级”，在浮动期限内，如有一年考核为不称职，即取消浮动工资资格；如考核均为称职及其以上等次，浮动期满后即转为固定工资。

（四）年度考核工作结束后，按照工作人员管理权限将考核结果存入本人档案。

（五）凡未进行年度考核的部门、单位和个人，不得进行晋级、增资等工作。

五、考核的组织机构

（一）**市机关工作人员考核委员会统一领导全市机关的考核工作。

（二）各部门在年度考核时设立非常设性考核委员会或考核小组，在部门负责人和工作人员代表组成。工作人员代表由民主选举产生，人数不少于考核委员会或考核小组总人数的三分之一。

考核委员会或考核小组的日常事务由本部门的组织人事机构承担。

（四）考核委员会或考核小组的职责

1．依据有关规定制定本部门年度考核方案；

2．组织、指导、监督本部门年度考核工作；

3．审核直接主管领导人写出的考核评语以及提出的考核等次意见；

4．审核工作人员对考核结果不服的复核申请。

（五）各级党委组织部门和政府人事部门对同级党政群机关、人大、政协、法院、检察院、武装部、事业单位工作人员的年度考核工作，负有组织、指导、监督、审核责任。年度考核工作结束后，各部门、各单位要写出总结报告，并填写《**市机关年度考核情况统计表》、《**市机关考核人员名单》和《**市事业单位年度考核情况统计表》（样式附后）一式二份，于翌年3月底前，报同级党委组织部门或政府人事部门审核。各事业单位要填写《**市事业单位年度考核人员名单》（样式附后），报上级主管部门审核。对确定为不称职的人员，须附上材料，说明理由和处理意见，一并上报。经审核同意后，将考核结果存入本人档案。

（六）各部门的主要负责人、直接主管领导人员、考核小组成员，必须严格按规定要求，实事求是地进行考核。对在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假行为的，要进行严肃处理。

第3篇：机构改革工作汇报

***机构改革工作汇报

一、基本情况

***位于县城西部11公里处，国土面积****平方公里。全乡共辖***个行政村，***个村民小组，**人，总耕地面积****亩。全乡共有干部职工**人，其中；男***人，女***人；公务员***人，事业人员***人，临时人员**8人。政府机关***人（含厨师、司机***人），财政所***人，农业中心*** 人，计生站***人，兽医站***人，文化广播中心***人，林业站**8人。大学生村官**人。

二、切实加强组织领导，及时成立领导小组。

按照县上机构改革工作实施方案的要求，为了切实加强对机构改革工作的组织领导，乡上专门成立了由党委书记****任组长,乡人大主席****、乡长***、副书记**88副组长的***机构改革工作领导小组，并由****兼任办公室主作，负责机构改革工作的日常事务。通过成立机构改革工作领导小组，加强了对机构改革工作的组织领导，保证了此项工作的顺利开展。

三、认真开展调查研究，合理制定实施方案。

为了切实将本次机构改革工作搞好，通过机构改革优化干部结构，合理配置人力资源，转变政府职能，提高工作效率，更好地为人民群众服务。在正式开展此项工作之前，乡上利用召开座谈会、个人询问、问卷、设立意见建议箱等多种形式进行广泛调

第4篇：课程改革工作汇报

落实“两个90%” 致力打造有效课堂 促进学生全面发展 ——江苏省句容高级中学致力打造有效课堂的探索和实践 江苏省句容高级中学始建于1926年，至今已有80余年历史，现为江苏省四星级高中。学校现有46个教学班，在校生2486人；教职工239人，其中教师 174人，中级职称 93人，高级职称78人，江苏省特级教师1人，镇江市名校长1人，镇江市学术技术带头人1人，镇江市学科带头人6人，镇江市骨干教师45人，硕士研究生学历25人，占教师比例 14.5﹪。

新课程实施以来，我校严格按照《江苏省普通高中课程改革实施方案（试行）》和《江苏省普通高中课程设臵与管理指导意见》的要求，紧密结合学校实际，目标明确、步骤清晰、措施具体、积极稳妥地开展基础教育新课程改革实验，大力推进教育创新，努力构建具有先进理念、鲜明特色且充满活力的普通高中新课程体系，促进了我校全体学生全面而有个性的发展和教师整体素质的提高，提高了教育教学质量和办学效益。

我们始终坚持认为：有效教学是教学工作永恒的主题，也是新课程关键所在。在新课程实施过程中，我们不断深化教学改革，致力打造有效课堂，实施有效教学，努力做到让90%的学生接受90%的教学内容。

一、清醒认识传统教学与新课程背景下课堂教学要求不相适应的突出问题

通过学习，广大教师充分认识到：课堂不是教师表演的舞台，一个教师水平的高低，不是课堂上讲得是否精彩，而是课堂上有没有给学生留有足够的时间和空间；课堂教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。在此基础上，统一思想，针对新课程要求，集思广益，我们制定了《省句中“有效课堂”实施意见》和《省句中“有效课堂”课堂评价表》，学科中心组和各备课组根据本学科的实际，相应制定了《学科“有效课堂” 实施细则》。学校明确提出了 “面向中下等学生，分层要求，力争做到90%的学生接受90%的教学内容”的学生发展性教学指导思想。

二、对照打造有效课堂的标准和要求，抓实、抓细有效教学的每一个环节

落实“三个教学起点”。

一是教学指导思想的起点，即面向全体学生，特别要把视线落在中下等学生身上。二是课堂教学的起点，充分考虑中下等学生学习上的困难，确保课堂上90%以上的学生“吃得下”“吃得饱”、“能消化”。三是确定过程控制的起点，抓好考点过关，并将中下层学生作为关注的重点。

按照“高标准、低起点、宽口径、小步子、勤反馈、重赏识”的学生自主发展的教学模式的要求，从高一学生进校的第一节课开始，我们要求全体教师面向全体同学，确实降低教学起点。杜绝漫无边际的拓宽和加深。学校教导处和年级部及时通过调控性检测，4

围绕新课程“三维目标”，从教师教和学生学两个角度设计教案，以体现“探究、合作、交流”式的动态生成性教学要求，力求教师能多在教学活动方面进行设计。学案建立在教案的基础之上，为学生的学习活动而设计，重在开启学生的智慧，发展学生的能力，重在设计由学生参与并完成的一系列问题探索、要点强化等学习活动案例。

紧紧抓住课堂教学这一核心环节。

制定有效目标。每节课必须有明确的三维教学目标。教师要引导学生紧扣三维教学目标开展教学活动，教师适时对目标进行回应和小结，发挥目标的定向作用。教学目标充分体现四落实：基本知识、基本技能、基本思想、基本方法。

实施有效讲授。教师在准确把握教材内容的前提下，讲准、讲清、讲到位。我们要求教师在讲授的过程中坚持做到：学生能自学会了的不讲；讲了还不会的不讲；不符合新课程和新高考要求的坚决不讲；大多数学生做错了的、大部分学生不能解决的疑难问题一定要讲；对于不同版本教材中的交叉部分，要重点讲、反复讲。

创设有效提问。在打造有效课堂的实践中，我们明确要求教师：提问要有一定的开放性，必须有助于发展学生思维；问题要有一定的深刻性，杜绝随意性的简单即问即答；问题要有一定的层次性，让不同层次的学生都能投入思考；问题要有一定启发性，如学生一时无法解决，应灵活将问题化解成若干小问题，或转换设问、或提供思考背景等；问题要有一定的系列性，要将整节课问题系统设计。

分的试卷均分不低于110分，120分的试卷均分不低于85分）。

三、重视教学反思，将实施新课程的水平推上新的台阶 自新课程标准全面实施以来，我校在致力打造有效课堂，实施有效教学，促进学生全面发展方面做了一些探索和实践，也取得了一定的成绩。但是，我们清醒地认识到：全面贯彻新课程理念，落实“两个90%”，真正实现促进学生全面可持续发展、为学生未来发展奠基的目标，我们依然任重而道远。

在今后的教学工作中，我们将以新课程背景下的教学反思为切入口，引导广大教师重视反思、学会反思，养成反思习惯，完善反思形式，丰富反思内容。让教师在反思中实现自我发展，大力提高广大教师实施新课程的能力和水平，进而力争将实施新课程的水平推上新的台阶。

2009年9月