渭城区教育装备管理及使用情况工作汇报_学校教育装备管理总结
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渭城区教育装备管理及使用情况工作汇报
近年来，我区坚持树立和落实科学发展观，围绕教育现代化建设，在积极稳妥推进教育技术装备建设的同时，不断加强教育装备的管理和使用工作，有力推动了我区教育现代化的进程。现将具体情况汇报如下：
一、教育装备情况
我区现有中小学校112所，在校学生63695名，教职工4647名。2003年，我区顺利通过了“两基”复验，2004年和2005年，农村75所中小学实施了远程教育工程，2006年着手教育强区创建工作。目前，全区教育装备已上了一个新台阶。城市和农村学校教学仪器装备分别按Ⅰ类和Ⅱ类配备，配齐率达100%。音乐、美术、体育、劳技等器材的配备率也都有了较大提高。学校图书藏书量也不断增加，小学生均达20册，中学生均达15册。电教设备建设也有所突破，全区先后建起了110个电子备课室，161个多媒体教室，110个计算机教室，全区共装备4410台计算机，40所学校接入互联网，21所学校建起了校园网，为我区大力发展和普及现代教育技术奠定了坚实的基础。
二、教育装备管理及使用情况
（一）加强组织领导。为了使学校设备能管好、用好，充分发挥效益，每年初我们都召开教育装备会议，向各校校长宣讲配备、管理好装备，提高装备利用率的重要意义，指导学校开展这方面的工作，提高了校长的认识。同时，成立了以局长、校长为组长的“现代教育装备工作领导小组”、“实验室及功能教室管理中心组”，全面负责教育装备的规划 1
和考核工作，指导监督各校或各室管理使用情况，进一步加强了对教育装备工作的组织领导。
（二）重视专用教室管理。根据区教育局相关文件要求，各校特别重视和加强对专用教室的管理。实验室及功能室每室设专（兼）职管理人员1名，负责本室仪器、设备及资产的管理工作，掌握仪器设备的分类、编号、型号的规格、性能和使用方法，落实责任，加强管理，服务教学，从而推动了全区教学仪器和设备的广泛应用。
（三）强化设备及安全管理。近年来，区教育局制定下发《中小学实验室及功能室仪器设备资产管理办法》等一系列文件，各校对教育装备都建立了总帐，各专用教室设有分帐，做到总帐与分帐一致，保证帐物相符；各校实验橱上贴有标签、清单，做到单物一致，并能定期进行整修和检查；有的学校图书室实行信息化管理，极大方便了师生的借阅，提高了图书的流通率。为了确保教育设备的安全运行，近年来，我区认真贯彻上级关于进一步加强危险品安全管理的通知精神，加强对“危险品”及各专用教室的安全管理，逐层鉴定目标任务书，责任到人，并采取不定期随机抽查的形式，开展专项检查，对存在的问题及时整改。
（四）完善各项制度。两年来，我区在农村远程教育工程项目应用过程中，边学习，边应用，边培训，边积累，逐步建立健全了实验室、图书室、计算机室、电教室及体、音、美、卫等功能室的各项规章制度，同时规范了使用记录，一并下发各校。借用、损坏、赔偿均有登记，便于学校对各室财产的管理，推动了全区教育装备现代化管理。
（五）加强人员培训。我们在加强对信息技术教师培训、考核的基础上，每年都有计划地举办形式多样、内容丰富的培训班，分期分批对全区中小学实验员、图书管理员和装备部门工作人员岗位业务培训。通过培训，使各室管理人员和广大装备人员更新和拓宽相关专业基础知识，掌握现代教育技术的基本技能，进一步提高工作能力和水平，加强了教育技术装备队伍的建设，逐步实现了队伍专业化。
（六）注重教育装备应用。一是加强实验教学。每年4月份，举办初中物理、化学、生物实验操作竞赛，通过竞赛激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力，促进了实验教学。目前，各校演示实验、学生分组实验都开展得比较好。二是各校在严格按照新课程设置要求开好信息技术课的同时，广泛开展了信息技术在教育教学中的应用与研究活动，信息技术与学科教学整合有机地结合起来。我们组织广大师生参加的省、市教育行政部门举办的电教教研活动、评比活动及课题研究活动，获奖人数和等次几乎每次在全市领先。通过各类信息技术应用竞赛，促进了学校信息技术的建设和应用，在教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方面有了较大的变革，加速推进了课程整合。同时，随着信息技术在学科管理中的应用，逐步实现了教育教学、教育科研、后勤服务等方面的数字化管理，提高了管理水平。三是各学校每年都要组织开展演讲比赛、书画展、信息技术比武、电脑制作、素质教育文艺汇演及丰富多彩的读书活动等，培养了学生良好的阅读习惯，陶冶了学生情操，丰富了校园文化生活，全面提高了学生的综合素质。
（七）建立评估体系。我区以推进素质教育和教育现代化为中心，将设备的完好率和利用率作为一项日常工作，常抓不懈。每年，我们都在学校自查的基础上，组织专门人员进行检查考核，特别是对实验室、图书室、计算机室及多媒体教室的利用率，采取定期、不定期的检查评估，对存在问题及时解决，对检查情况进行全区通报，并将此项工作已纳入办学水平的评估体系。各校也将本校教育装备的管理及使用情况作为教师教学工作、业务水平和成绩考核的重要内容，作为评职、评优、晋级的依据。
三、存在问题
1、一些农村小学计算机数量较小，平均2—3名学生1台计算机，数量需要增加。
2、部分学校体、音、美器材少，教室不定，影响教学。
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