大同小学五年工作计划_小学五年级工作计划
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大同小学五年工作计划
一、学校现状分析
1．办学弱势：
我们学校地处农村，办学条件、校园环境、师资队伍、生源素质等，相比其他城市小学在很多方面处于明显的劣势。（1）教师的服务意识还不够到位，危机意识也不够强烈。在激烈的竞争中，教师应该更好地树立服务意识，主动承担任务，勇挑重担。（2）名师数量太少。学校缺乏具有影响力的教学名师，缺乏综合素质强的骨干教师，教师之间团队精神还要进一步加强。（3）居住人员复杂，家长素质相对不高，家庭教育意识淡薄，家庭教育水平有待提高。（4）教育硬件还需进一步改善，尤其是前教学区的校舍改造迫在眉睫，学校的教育信息化设施建设还比较薄弱。
2．重点解决的问题：
（1）管理理念先进的教育理念还未能全面确立，新的人才观、教育观、教师观、学生观有待逐步建立，还要架设好从“理念”迈向“行动”的桥梁。缺乏适应现代教育、适应新课程改革的管理制度和方式。
（2）学校特色学校特色有待进一步开发，全力打造以“经典诵读”为引领的“德育”品牌。
二、学校五年发展德育目标构想：
（一）办学目标
我们长远的目标是，使“求是、创新，爱国、致善”的精神融入到学校的一草一木当中，融入到学校的人和事之中。把大同小学办成一所具有创新精神特质的品牌学校。当人们提起“大同小学”，就会在眼前浮现出充满创新精神的校园文化；就想起一个具有创新精神的教师群体，想起一支爱生敬业的班主任团队，尤其是几位有着感人事迹的模范班主任；就会想起一群深受创新精神熏陶的天真好奇、活泼好动、求是好问、诚实好学的孩子们。
为什么提出这样的目标？
第一，这样的选择是由我们自身的优势和劣势所决定的。剖析目前的大同小学，尽管已经成为了一所具有一定规模的小学，但是相比其他小学在很多方面我们处于明显的劣势，因为我们毕竟是一所农村小学。但是我们也有优势，我们的优势在于得天独厚的创新精神，在于我们的德育资源。尤其在建设和谐社会的大背景下，德育应该引起我们的高度重视。打造德育大同的过程本身就是学校、教师、学生提升内涵的过程，向德育要质量应该是一个大有可为的领域。
第二，这样的选择是新课程改革所积极倡导的，也是新的义务教育法所强调的。新的义务教育法更加强调了德育为首的思想。因此，“德育明德”的定位并非是扬长避短的选择，这样的目标也是完全符合教育发展的要求的。
第三，这样的选择也是我们每一位老师心中所需要的。老师最大的辛苦主要来自那些行为习惯较差、缺乏责任心的孩子。什么时候我们能够从这样的困境当中走出来，我们老师的生活就会充满阳光。
（一）完善管理制度
目标：在“以人为本，以德治校、依法治校”的管理模式下，积极营造和谐进取的人文环境，努力构建“规范+人性化”的管理机制，形成简约、科学、民主、开放的管理文化。
具体措施：
1．增强人文服务意识
领导干部要真情服务于教师，尊重、关怀、信赖、体谅和帮助每一位教师。尽全力帮助教师排忧解难，创造良好的工作学习条件。做到全心全意为每一位教师服务，为学校的中心工作服务。
全体教师应该尊重和重视每一个学生，全心全意的爱护学生、服务于学生。为学生的每一成长环节服务，为了不断迅速的提高教育教学质量，积极研究和探索教育教学理论、艺术和途径，积极为学生的成长铺平道路、搭建平台，创建环境。
急家长所想，站在家长的角度思考学生的教育问题。从多方面为家长提供便利，搭建家校联系平台，通过“家长学校”、“家访”、“家长开放日”、“网上家长学校”、“家校路路通”等方式，形成多维教育体系，争办人民满意的教育。
2．增强主人翁意识和民主意识
通过教代会、校务公开、党支部建设等，让教师参与学校透明管理。学校重大决策前，广泛征求教职工的意见后，再集中意见做出集体决定。
3．创建平安生态校园
每个人都是学校安全的教育者，发挥学校各项“应急预案”的保障作用，狠抓卫生安全工作，打造平安校园。通过全体师生的自主设计、共同参与，创建绿色生态环境。
（二）提升德育功能
目标：确立“以德治校，全员德育”的理念，坚持以人为本，营造健康、快乐、和谐的校风，以德育为突破口，向德育要质量，打造德育大同。通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，彰显校园德育特色，形成家庭、学校、社区多维互动的立体德育网络。
具体措施：
1．树立“德育大同”目标，探索学生思想道德教育的可持续发展。
以行为规范教育为切入点，强化养成教育。通过广播、电视、宣传窗、晨（班）会课等多种途径，以校园文化建设为载体，营造一套队员自主教育的网络体系。
抓住教育契机，弘扬和培育民族精神，通过体验让民族精神在学生心中扎根。抓住各种重要节日、纪念日、时事等蕴藏着的宝贵资源，把体现爱国主义精神的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神深入每位学生心中。
以心理咨询为窗口，规范心理辅导员队伍建设。把心理健康教育渗透于日常的教育教学之中。
2．百花齐放，营造和谐、快乐、健康的校园文化生活。
创新节日活动，保证活动的参与面、参与度、参与效果。在继承节日传统文化的同时，注重形式的创新、内涵的丰富和外延的发展，以学生喜闻乐见的形式精心组织，及时反思调整。
打造精品系列活动，形成“艺术节、科技节、少先队入队仪式”等德育精品教育活动。
3．以德育科研为先导，加强德育课题研究，形成德育特色。要经常组织班主任开展理论学习、观摩交流、论文撰写、课题研究等，增强德育工作的指导性。
4．以少先队体验活动、社区活动、警民共建活动和家长学校、家长委员会为依托，挖掘德育资源，形成三位一体的互动教育网络。
在今后的过程中，我们必须注重人的和谐发展，注重人与人的和谐，注重人与环境的和谐，与时俱进。只有这样，才能给孩子们更好的成长环境、更合适的发展空间，给孩子们一片自由飞翔的乐土！
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