小学四年级语文优等生辅导计划_小学优等生辅导计划
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2016--2017学年度第二学期四年级语文优等生辅导计划
任课教师：张宗利
一、情况分析
在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为 优等生。由于这些中学生正处于青春期，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成 长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体 验，产生不良的心理现象。
优等生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很 大作用，这些学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优等生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与曰 俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优等生的学习成绩的提高，但却忽视对优等生 的心理障碍的疏导
二、具体措施
1、引导优等生树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？
很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于 一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！
2、帮助优等生认识自己——帮助优等生超越某些具体的考试分数和
名次，通过和其他杰出 青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实 践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
3、严格要求。对优等生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优等生出现问题时，既要保 护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束 自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
4、着力培养。对优等生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思 想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们 把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的艮的。
5、平等相待。对优等生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热 讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极 向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生.
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