树屏镇初级中学品牌学校计划_初级中学学校工作计划

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永登县树屏镇初级中学

2014年创建德育品牌特色学校工作计划

一、创建德育特色校的指导思想

以科学发展观和“三个面向”为指导，以全面贯彻教育方针为目标，以提高学生整体素质为目的，充分展示我校特色。

育人为本，德育为先。我校始终把德育工作放在学校工作的首要位置，充分发挥德育工作的导向作用。

走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的目标是从我校自身的优势出发，充分考虑我校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，为学生的终身可持续发展奠基。牢固树立“德育即生活”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，加强行为规范的养成教育和班集体建设，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能，努力创设良好的学校德育环境，增强德育工作的主动性、针对性、实效性。

“有思想不如有行为，有行为不如有习惯。”“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种品格；播下一种品格，收获一种命运。”我们可以看到良好习惯与人生命运的紧密联系——习惯是会改变命运的。

二、创建德育特色校的工作目标

总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

具体目标：重点抓好“三种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、清洁卫生行为习惯、生活行为习惯”。

规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、不乱丢乱扔、自强自立的好习惯。把学生培养成热爱祖国、具有社会公德和文明行为习惯、遵纪守法的好公民。仪表端庄，有良好的卫生习惯和文明的行为举止的好学生。把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、讲文明、会生活、会学习、能创新”的全面发展的人才。

三、实施步骤和具体措施

德育特色学校创建是个复杂、长期的系统工程，它涉及到学校工作的方方面面。我校根据实际，从以下方面着手，整体推进我校德育工作。以扎实有效的德育工作、学校教风严谨、学风浓厚、校风纯正，促进学校教育教学工作质量进一步提高，提高学校的社会声誉度。

（一）主题突出德育特色

在校园文化中渗透思想品德教育：

（1）构建美丽校园，优化育人环境

2014年我校将进一步优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们要从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园形象。

（2）营造浓厚的氛围。做好宣传发动工作，让积分考核和德育特色，深入到全体师生和全体家长中间。营造学校特色环境。

（3）在宣传动员的基础上，在《永登县树屏镇初级中学校创建德育特色学校实施方案》的指导下，制定具体实施步骤。

（4）开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“三美教育”，即“人格美、学习美、环境美”，形成良好的行为习惯和道德品质。

（二）建立完善德育特色学校相关制度。

（1）建立完善德育特色活动制度，优化现有德育管理机构，完善现有德育管理各项制度；

（2）建立完善德育特色长效机制。每学期开学的第一个月为“德育月”。根据年级德育主题，把学生行为规范和守则细化成训练表，按时

间分月、周、日；按内容分卫生、习惯、文明语言，然后列出相应的训练要求。（比如：爱护环境干干净净迎接每一天。）各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。

（3）形成处理日常德育工作中出现的问题、处理程序、方法等的途径和方法；

（三）加强完善积分考核。

（1）进一步完善量化积分考核特色德育相关制度及环境建设。

（2）加强政教处对班主任的积分考核。以优秀班集体评比考核和学校各种活动班级参与获奖为主体，自觉学习模范班评比为辅助，特色建设考核为亮点，进一步完善班主任积分考核。

（3）加强学生会工作，充分发挥学生会的监督作用。根据学生会的考评结果，评选出各种标兵、优秀班级体。

（4）加强校园及班级德育环境建设。

（四）营造德育大环境。

德育文化长廊建设。在教学楼各楼层走廊张贴规范学生行为习惯的名言。学生进入教学楼即被德育氛围围绕。

（五）建设班级德育特色小环境。

（1）班级黑板报评比凸显德育特色。

（2）班级文化凸显德育特色，班风、班训、班级公约凸显德育特色。

（3）加强德育软环境建设。

（4）国旗下的讲话加强对学生行为习惯教育。

（六）认真抓好“六个一”

以生活育人、环境育人为指导思想，树立德育即生活的理念，将德育工作的具体目标要求细化到学生的日常生活中。（如日常事务要求，教室布置、头饰要求、着装要求、语言文明、行为文明等等。）

“从小处着手，大处着眼”，抓小促大，整体构建学校德育目标体系，校园内形成“校园无小事，事事是教育；师生无小节，处处是育人”的浓厚育人氛围。实现了培养学生“学会做人，学会求知，学会做事”的教育目标。

（1）办好一堂主题班会,围绕“规范我们的言行”为主题上好一堂主题班会、团课。

（2）读好一本书,组织学生利用各种形式深刻领会。

（3）出好一期墙报,以“我文明，我光荣”为主题的墙报，利用墙报、学习园地等进行学习宣传，在墙报、学习园地中开设专栏，营造良好的学习宣传氛围。

（4）当好一名规范行为习惯小卫士,让学生在平时活动中受到教育和约束。

（5）看好一场电影,看好一部对学生行为习惯有影响内容的影视电教片。

（6）营造一个氛围,开展以班为单位收集规范行为习惯警句为主要内容的宣传活动。做到德育文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。

（七）突出班级活动，创建“德育特色班”。

每个班级都必须有自己的班级文化特色，侧重于凝聚学生的班风、班训、班规等。体现班级德育活动的德育活动展区，体现整个班级每学期学年整个德育教育、德育活动、德育效果的班级特色档案盒。构建出各班的德育特色文化。

为深化学校德育工作，突出学校特色，结合学校实际，推出“德育特色班”，各班根据学生的特点和班级实际，师生共同讨论，自主确定“礼仪、自律”等不同主题。

(1)在实施过程中，班主任结合班队活动和日常教学活动对学生进行相关主题宣传和教育，每班每月出一期相关内容的德育小报，并收集成册。

（八）深化落实常规性的德育工作，德育工作不留死角。

（1）重视第二课堂活动，占领校园文化阵地

（2）加强基础道德教育

经常利用班团队会、全校集会、广播等形式对学生进行基础道德教育，重视学生基础道德教育的养成和训练。

（九）定期检查落实特色学校建设实施情况。

学校将把“特色学校建设”纳入领导班子积分考核内容以及班主任积分考核以及学生积分考核的内容，年底将对各部门进行考评，直接和绩效工资挂钩。

四、创建德育特色校的组织机构

为了顺利有效的推进德育特色学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效益。经学校研究决定，特成立以校长为组长，以政教主任为副组长的德育特色学校创建领导小组。

组长：张建成副组长：王毓刚

组员：李晓华仲永虎陈立祖关建玲周国基苗在长各班主任

具体职责：组长负责德育特色学校整体发展规划的拟定，德育特色学校创建方案的审核、监督。

副组长职责：德育特色学校创建具体方案的制定、德育特色校的申报，年度计划的制定与落实，创建活动的评价与考核等。负责协调相关相关科室的衔接工作。

组员职责：负责德育特色学校创建的方案的意见征询,班级计划的制定与落实，各项德育活动的组织开展、管理以及协助组长做好考核评估工作。

五、创建德育特色校具体实施安排：

主要工作内容：逐步探索总结学校德育工作的新理念、新途径、新方法；打造学校的德育特色品牌，不断提高学校的知名度和影响力。

附：永登县树屏镇初级中学创建德育特色品牌学校工作时间表

二〇一四年二月二十六日