未成年人思想道德建设行动计划_未成年人思想道德建设

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偏岩九义校2008年度加强未成年人

思想道德建设行动计划

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和县委、县政府关于《安岳县加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。县教育局决定开展五大教育（民族精神教育、诚信教育、心理健康教育、日常行为规范教育、法制教育），加强四项建设（德育队伍建设、德育课程建设、德育基地建设、德育制度建设），实施“三化策略”（德育方式和手段现代化、德育模式和内容特色化、德育管理社区化）。我校结合本校实际特制定此计划：

一、以“五大教育”为主线，不断充实和完善未成年人思想道德建设的教育内容。

（一）弘扬和培育民族精神教育。

加强民族精神教育。在学校中大力开展弘扬和培育民族精神教育，牢牢把握爱国主义教育这个核心，把中华传统美德和革命传统教育作为开展弘扬和培育民族精神教育的重点，从民族美德、民族文化、民族苦难、民族风俗、民族英雄、民族艺术、民族团结、民族礼仪、民族责任感、民族希望等方面开展教育，教育广大学生胸怀祖国，牢固树立振兴中华的雄心壮志，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

（二）进一步深化诚信教育。

加强诚信校园建设。继续以创建诚信校园、培养诚信学生为目标，开展诚信教育、诚信管理、诚信服务等诚信教育实践活动，教育学生诚实待人，诚实做人，关心他人，乐于助人，言行一致，不说谎话，为人处事要诚实，作业、考试要不抄袭、不作弊。培养学生守时、守信，言必行，行必果，遇到失误，勇于承担责任，知错就改。

（三）开展心理健康教育。

开设心理健康咨询。积极开展小学生心理健康教育活动，利用校园网络、校刊、板报、宣传栏等方式介绍相关知识，开展专家讲座、心理健康论坛等互动开放式的教育活动。

（四）强化日常行为规范教育。

持之以恒地规范小学生的行为习惯。指导学校以新的守则和规范为标准，循序渐进，持之以恒，逐项落实，培养学生的文明行为习惯。

继续开展“雏鹰争章”活动。要进一步完善定章、争章和颁章的各个环节，尊重少年儿童的自主性，突出“雏鹰争章”的实践性和非竞争性，努力使“雏鹰争章”成为培养儿童良好习惯的重要途径。

（五）加强法制教育。

继续实施“四五”普法教育。按照《关于加强青少年学生法制教育工作若干意见》的要求，加强对青少年学生的法制教育。进一步明确“四五”普法后期的指导思想、学习宣传的内容、方式

和保证措施，抓好师生的普法学法工作。深入开展未成年人法律宣传教育活动，继续组织学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规，把法制课列入中小学课程，保证做到计划、课时、教材、师资“四落实”。

二、以“四项建设”为基础，坚持完善未成年人思想道德 建设的保障机制。

（一）加强德育队伍建设。

加强师德建设。切实加强师德建设，将师德培训作为新一轮教师综合素质培训的首要任务，有步骤多种渠道多种形式对全校教师进行师德培训，定期举办师德论坛，通过论坛来展示优秀教师风采、提高全市教师师德整体水平。

（二）加强德育课程建设。

构建分层施教的德育课程体系。根据未成年人不同年龄特征，构建分层施教的德育课程体系，在小学低高年级分别开设《品德与生活》课和《品德与社会》课，在语文、音乐、美术、科学等课程教学中明确德育的目标要求。在地方课程和校本课程的开发中，重点加强德育课程建设，各地各学校要充分挖掘当地的德育资源，组织编写优秀德育辅导读物，开展德育优质课评比活动，引导德育课教师创新教育方法，提高教育效果。

加强综合实践活动和社会实践活动。学校增加实践教学和学生参加社会实践的课时，保证社会实践活动时间。切实加强小学思想品德课改革

（三）加强德育基地建设。

要充分发挥德育资源的作用。积极组织学生参观爱国主义教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，缅怀民族英雄、革命先烈，学习他们的高尚品德和感人事迹。组织学生参观名胜古迹，调查了解改革开放的成就和祖国悠久的历史文化。要引导学生参加丰富多彩的社会实践活动，在实践中自主学习、自我教育、主动发展。

（四）加强德育制度建设。

建立读书学习制度。引导广大学生读书、看报、听广播、看电视，关心时政、关注社会，加强自我修养，提高精神境界。

健全德育工作的激励制度。进一步总结、完善和开展德育先进班级和先进个人的评比表彰制度，克服“三好学生”和优秀学生干部评比表彰中，以学习成绩好代替三好的不良倾向。

三、以“三化”为策略，不断创新未成年人思想道德建设的方式和方法。

（一）德育方式和手段现代化。

建立小学德育网站和网页。力争在建立远程教育的同时，使学校德育同步进入网络，建立好中小学德育网络平台，用正确、积极、健康的社会主义思想文化占领网络阵地，拓展小学德育工作的新领域。

（二）德育模式和内容特色化。

加强学校德育教育模式的创新。引导学校在爱国主义教育、法制教育、社会实践、校园文化建设等方面，积极进行道德体验、养成教育、心理辅导、集体教育、主题教育、自我教育等教育模式的探索，形成具有时代性、地方特色和学校自身特点的德育工作特色。

（三）德育管理社区化。

建立德育管理村社网络。德育管理要建立以学校教育为中心，家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社区化的德育管理网络，把德育工作放到整个社会大系统中去思考，将德育队伍延伸到家庭和社会，选派优秀教师到村社担任青少年校外教育辅导员。

注重家长的思想教育。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师。通过建立家长学校、家长接待日，定期召开家长会等方式，建立家校联系，及时沟通学校与家长的关系，及时反馈信息，了解学生在校外时空中的学习生活等情况，有目的、有针对性地做好家长家教观念的教育工作。

大力实施“净化校园工程”。引导未成年人自我教育，清除和远离有害卡通画册、淫秽“口袋本”、不健康的音像制品和电子游戏等。

偏岩九义校

2008年2月