5.4.1大学生素质拓展计划简介_大学生素质拓展计划

5.4.1大学生素质拓展计划简介由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大学生素质拓展计划”。

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“大学生素质拓展计划”简介

“大学生素质拓展计划”是由教育部、团中央、全国学联等中央有关部委联合推行的一项素质教育的重大举措。目前已在100余所高校进行试点，本计划旨在全面贯彻党的教育方针，按照江泽民总书记“四个统一”的要求，坚持面向现代化，面向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高在校大学生的人文素养和科学素质，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。

大学生素质拓展计划作为统揽大学生课外业余学习教育活动的龙头工程，能够发挥作为大学生第二课堂教育的重要作用。此计划是一个完整的体系：从帮助同学们进行职业导航和学业规划的设计活动开始，帮助大家结合自己的人生目标和自身的资质条件自主性地选择参加有主题的课外学习教育活动，进行各个方面的素质测评。最终，将所有的素质拓展教育成果汇集在素质拓展证书上，成为向社会介绍大学生综合素质的证明文本。这一系列的活动和全国统一印制的素质拓展证书，能够帮助同学们在就业、升学、晋职的过程中，明了地展示自己在校期间参与素质教育的综合成果。接受第一课堂教育之后获得的毕业证书和接受第二课堂教育之后获得的素质拓展证书加起来，足以说明同学们在学校接受综合素质教育的内容和水平。

一.“大学生素质拓展计划”的内涵

高校实行“大学生素质拓展计划”，是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合并深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，是在“思想政治与道德素养”、“社会实践与志愿 1

服务”、“科技学术与创新创业”、“文体艺术与身心发展”、“社团活动与社会工作”、“技能培训及其它”等六个方面引导广大学生完善智能结构，帮助同学们全面成长成才的素质教育工程,学院各部门可根据自身实际情况确定教育活动项目。

二.“大学生素质拓展计划”的作用

实施“大学生素质拓展计划”是服务于经济社会发展的需要，是服务于素质教育的需要，是服务于青年学生成长成才的需要。“大学生素质拓展计划”是在鼓励大学生参加课外实践活动的基础上，锻炼大学生的综合能力。它有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向；有利于动员社会资源服务大学生素质教育；有利于增强大学生自主创业、就业的意识和能力。实施这一计划，使大学生的素质教育更加扎实、有效，并落到实处。

三.“大学生素质拓展计划”的内容

“大学生素质拓展计划”一般由“两项设计”，“一组活动”，“一次测评”，“一本证书”，“十个导向指标”组成。

（一）“两项设计”，即职业导航设计和学业进程设计。人生规划和职业设计，可以帮助各位同学降低成功的成本。职业导航设计引导同学们结合自己的兴趣爱好、家庭背景、价值追求和国情现实设计自己的职业道路和事业方向，帮助各位同学优化人生道路，减少和避免成功道路上的各种障碍；在职业导航设计的基础上，科学合理地安排在学校接受教育的内容、方式、途径和目标，帮助同学们在大学校园里愉快、健康、积极地生活和学习，顺利完成学业。

（二）“一组活动”，即各位同学在进行了“两项设计”之后，鼓励和帮助大家选择并开展一组有主题的课外活动，拓展自身综合素质。

（三）“一次测评”，即在大家参加了丰富的课外活动和教育项目之后，学校对各位同学的素质拓展成果进行一次测评，帮助同学们明确能力优势，发现能力失衡和能力贫困，为进一步的素质拓展提供参

考依据。

（四）“一本证书”，即在各位同学面临就业的时候，每一位同学持一本素质拓展证书，作为在校期间素质拓展的凭证和记录。我院素质拓展证书采用由团中央,教育部和全国学联印制的统一版本,该证书被国家劳动人事部门认可,在就业市场上全国通用。

（五）“十个导向指标”，即组织同学参加一次专业技能培训；参加一次创业实践或创业培训；完成一件创新作品；参加一次青年志愿者社会公益活动；参加一次社会实践和社会调查；参加一次国内国际交流活动；参加一次前沿学术活动；鼓励每位同学获得一本职业资格等级证书；鼓励每位同学担任一届学生干部；鼓励各位同学获得一次表彰和奖励。这十个导向指标只是告诉同学们应该按照这几个方面安排和规划自己的素质拓展计划，并不要求大家面面俱到，样样精通。

四、实施“大学生素质拓展计划”的原则

（一）自主性原则。计划的主体是各位同学，学院以各位同学的自主设计确定素质拓展的内容和方式。自主性原则不但保证了在学生在素质拓展计划中的主体地位，而且能够保证各位同学的个性特征在素质拓展过程中得到尊重和张扬。

（二）开放性原则。素质拓展是在各级组织的总体安排下的群众性的学习教育活动。不受专业、年级和学校的局限，鼓励同学们大范围交流，鼓励不同专业背景、不同年龄层次的学生相互借鉴。

（三）普遍性原则。大学生素质拓展计划适合在校的每一位学生。它将教会大学生一个科学的方法，以降低成功的成本，使自己的学习和事业踏入快车道。

（四）多样性原则。鼓励学生进行科学合理的、风格迥异的设计和参加丰富多彩的活动。这是大学生张扬个性的基本保证,多样化的选择体现了社会的进步,社会的创新。

（五）柔性原则。在计划实施的过程中，不用硬指标评价各位同学素质拓展成果的优劣，重在过程、参与和积累，追求真正的学习，鼓

励同学们量力而行，倡导用柔性指标引导先进，鼓励相互借鉴。

五．“大学生素质拓展计划”的组织机构

“大学生素质拓展计划”的组织机构按照三级体系设置，即学院“大学生素质拓展中心”（院级组织）、系部“大学生素质拓展中心”（系级组织）和“团支部”（班级组织）。这三级组织之间呈领导与被领导、指导与被指导、监督与被监督的关系。

六.“大学生素质拓展计划”的实施

“大学生素质拓展计划”在全国高校实施六年以来已成为一项面向在校大学生的带有综合性、实践性、规范性和开创性的素质教育项目。我院实施“大学生素质拓展计划”，是将其作为一项系统工程，从全面贯彻党的教育方针、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的高度，成立领导小组，组建院系两级素质拓展中心及相应的工作机构，由素质拓展中心制定相关的工作制度和工作实施方案，把实施“大学生素质拓展计划”纳入学校教育的整体规划之中。按照大学生全面发展的要求将素质拓展内容分为“思想政治与道德素养”、“社会实践与志愿服务”、“科技学术与创新创业”、“文体艺术与身心发展”、“社团活动与社会工作”、“技能培训及其它”六大活动项目，以岗位技能素质拓展为重点，突出一些具有特色的传统工作项目（如春运服务活动、“挑战杯”科技竞赛、“青春创业实践”、“三下乡”活动等）。每类项目划分为基本项目、主要项目和一般项目三个级别，分别由院、系、班级三个层次组织实施。基本项目为学院按惯例每学期或每学年定期执行的各种重大活动项目，一般由院级单位组织，各系和各学生组织、学生社团配合执行，经费单独划拨，其它两级项目由各系学生活动经费支持。

七.大学生素质拓展认证管理

所有学生组织所计划开展的活动项目纳入“大学生素质拓展计划”的,一般要先申报，学院组织专家统一评审，评审通过的活动统一冠名

为“广州铁路职业技术学院素质拓展认证项目”,对参加“认证项目”活动的学生登记活动积点，计算素质拓展学分，参与评定综合素质奖学金，并在《大学生素质拓展证书》记录经历。学院奖学金评定分为学业奖学金和综合素质奖学金。学业奖学金依课程考试分数评定，综合素质奖学金依据素质拓展学分评定。

大学生素质拓展认证管理中，建立客观记录学生素质发展变化情况及青年学生人力资源能力评价体系——实施《大学生素质拓展证书》。通过证书量化评价指标，引导和激励学生更好地进行素质拓展。争取并强化社会认同，争取劳动、人事等部门对大学生素质拓展的政策支持，完善大学生就业准入机制，畅通用人单位的信息反馈渠道，推动社会对我院大学生素质拓展及其评价体系的认同及支持，以适当方式吸纳社会力量参与计划的实施。

实施本计划后，学生每人持一本由国家统一发放，劳动部门认可的《大学生素质拓展证书》，记录和证明大学生在校期间参加素质拓展的经历，毕业时可以用来求职。参与素质拓展项目的学生每个月把自己所参加的活动报到团支部素质拓展认证小组。素质拓展认证小组每学年初评出综合素质奖学金，填写《大学生素质拓展证书》。

广州铁路职业技术学院

大学生素质拓展委员会

二00八年六月六日