一年级校本课程计划_一年级校本课程计划

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一年级校本课程教学计划

袁家小学 郑富华

一、指导思想：

教育是面向未来的事业，作为古诗文学习不仅能提供文学滋养，而且融会在诗文中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代中国人重建人生信念的重要资源。学生从小学一年级开始学古诗，不仅很快就可以熟记成诵，而且会感到很大兴趣，在学诗的同时学到很多有关以新的科学教育、课程理念作支撑，实践校本课程《古诗诵读》，从而满足学生个性发展的需要，提高学生综合素质，丰富学生人文素养。着力创建“全面发展、人文见长”的班级特色。

二、学情分析：

一年级学生，他们正处于记忆力的快速发展时期，但他们的记忆仍以机械记忆为主,好奇心强,有一定的模仿能力;但是进入学校不久的学生，他们的识字量还比较少，对阅读的规律和方法也知道得很少，因此在阅读方面存在较大难度,不能初步读出文中所表达的情感，能够逐步提高，但仍有一定难度。

三、教学内容：

每周一诗（文），知道作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵

四、教学目标：

1、正确流利地朗诵古诗,背诵古诗,初步了解诗文大意以及所蕴涵的情感，陶冶学生的性情;培养学生热爱中华民族古代优秀文化，加强文化修养，增强学生的文化底蕴，并循序渐进提高诵读水平。

2、在生活中引导学生见景吟诗、见物吟诗、表情吟诗、叙事吟诗，增进学生对古诗的理解和感悟，升华对生活的认识。

3、要让学生在习作中运用古诗文，给诗句赋予一种新的表达内容和感受，从诗句原有的意境中 跳 出来，从更新、更广的角度去理解、感悟古诗文。

五、评价工作安排

1、评价的一般原则

（1）正 面 评

价。鼓

励学生每一步的想象，激励和维持学生在学习中的积极性和主动性。

（2）重

视

过

程。重

视

在过

程

中的评

价，关

注

学 生 在过

程

中的参

与、体

验

情况，强

调让

学

生自己来改进学习。

（3）重

视

体

验。关 注 学 生 在学习过

程

中

所 获 得 的感

悟 和 体 验，而 不 是一般

地

接

受

别

人

所 传授的经验，能够进行创新。

2、评价的主要内容（1）对古诗学习的态度。（2）对有关古诗知识的理解。（3）对古诗的朗读和背诵。

3、评价方式

（1）自评和他评相结合。

（2）教师评价与家长的评价相结合。

六、教学措施：

1、教师准确把握文中情感，激发学生的朗读兴趣。

2、变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。

3、通过积累古诗文，提高学生记忆的广度，相应增加识字量。