学优生提高计划_学优生培养计划

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拉马沟丰益小学2012—2013学年度

学优生质量提高培养计划

一、指导思想

为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

二、学优生转化工作领导小组

组长：张冶

副组长：杨国清李淑琴

组员：班主任各任课教师

三、学生名单（见附表）

四、措施及要求

1．学校应根据学优生培养工作的需求，制定和完善《教学成绩奖励方案》、《学科竞赛成果奖励方案》，对优秀生和学科竞赛选手的发现和培养制定具体有效的工作方案，对各级获奖的指导教师和学生进行重奖。

2．重视学优生的选拔工作。通过综合选拔考试，或通过将科任教师推荐和学生自荐相结合，确定学优生培养对象。学优生一旦确立，老师们对学生的高期望要求就要积极地或明或暗地转达给学生，让学生明确自己的发展目标。

3．为学优生设立奖励机制，保持和增强学校对学优生的吸引力。学校积极创造条件，为学优生提供更好的学习机会，如聘请外校名师来校辅导、资助参加各类竞赛、金海粮油夏令营、冬令营等活动。

4．定期召开研讨会，定期“会诊”，专门研究优秀生。在学校的高度重视下，班主任、教师、学校齐抓共管，形成“扶优拔尖”的浓厚氛围。

5．教师在课堂教学中注意对学优生个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性提高性和系统性。使得该学科成绩能稳定而拔尖，至少不拖后脚。

6．进行集中辅导，定时间、地点、人员对学优生进行集中辅导。包括：教师专题讲解；学生自主学习，教师答疑解惑；学生小组互动交流学习；定时定量，规范训练，提高应试素质和应试能力；进行学法指导和心理辅导。这样做，可增强学优生的意识和要求。

7．辅导教师的主要职责有：①定期进行教学“会诊”，针对问题、对症下药，给每个学生指明“最近发展区”。②认真研究新课标考试说明、教材、分析考题、筛选习题，搞好专题辅导。③注重学生学法指导，培养自学能力，帮助学生建立知识体系，使之系统化。④答疑解惑，解决疑难问题。⑤固强补弱、查缺补漏，在精细上做文章。⑥选择典型习题，如有价值的易错的题目，进行能力训练和规范训练。⑦面批面改，进行针对辅导。⑧为学优生及时提供有关考试信息资料，有效把握考试动向。⑨及时把握学生学习、心理动态，强化激励措施。⑩做必要的心理辅导，使学生以信心、平常心去对面压力，迎接挑战。挖掘非智力因素，激发学生斗志。

8．加强与家长的联系，适时召开家长会，充分发挥家庭教育的作用，使家庭教育与学校教育同步、形成合力。

9．建立学优生个人跟踪管理档案，对学优生进行全方位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点、考试成绩等。以及设计学优生学习辅导手册；内容包括：学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交，及时解决，及时反馈。

10．在学优生培养上应培养造就一个学优生群体，形成优生优培的良好氛围，形成比学赶超、群雄逐鹿的氛围。倡导学优生3－5人成一组进行竞争、互动合作，共同进步。

总之，学优生们喜爱学习，有强烈求知欲，作为老师要“给他一个时间，让他自己去安排；给他一个问题，让他自己去寻找答案；给他一个困难，让他自己去解决；给他一个悬念，让他自己去讨论；给他一个题目，让他自己去创造；给他一个条件，让他自己去锻炼；给他一个对手，让他自己去竞争；给他一个权利，让他自己去选择；给他一个机遇，让他自己去抓住；给他一个空间，让他自己去发展”。

11、学科教师制定本学科学优计划。