五年级数学课改计划_五年级数学课改计划

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五年级数学课改计划

课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进教师的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，特制订以下计划。

一、课堂教学改革的目标

在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模式，积极开展新课堂教学改革的实践活动，切实缩短课堂垃圾时间，提高课堂教学效率，从而进一步提高教学质量。

二、深化课堂教学改革的具体措施

1、充分备课、精心上课。

以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好课件、教学用具或仪器等。在课堂上要机智灵活，突出重点，精讲少讲，学生多动。

2、坚持开展课前三分钟口算活动。

通过对上学期学生数学测试的试卷分析可以看出，本年级学生的计算能力较差，计算的速度和准确率都亟待提高，因此要坚持不懈地抓好计算训练，坚持课前三分钟口算训练，教师要精心准备口算题，对训练中发现的问题要及时订正反馈。

3、努力做到“堂堂清”。

每节课要利用五分钟的时间进行达标测试（可利用试卷或多媒体课件进行），及时检查学生对本节课所学知识的掌握情况，对发现的问题及时补救。

4、认真做好“定时定量训练”和单元测试、月考等测试。

要对学到的知识进行分类整理，并印制成试卷，对学生进行专项训练，单元测试和月考要精心准备试题，认真组织测试。每次测试后要对各班成绩进行统计，并进行详细的试卷分析，找出存在的问题，以便于查缺补漏，有的放矢。

5、努力做好学困生的转化工作。

从上学期期末数学成绩来看，各班都存在一定数量的学困生，很多学生的数学成绩不及格，甚至有的成绩为个位数。因此要认真做好学困生的转化工作，要根据每个学困生的特点，制订具体目标，要对症下药，从基础抓起，从计算抓起，使他们的数学成绩不断进步。