春季三年级班后进生转化计划_学校后进生转化计划
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岑巩第二小学2017-2018学年第二学期三（7）班
后进生转化工作计划
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀学生要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而提高整个班级的成绩。现特拟定本期后进生教学计划。
一、转化对象
从分班情况分析，本班后进生占有一定的比例，造成他们成绩差的原因是多方面的。但成绩最差的是杨钒、杨秀燎两个学生，所以本期将这两人作为转化对象。
二、基本情况
童盈：女、汉族、9岁、现住在岑中对面。学生基础较差，作业不太认真有时不完成作业，加上父母做生意没有时间管学生，造成学生成绩下降。陈小聪：男、汉族、9岁，上学期转入本班，基础较差，学习缺少主动。现住三中对面，父母进城务工，很少过问学生的学习情况。
三、转化目标
1.加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
2.加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
3.以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。
4.优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
四、转化措施
1.实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。
2.及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。
3.爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。
4.认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
5.积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。
6.加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行培养学生的创新意识和实践能力。
7.课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
8.必要时组织优秀学生开展专题辅导，并采取学生不固定制度，根据每月质量检测情况，对学生进行调整，形成良好的竞争氛围。
计划人：黄秀登 2018年2月26日
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