上西小学校本研修计划_小学学校校本研修计划

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上西小学11-12年度

——校本研修计划

根据县进修校校本研修实施方案精神，张世洪校长《项目研修》讲座精神，结合我校的实际情况，做好校本研修工作中的学时管理工作，促进教师的专业成长和学校的发展，特制定本计划。

一、指导思想

以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，以教师的可持续发展为本，以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象，结合校情，通过具有指导性和针对性的培训，努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍，不断提高教育质量，实现“办人民满意的学校”的办学目标。

二、具体目标

⒈铸就良好的师德风范，提高依法治教能力。

⒉提升教师教育理念，提高教师课堂教学能力，促进教师的专业发展。

⒊密切结合我校教育教学改革的实际，努力创新，自主地开展教师培训。

⒋直接面向教育教学中的问题，不仅关注问题本身，1

更要关注提高教师解决问题的能力，突出教育教学问题解决与专业发展目标的有机统一。

⒌不断丰富校园文化，服务于课程改革的需要，构建学习型的学校组织。

三、研修原则

⒈针对性原则。以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。

⒉实效性原则。避免形式主义与空洞说教，以“问题”为中心，着眼于紧密结合教师的教育教学实际。

⒊系统性原则。以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。

⒋自主性原则。学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。

⒌开放性原则。注重校级间合作与交流，在上级部门的指导下，在校内实行教学、教研、培训的有机结合，教师之间互帮互助，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。

四、组织管理

⒈成立校本研修领导小组，明确职责。

组长：杨茂林——全面负责学校校本研修工作

副组长：张泓——具体负责学校校本研修工作

成员：张欢——负责《如何提高农村小学生英语水平》项目研修学习

陈国平——负责《怎样改变农村学校作文教学的现状》项目研修学习

王泽梅——负责《如何提高小学生的计算能力》项目研修学习

张泓——负责学校常规研修学习

李森春——负责校本研修档案管理工作

⒉建立健全研修制度，完善学校各项研修机制

⑴按时制定校本研修学年度计划，期初申报表交进修校审核，学校留底。学年末写出学校开展校本研修的工作总结。

⑵加强校本研修的过程管理，强化动态管理。

五、研修形式和步骤

由各具体负责人，具体制定实施。

六、考核与措施

⒈完善监督管理机制，加大检查力度，确保校本研修的质量。由校长任总负责，组员密切配合，重在平时的过程检查。

⒉学校根据计划组织开设各类培训，如举办专题讲座、教学研讨、教学竞赛等，教师要按要求积极参与。

⒊校本研修学时认定每学年进行一次。由学校校本研

修领导小组根据教师每年研修情况进行考核认定，然后报县教师进修校进行学时登记。

⒋认真记载教师参加校本研修情况，并放入个人档案，作为考核依据之一。

⒌每学年学校将把教师在校本研修中的成绩和表现作为在职称评审、先进评比、岗位聘任等工作中的重要依据之一。

2011年9月