信庄小学研究性学习开课计划_小学研究性学习计划
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信庄小学研究性学习开课计划
一、指导思想
研习活动以实践、创新为核心。以问题为载体，超越严密的学科体系；以研究和设计为中心；以学习研究的方法，经历研究过程为主。以北京教科院基教研中心和北京市教委德育处编写的《北京市中小学综合实践活动教师指导手册》为蓝本，贯彻执行北京市教育委员会下发了《关于加强中小学综合实践活动课程的实施意见》、《北京市普通高中新课程综合实践活动教学指导意见》的文件。充分利用“北京市中小学社会大课堂”，为各校提供了社会实践的丰富课程资源。让学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，从而培养学生的创新精神和实践能力。
二、课程目标
1．使学生通过确立课题、制订研究计划、开展研究、总结反思、表述交流成果等环节，获得亲自参与研究探索的体验。
2．培养发现问题和解决问题的能力。
3．培养收集、分析和利用信息的能力。
4．学会分享与合作。
5．培养科学态度和科学道德。
6．培养对社会的责任心和使命感。
三、实施类型和组织形式
实施类型：项目设计和问题研究
组织形式：以小组合作为主
四、课程实施
1．指导教师的构成和职责：
①设立专职研究性学习教师，负责研究性学习的理论培训、组织和管理。
课题指导教师由校内外具有指导能力的人员构成，负责研究过程和成果表述的具体指导。
②指导教师的职责
一是监控，教师对学生开展的“研究性学习”的过程要进行监控管理，学生有没有参与课题研究、研究的进展如何、存在什么问题、学生开展的活动有没有危险等等，都需要教师去实施监控管理。
二是指导，对学生开展“研究性学习”提供必要的方法指导和相关知识指导。如：应该如何去收集信息资料、如何对获取的信息资料进行处理、遇到问题应如何去解决等等。
三是评价，课程的评价采取自我评价和他人评价相结合、形成性评价与总结性评价相结合、基本学分和奖励学分相结合的方法进行课程学习评价。
2．时间安排：
每个班，每周安排1课时，用于举办各种专题讲座、动员、初审课题、开题报告会、成果报告会、答辩等活动。课题的研究，利用双休日、节假日或其他课余时间进行。要求每位学生在三年内至少完成三个课题研究任务，可得15个学分。基本学分是课程管理性评价，注重学生的参与性；奖励学分是课程的过程性和成果性相结合的评价，注重形成过程、注重发展过程，注重创新精神和实践能力的形成和提高，课程评价充分肯定每一个学生的努力和进步。
3．研究性学习的主题：
“研究性学习”课程的课题是开放的，但是结合中学生现有知识能力，中学生心理、生理发展的特点，及其它学校开展“研究性学习”的经验，我们提出以下几个主题供大家参考。
（1）自然科学类：研究人与自然的关系。如数学、物理、化学、生物、地理等自然科学在生活、生产、实践和科学研究领域方面的应用。如环境保护、生态建设、新能源开发和利用、纳米技术、粮食问题、动植物保护问题、灾害预报等。
（2）经济生活类：从科学与人文的角度研究经济生活的方方面面，如贸易与市场、产品认证、知识产权保护、WTO规则、经济全球化、世界区域经济等。
（3）社会生活类：主要从保护人与社会关系的角度提出的课题，如学校规章制度的研究、社会关系研究、企业研究、社区管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与个人生活背景相关的课题。
（4）历史文化类：主要从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、延庆文化的历史演变、历史遗迹研究、延庆地区的现代文化研究、东西方文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究等与个人生活背景相关的课题。
（5）个人发展类：主要从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行音乐、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。
（6）跨学科综合类：主要从科学技术与时代发展的角度提出的，与中学的学科知识有一定的联系，但主要是需要多学科参与的、有助于了解当代前沿科学的综合学习课题，如遗传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程与克隆技术、产权经济、组织行为等与现代生活息息相关的新事物的研究课题。
4．课程组织与实施的具体步骤
第一学期课程进度安排
时间内容阶段展示重点：
第1周组织宣传①召开全年级会议，培训交流研习知识，布置实施计划。所有任课教师都是研习的指导教师。要求指导教师报自己的指导题目。（时间安排、课题内容、操作步骤、注意事项等等）②对学生讲解、介绍研究性学习的课程背景、意义、开课方式、学分获得标准等内容。③成立全校研究性学习专家组（各科教研组长和研习任课教师），协助教师进行课题审议、中期评估、监督和结题等工作。
第2周选题①学生学习选题知识，思考自己的研习课题。②指导教师上交研习选题申请表。（课题名称，简要实施计划。）③研究性学习专家组对指导教师的课题进行论证，提出修改意见。
第3周选题①下发指导教师的研习题目和选题意向表。学生可以以小组为单位选择导师的题目（报两个意向），也可以以小组为单位自拟题目。②学生初步学习文献研究法，对所要选择的课题做文献查阅，最终确定小组题目。
第4周分组①研究性学习专家组根据意向表评审学生的自报课题，提出修改意见或淘汰。②协调分配指导教师（全员指导）和小组人员（2—8人）。最终确定研习小组。（指导教师、组长、组员）
第5周方法指导文献研究法、调查访谈法、实验法的学习。
第6周方法指导文献研究法、调查访谈法、实验法的学习。
第7周开题报告撰写开题报告格式、注意事项等方面的学习。
第8——10周开题报告撰写指导学生在研习机房查资料，撰写开题报告。
第11——12周开题报告修改①研习指导教师和同学一起修改完善开题报告。②学习开题答辩的相关事项。
第13——15周班级开题答辩①班级开题答辩，研习专家组进行评审。②各研习小组据评审意见进行修改，完善。
第16周年级开题展示在班级答辩基础上，做年级开题交流展示。
第17——19周研习方法的复习①据各小组的开题报告，较有针对性地复习研习方法。或个别指导。②准备开展课题研究。
第二学期课程进度安排
时间内容阶段展示重点：
第1-10周课题研究①根据研究方案开展研究。②定期与指导教师见面，对研究的具体问题征询指导。③需要走出学校调查的要上报研究性学习办公室备案。④指导教师做好监督管理工作，组织好学生的研究性学习过程。
第11周结题报告撰写结题报告撰写，注意事项等方面的学习。
第12—14周撰写结题报告①小组同学梳理研究过程，整理研究资料，撰写结题报告。②在指导教师指导下修改完善。
第15——17周结题答辩①班级结题答辩，研习专家组进行评审。②各研习小组据评审意见进行修改，完善。
第18周课题成果展示选择优秀课题在全校范围内组织成果展示大会，可采用展板、汇报、专题等形式为学生提供展示成果的舞台。
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