美术微课研究计划(春)_美术微课研究计划

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美术微课研究计划

随着社会的进步，互联网发展是大趋势，尤其是移动终端的快速崛起，网上学习、手机或许会成为日后的主流学习方式，而微课正是适应了这种改革趋势，走在发展的前沿。对于农村中小学来说，有很多的局限性，技术、软件、设备等各方面不成熟，根据我们这里的学情和2018年春季学期的相关赛事制定计划如下：

1、1月份，完成中国教育部奥鹏教育培训中心微课大赛，参赛的同时学习观摩高水平作品。

2、通过课题“基于微课的课堂教学模式与应用效果研究”实施，进一步加强自己的微课制作水平，通过课题组专家、成员的指导，进一步提高自己的微课制作水平。

3、通过网络学习，使用新型微课制作软件。

4、与课题组成员一起研究每个作品的优缺点，改进微课成优课。

5、美术课堂微课应用。

导入新课。好的开始是成功的一半。课前准备阶段，如果放一段与课文内容有关的音画皆美的视频，不但能使学生迅速安静下来，而且能让学生快速进入到新课的学习中。

示范作用。美术课堂上教师的示范必不可少，绘画、手工制作环节用“微课”展示比现场展示更为清晰、省时、反复还可以切换各个角度，弥补了传统课堂的不足，便于学生理解掌握。我自己录制了《我爱漫画》的一个微课，参加了奥鹏教育的比赛，获得了一个优秀奖。

重点理解。在美术教材中，有些内容贴近生活，而有些离学生的生活较远，所以理解起来有难度，这时就可以借助“微课”进行理解。例如：我看了一个优秀的微课案例，就是教学五年级“二十世纪的艺术大师――马蒂斯”一课，学生对这一“野兽派”大师的作品很难理解。“微课”的展示短短五分钟，从他的童年到老年。由此学生理解了他的作品，感受到了其中的美，这一课的难点用“微课”轻松解决。

微课”对于农村的中小学来说还是一新生事物的到来在教育教学中给了我们更多启示，为高效、和谐、创新的美术课堂提供了更加便捷的途径。打造优质美术教育，“微课”的推广势在必行。但在“微课”的教学中，我们还必须不断总结教学实践与经验，在探索中找到合适的方式方法，为学生提供更优质的教育。

2018年春