住院医师培训计划_医院住院医师培训计划

2020-02-27 工作计划 下载本文

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+吉林市第二人民医院

第一阶段住院医师培训计划

为提高医院住院医师业务知识、技术水平和服务意识,保证医疗服务质量,结合医院的工作计划和目标责任管理,特制定第一阶段住院医师培训计划;在实施过程中,应根据“知识宽、基本功扎实”的要求,注重医德培养,强调基础训练,先宽后专,循序渐进,加强临床实践,以理论联系实际为原则。制度中注意:①培训——考核相结合,调动培训的积极性;②实行以实践为主、技能为主、自学为主、业余为主的在岗培训,以利于改变轻实践的倾向;③知识结构力求合理,注重医疗、医学科研相结合,以打好扎实的基础。

一、服务礼仪方面

(一)服务礼仪培训

1、目的:通过培训,树立正确的工作理念,提高工作的主

动性,提升住院医师的工作能力,提高服务品质

2、对象:住院医师

3、内容:医护人员执业礼仪规范

4、主讲人:王春利(光盘)

5、组织:科教科负责

6、评估:平时实地工作考核

(二)沟通技巧培训

1、目的:通过培训掌握沟通技巧,规范住院医师的诊疗行

为,针对不同病人采取不同的沟通方式

2、对象:住院医师

3、内容:注重医患沟通减少医疗纠纷

4、主讲人:罗正里(光盘)

5、组织:科教科负责

6、评估:平时实地工作考核

二、临床业务方面

(一)心肺复苏术(CPR)

1、目的:了解CPR的重要性,掌握CPR理论、操作,增强应急反

应能力,及时、有效地挽救病人生命

2、对象:住院医师

3、内容:心肺复苏术(CPR)

4、主讲人:李春兵

5、组织:科教科负责

6、评估:参照统一的考核标准,当场逐一考核,要求人人合格

(二)四大穿刺术(骨穿、腰穿、腹穿、胸穿)

1、目的: 1)骨穿适用于①各种血液病的诊断、鉴别诊断及治疗随

访。②不明原因的红细胞、白细胞、血小板数量增多或减少及形态学

异常。③不明原因发热的诊断与鉴别诊断,可作骨髓培养,骨髓涂

片找寄生虫等。2)腰穿适用于①诊断性穿刺:有以测定脑脊液压

力(必要时进行脑脊液的动力学检查)。进行脑脊液常规、生化、细胞学、免疫学和细菌学等检查,并可向蛛网膜下腔注入造影剂,进行空气或碘水脊髓造影等;②治疗性穿刺:以引流血性脑脊液、炎性分泌物或造影剂等,或向蛛网膜下腔注入各种药物。在某些脑膜炎、脑蛛网膜炎、正压性脑积水和脑炎时,也可放取适量脑脊液以降低颅内压和改善临床症状。3)①明确腹腔积液的性质,找出病原,协助诊断;②适量的抽出腹水,以减轻病人腹腔内的压力,缓解腹胀、胸闷、气急,呼吸困难等症状,减少静脉回流阻力,改善血液循环;③向腹膜腔内注入药物;④注入定量的空气(人工气扳)以增加腹压,使膈肌上升,间接压迫两肺,减小肺活动量,促进肺空洞的愈合,在肺结核空洞大出血时,人工气腹可作为一项止血措施;⑤施行腹水浓缩回输术;⑥诊断性(如腹部创伤时)或治疗性(如重症急性胰腺炎时)腹腔灌洗。4)胸穿适用于①外伤性血气胸②诊断性穿刺③胸腔积液。

2、对象:住院医师

3、内容:四大穿刺术

4、主讲人:光盘

5、组织:科教科负责

6、评估:参照统一的考核标准,当场逐一考核,要求人人合格

(三)全身体格检查

1、目的:掌握体格检查的形式、内容以及体格检查中几种常见异常

现象的医学分析

2、对象:住院医师

3、内容:全身体格检查

4、主讲人:马亮

5、组织:科教科负责

6、评估:参照统一的考核标准,当场逐一考核,要求人人合格

(四)外科基本操作技能

1、目的:掌握外科基本操作技能并能实际应用于临床工作中

2、对象:住院医师

3、内容:1)外科无菌操作(手臂消毒法、穿无菌手术衣和戴手套、手术区皮肤消毒、铺无菌手术单)2)手术基本技术(切开、止血、缝合、打结);3)换药术4)伤口拆线

4、主讲人:李春兵、马亮

5、组织:科教科负责

6、评估:参照统一的考核标准,当场逐一考核,要求人人合格

(五)医疗文书书写规范

1、目的:规范住院医师医疗文书的书写

2、对象:住院医师

3、内容:问诊的内容及住院病历书写

4、主讲人:郑桂茹

5、组织:科教科负责

6、评估:平时住院病历书写检查

(六)医疗文书书写规范

1、目的:规范住院医师医疗文书的书写

2、对象:住院医师

3、内容:问诊的内容及住院病历书写

4、主讲人:郑桂茹

5、组织:科教科负责

6、评估:平时住院病历书写检查

三、法律法规方面

(一)法律法规培训

1、目的:增强法律意识,减少医疗纠纷

2、对象:住院医师

3、内容:医院法律法规汇编

4、主讲人:马丽影

5、组织:科教科负责

6、评估:组织考试答卷

四、继续医学教育方面

住院医师要按照年初科室及科教科制定的继续医学教育计划,积极参加科室、医院及其他医疗机构组织举办的学术活动,认真学习本专业新理论、新技术,通过学习不断规范临床基本业务技能,不断提高自我修养及专业技术水平。

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