国培计划培训初中语文班————阿卜杜阿巴·阿卜杜喀迪尔_初中语文演讲培训计划

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七年级语文

第二单元

备课人：和田墨玉县忙来乡中学的阿卜杜阿巴·阿卜杜喀迪尔老师

6.散步

教学目标及重难点：

一、正确地朗读课文，读准字音，基本读准节奏，积累“信服”等词语。（重点）

二、学习整体把握文章的内容，理解文章所表达的丰富多样的思想情感，加深对亲情的理解，培养学生对家庭的热爱。（重点）

三、结合生活体验，感悟文章关键句的意蕴，理解文章主题的深刻性。（难点）

四、了解景物描写及作用，积累文中对称式的句子。教学设想

以朗读为基础，在读的过程中通过师生的相互发问和探讨，整体感知文章内容和理解文章所表达的情感的丰富性。“研讨和练习”的第三、四题，可采用积累的方法摘抄在笔记本上，让学生今后逐步理解。

教学课时：3课时

【教学目标】

1.知识与能力目标：

整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画。

2.过程与方法目标：

抓住关键语句精读课文。

3.情感态度价值观目标：

感受文章字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生的人文素养。【教学重点】

1.品味文章语言美的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美。2.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。

【教学难点】

1.揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。

2.指学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作美点追寻的过程，逐步提高学生赏读美文的能力。【教学方法】

1.情感感染法和启发点拨法 2.自主-合作-探究 3.品读法

教学过程

一、检查预习生字词的情况 齐读词语并纠正学生读不准的字音。

（1）易读错的字 熬áo过 嫩nân芽 分歧qí 霎shà时（刹那）水波粼粼lín

二、话题导入。

“散步”就是随便走一走，是一种休息或锻炼身体的方式。你有过与家人散步的经历吗？散步的感受是怎么样的？

今天，我们一起来品读重庆著名作家莫怀戚的散文《散步》，感悟家的温馨和幸福。

三、关于作者：莫怀戚：1951年出生，男，汉族，重庆人。笔名周平安。当代作家。曾任中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。2014年因病离世。1980年开始文学创作。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。

四、作品背景；“散步”写于1985年，以为是发一种“生命的感慨”，所以注定了它的抒发色彩。本文的创作源于两大契机，一是作者全家四口人一次真实的“散步”，文中小孩儿叫道“前面也是妈妈和儿

第一课时 子，后面也是妈妈和儿子”，正是出于当时上幼儿园的作者的儿子之口；二是美国汉学家柯尔特先生对中国孝道的看法触发了作者的创作年头。

五、按要求朗读课文，整体把握文章内容。

1、解释文中的多音字。

2、回答问题：本文讲述了怎样一个故事？请不同层次的学生自由发表意见，然后引导学生结合“阅读提示”把握文章的主要内容。

参考：“我”劝母亲散步；全家一起散步，儿子发现了一个有趣的景象；“我”的儿子和“我”的母亲为走大路和小路发生了分歧，“我”的母亲说走小路；在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。

3、问题（1）请用一句话概况本文的主要内容。（我们一家四口人在田野里散步）（2）题目有什么特点？（文章主要事件的概括）

（3）文章第一段简洁的内容交代了哪些内容？（此次可讲解记叙的要素和文章开头的特点）

散步的时间——初春，地点——田野，人物——我、母亲、妻子、儿子，起因——母亲老了，身体不好，经过——发生了分歧，结果——走小路，“我”和妻子背着母亲和儿子走过不好走的路。

六、品读课文，感悟温暖的亲情？

1、默读课文，结合课文内容说说，你从哪儿感受到“孝敬”“慈爱”？除了这些？你还感受到了亲人之间的哪些情感？（尊重、信赖、中年人的家庭责任感）

2、这篇散文有一个亮点，就是两两对称的句子很多，请大家找出来这样的句子并说出这样写的意义。（1）大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；（2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

（3）我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（4）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

（5）我的母亲乐了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。（6）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

很有很多···

3、采用个人读、分组读的形式，引导学生通过质朴的语言品味其丰富细腻的情感。参考：（1）母亲信服地点点头，就去拿外套。

（2）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。（3）我的母亲又熬过了一个严冬。

（4）“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”

（5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。（6）一霎时，我感到了责任的重大。

（7）母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”

四、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？

第四段：田野，新绿，嫩芽，冬水； 意境：蓬勃生机。哲理：珍视生命 第七段：菜花，桑树，鱼塘； 意境：春天的召唤。哲理：珍爱生活

七、总结

1.从这个故事中你看到了一个怎样的家庭？

参考：这是一个由三代人组成的四口之家，在这个家庭中，长爱幼，幼尊长，一家人和睦相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐，幸福美满，充满浓浓的亲情的家庭。拓展延伸

播放公益广告《给妈妈洗脚》。问：这是一个怎么样的家庭？ 课后作业: 1,用心发现自己家庭生活中的细节，并将感想写成一篇随笔。板书设计

母亲→→→我←←←儿子

∣ 听从 ↑ 听从 ∣

∣ 妻子 ∣

∣互敬互爱↑尊老爱幼∣ 大路→→→分歧←←←小路 课后反思