研究计划_工作研究计划

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《小学生良好礼仪习惯的培养与研究》课题

第一阶段研究计划

一、课题提出的背景

做这个课题，缘于我校教师在实际工作中遇到的问题：

1、学校位于城乡接合处，居住人口混杂，生源复杂。不少学生耳濡目染的是字牌、麻将和粗言秽语，传统美德呈弱化趋势。

2、时下受一些暴力和思想不健康影视作品的影响。

3、下岗家庭的增多，家长迫于生计忽视了对孩子的教育，相当一部分学生举止粗野，满口脏话，不尊重他人，大呼小叫；有的恃强凌弱，以大欺小；还有的行为任性，损坏公物，乱扔果皮纸屑。普遍存在―受教育没礼貌‖的现象。

4、留守儿童和外来务工人员子女不断增多，父母长期在外打工，把子女留给家里的爷爷婆婆以及其他亲戚朋友来照看，务必造成孩子缺少父母的关爱，加上时间的推移，就导致孩子们不良行为的发生和增长。

今天的小学生是21世纪建设的主力军，文明礼仪教育必须从小学开始，因此，我校开展文明礼仪教育意义非常重大。

二、研究对象：全校学生

三、本阶段工作目标：

2具体活动安排：

第二阶段研究计划

本阶段为课题研究的实践阶段（2008年5月-2010年8月），本阶段课题组将延续上阶段的研究，依据课题实施方案，结合学校的实际情况开展研究工作。

一、研究的目标

1．通过礼仪教育，使学生知礼、懂礼、用礼，养成良好的礼仪行为习惯。提高学生礼仪素养，为少年儿童打下终身受益的基础。

2．探索培养小学生良好礼仪习惯的切实可行的方法和措施。形成一套礼仪养成教育的方案。

3、提高教师素质和教学水平，通过自身的尝试有—定的经验，整体理论水平有了一定的提高。

二、研究的方法

行动研究法、问卷调查法和个案研究法，兼用观察法、访谈法、文献法、经验总结法等。

四、主要培养目标

课题组从校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三大方面分别各选择3个最重要的礼仪习惯作为主要的培养目标。

第三阶段研究计划

本阶段为课题研究的第三个阶段总结阶段（2010年9月-2011年11月），本阶段的研究工作将在前两个阶段的基础上，继续研究、探讨，总结出较为系统的培养小学生良好礼仪习惯的内容、规律和方法；开发学校礼仪教育校本课程；撰写研究报告，接受结题评审。具体工作安排：

1、继续巩固学生文明礼仪行为习惯，进一步完善课题档案材料。

2、各年级组排练好现场结题表演节目

3、汇编课题资料

4、完成结题工作报告，申请结题