下村中心小学四年级二班读书计划_四年二班班级读书计划
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下村中心小学四年级二班读书计划
一．指导思想：
高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。书籍能给学生打开一扇扇窗，开启一道道门。为了让学生亲近书籍，遨游在书的海洋里，亲历文字的魅力，品味浓郁的书香，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在班级掀起浓郁的读书氛围，用阅读引领成长，努力为学生营造一个书香班级，特制订本计划。
二、活动目的：
１、激发学生读书的兴趣，使每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，2、营造书香班级，形成“多读书、读好书、好读书”的良好氛围，优化班级文化环境，丰富学生精神生活开拓眼界，提高学生的语文素养。
3、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
4、促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
三、阅读口号：
(1)、我读书
我快乐
我智慧
(2)、阅读经典
丰富人生
(3)、相约好书
拥抱世界
四、计划设想：
1、制定个人读书计划书：
每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等，并组织一次“读书计划书”展示活动。
2、建立读书成长册：
（1）、每个学生都要建立一本“读书成长册”，将每天读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
（2）、定期组织全体学生评比“读书成长册”。
3、推荐读物，利用午自习开展班级读书活动。每周利用两节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
4、每周早自习补充新诗。在班级的墙报上开辟“唐诗专栏”，以防遗忘。
5、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读知识，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。
6、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日、课外时间开展多种形式的读书活动，教师布置学生每天读一篇文章或备一首古诗，要有布置，有检查。
7、成语的积累主要以书面上的为主，把每单元“熟记成语”作为成语教学的阵地，不仅要熟背，还要求能理解意思，期中期末进行两次归纳与小结，并结合班队活动开展“成语擂台赛”等活动，让学生的学习中运用，在运用在学习。
8、出读书手抄报、“班级读书活动积极分子”评比。
（1）、学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出读书手抄报，并组织读书手抄报评比活动；
（2）、每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分子。
9、要在让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性
10、合力校内校外的资源：
要着重面向家长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进阅读与积累活动卓有成效地开展下去。
五、计划步骤： 十月：
1、宣传发动，每位学生课外收集1——2句关于读书有益的名言，读读、背背，利用晨会课等时间在班中进行交流，并选择教室内合适的地点予以张贴。
2、制定班级和个人读书成长计划书并展示评比。
3、建立图书角。利用学生的资源充实书柜并对书柜进行装饰及自由命名。要求图书量为2本/生。要求图书能根据的读书情况及时更新。
十一月：
1、建立家庭小书库，并开展“以书会友”活动：换一本好书，交一个书友，长一点知识。
班主任老师要鼓励同学们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
2、每个学生出一期以“书香班级”手抄小报。
3、评比表彰读书活动积极分子。十二月：
1、举行 “读书博览会”。
2、写出班级读书活动小结。
3、评比表彰读书活动积极分子。
4、评比表彰最佳“宝库小书房”。推荐图书：
《西游记》（少年版）
《西游记》
《东周列国故事》 《雾都孤儿》
《汤姆叔叔的小屋》
《克雷洛夫寓言》 《格列佛游记》
《伊索寓言》
《格林童话》
《海蒂》 《斯巴达克思》
《寄小读者》
《小思想家在行动》 神话传说
《寓言》
古诗
《发现科学》系列丛书（教师用书）
《海底两万里》
《神秘岛》
《八十天环游地球》
《希腊神话和传说》 《鲁滨逊漂流记》
《苦儿流浪记》
《汤姆索亚历险记》 《比比扬奇遇记》
《成语故事》
《世界五千年》 《寓言故事》
《中华成语故事》
《上下五千年》
《益智故事》（注音）
《大不列颠智能训练》
《十万个为什么》（第一集8册）《十万个为什么》（第二集8册)
