苇子小学研究型团队年度计划_小学团队计划

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苇子小学研究型团队年度计划

苇子小学2011.3

活动目的：

在现代教育中教师是教学的组织者、指导者、合作者，学生才是学习的主体。因此，学生的作业的评价，不能只注重教师评价，要注重进行学生作业的多元化评价。开放的多元作业评价机制，利于激发学生的作业兴趣，促使学生学会学习，促进教师、学生、家长的心灵交流。

活动内容：

改革学生作业评价机制，促进学生全面发展

活动时间：2011.3-----2012.1

活动过程：

1.在全校进行问卷调查，对老师、学生、家长采取不记名问卷的形式，作好前期的调查工作，使今后工作更有科学性、针对性。调查后认真进行汇总，撰写调查报告，准备好第一手材料。

2.收集各年级的作业进行检查，从实践中去发现教师在学生作业的评价中实际存在的优点和不足。

3.定期组织关于学生作业有效评价的理论内容学习，使教师在理论上得到进步的提升。（每月一次）

4.定期进行学校骨干教师关于学生作业有效评价的经验性研讨活动，通过骨干教师的引领活动，使所有教师在研究中得到创新和发展。(每学期一次)

5.做好关于学生作业评价的阶段性总结。（每学期末）