经典诵读工作计划 3_经典诵读工作计划
经典诵读工作计划 3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“经典诵读工作计划”。
2013——2014学年“经典诵读”工作计划
一、活动的目的通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，深化学校读书文化的教育。
二、实施目标
1、通过经典诵读活动的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
三、经典诵读内容
一年级（上）
咏 鹅（唐）骆宾王江 南（江南可采莲）敕勒歌（北朝民歌）风（唐）李峤(qiáo)
咏柳（唐）贺知章弟子规《入则孝》 《出则弟》 一年级（下）
凉州词（唐）王之焕(huàn)
登鹳(guàn)雀楼（唐）王之焕(huàn)
春晓（唐）孟浩(hào)然
凉州词（唐）王翰(hàn)
出塞(sài)（唐）王昌龄
弟子规《谨》《信》
二年级（上）
芙(fú)蓉楼送辛渐（唐）王昌龄
鹿柴(zhài)（唐）王维
送元二使安西（唐）王维
九月九日忆山东兄弟（唐）王维
静夜思（唐）李白
弟子规《泛爱众》《亲仁》《余力学文》
二年级（下）
古朗月行（唐）李白望庐山瀑布（唐）李白
赠汪伦（唐）李白早发白帝城（唐）李白
黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白
三字经：“人之初……及老庄”
三年级（上）
望天门山（唐）李白 别董大（唐）高适(shì)绝句（唐）杜甫春夜喜雨（唐）杜甫绝句（唐）杜甫
三字经“经子通……民国兴”
三年级（下）
江畔(pàn)独步寻花（唐）杜甫
枫桥夜泊（唐）张继游子吟(yín)（唐）孟郊江雪（唐）柳宗元渔歌子（唐）张志和
赤潮曲瞿秋白
三字经“廿二史……宜勉力”
四年级（上）
塞下曲（唐）卢纶望洞庭（唐）刘禹(yǔ)锡(xí)
浪淘沙
（一）（唐）刘禹锡
赋(fù)得古原草送别(唐）白居易
池上（唐）白居易梅岭三章陈毅
《千字文》“天地玄黄 ……家给千兵”
四年级（下）
忆江南（唐）白居易小儿垂钓（唐）胡令能悯(mǐn)农（两首）（唐）李绅(shēn)
寻隐者不遇（唐）贾岛四渡赤水出奇兵肖华
《千字文》“高冠陪辇……焉哉乎也”
五年级（上）
江上渔者（宋）范仲淹元日（宋）王安石
泊船瓜洲（宋）王安石书湖阴先生壁（宋）王安石六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼
山行（唐）杜牧清明（唐）杜牧蜂 罗隐江南春（唐）杜牧观书有感朱熹
飞越大渡河肖华过雪山草地肖华
《百家姓》“赵钱孙李……胥能苍双”
五年级（下）
饮湖上初晴后雨（宋）苏轼
惠(huì)崇春江晓景（宋）苏轼
题西林壁（宋）苏轼
夏日绝句（宋）李清照
示儿（宋）陆游
秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游
四时田园杂兴（两首）（宋）范成大
小池（宋）杨万里
晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里
《百家姓》“闻莘党翟…… 百家姓终”
六年级（上）
春日（宋）朱熹(xī)题临安邸(dǐ)（宋）林升游园不值（宋）叶绍(shào)翁
乡村四月 翁卷墨梅 王冕(miǎn)石灰吟（明）于谦(qiān)竹石（清）郑燮(xiè)
所见（清）袁枚村居 高鼎(dǐng)到吴起镇肖华
《论语》“子曰学而时习之……便便言，唯谨尔”
六年级（下）
己(jǐ)亥(hài)杂诗（清）龚(gōng)自珍
回乡偶书贺知章滁州西涧韦应物早春呈水部张十八员外韩愈
长歌行汉乐府三衢道中曾几沁园春〃雪毛泽东
《论语》“乡人饮酒……三日不朝，孔子行”
各班可在星期天布置美文诵读的作业，并倡导亲子共
读。
六、措施与要求
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下措施和要求：
（一）保证诵读时间。每日晨读10分钟、中午40分钟诵读形成常规，每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。利用中午和下午放学时，进行路队背诵，天天坚持，结合周五的降旗仪式，由学生带读。并能与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一两首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
（三）布置家庭作业时，可以加入诵读内容，并提倡亲子诵读。
（四）学校创设良好的诵读氛围和环境，特别是班级图书角的建设，班级图书角由学校图书和学生自带图书构成并派专人负责管理和借阅登记。
（五）各班选5名优秀学生为诵读小组长，分组检查，老师定期抽查。动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；
（六）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。
（七）学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。
在活动中要对各班出现的问题和困难进行分析、征询家长意见、做好班级活动方案，并对活动资料做好收集与整理。
经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。
