河滨小学春学期小学数学工作计划_小学数学学期工作计划

2020-02-27 工作计划下载本文

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河滨小学2014年春学期小学数学工作计划

一．指导思想

本学期的数学教研将以市局“教学常规达标”活动为平台，进一步落实《数学课程标准》教学理念，在市研训中心小数组的指导下，结合校教学工作计划，积极开展各项活动，转变教师教学观念，转变教师教学方式，促使我校数学教师具有主动发展意识，提高专业素养；促进学生数学素养的提升，以全面提高数学教学质量。

二.工作思路

（一）落实常规，着力达标。

自本学期开始，学校全面实施金坛市教学常规达标活动。由于这次达标活动周期相对较长，要求较高、较全面、具体，结合数学学科的特点，将常规达标的要求进行细化，落实到每天的教学行为中。

1．规范备课。备课是上好课的前提条件。根据教学常规达标中有关的备课要求，将加强备课的监督。科学、认真制定教学计划，主张备课前先研读教材，理解教材的编写意图；分课时写好教案，做到提前备课；教学设计目标合理、过程完整、操作性强。备课组要加大集体备课的力度，备课组长要组织本组的教师进行教材的二次培训，及时传递教材培训中的信息。同时注重二次备课，及时修改、完善一次备课中不足的地方。

2．规范上课。课堂教学是提升教学质量的主阵地。课前教师要做好充足的准备，教学要面向全体，尊重学生差异，能注重学生学习兴趣的激发；遵循学生的认知规律，合理选择教学方法，注重数学知识过程的展开教学，关注学生的学习过程；教学中做到讲练结合，给学生足够的自主学习的时间。学校将进一步加强对“常态课”的管理，借助于推门听课、听随堂课对教师备课、教学方式、教学手段进行跟踪调研，关注学生在课堂中的表现，将两者综合考评。40周岁以下的青年老师要努力规范课堂中的行为，数学语言科学、清晰，教学过程层次分明，设计并写好板书，日积月累，切实提高自己的课堂教学技能。

3.规范作业。作业是对课堂教学效果一种有效补充，是学生对所学知识的及时巩固运用，因此学生的作业要求做到“精选、先做、全批、纠错”。要精心选择作业，科学安排作业，根据班级学生实际情况做到分层布置作业，并有详细记录。凡布置给学生做的作业，教师要先做一遍，预知作业中发生的变化；学生作业要全批，并做到及时、规范、认真，对作业中的问题进行记录和分析并及时反馈，及时做好作业的讲评。不做重复、机械式训练题，提倡以备课组为单位编制 1

习题，提高学生练习的针对性。

（二）规范教研活动，讲求实效。

1．课改已进行十几个年头，但部分教师仍固守着传统教学思想不放，比如重视数学结果的教学，不注重数学知识过程展开教学。只要求学生会做，不知道让学生明白为什么这样做。目前数学教学质量的监测已经向注重过程转变，这在一定程度上引领教师教学观念的改变，学校将结合这一时机，组织教师学习进一步学习《数学课程标准》，转变教学思想，更正教学行为。尤其是40周岁以下青年教师，每周要抽出一定的时间加强教学理论知识的学习，为参加市教学基本功比赛夯实理论基础。

2．加强教学的研讨。课堂教学研讨是一种基于实践层面的“双赢”活动，通过教师教、听、评，对于执教者还是听课者都经历了思维碰撞、都是一次发展，能有效促进专业素养的发展及提升。本学期的教学研讨将紧紧围绕主题开展。

（1）由李继锋校长领衔的省教研室第九期立项课题《在教学中渗透数学思想方法的研究》已经进入了重要阶段，为进一步彰显课题研究特色，提取课题研究经验，推广课题研究成果，本学期的教研课将突显这一主题，三月份进行“李继锋名师工作室”与“常州钟楼区郭新华名师工作室”的联合研讨活动，五、六月份分别由汤建平、袁爱华、孙菊教师执教研究课。

（2）结合常州市“同题异构”的主题，推进校“同题异构”活动。目前“同题异构”已经由同一内容，不同形式的教学向同一内容体系下，不同年级、不同教材内容转变。本学期常州市的研究主题是“线段、射线、直线的教学”，学校将结合主题，借鉴市“同题异构”的形式，以备课组、教研组为单位逐步进行。首先自第四周开始，二、四年级老师自行备课，第五周备课组内执教，二年级吴一芳、张文芳、陆粉红，四年级周夕忠、虞小庆，第六周进行校级层面的“同题异构”，分别由朱瑶瑶、丁佳丽执教。全体数学教师就两节课的教学选择一节课撰写一篇教学案例，学校将组织评选。

本学期的教研活动仍坚持“三定”原则：定时间、定地点、定人员，坚持活动签到制度。对于备课组的教研活动也统一在星期四下午，届时学校将组织人员检查。

3.多渠道、多途径为教师专业发展铺路搭桥。李继锋校长作为省数学特级教师，领衔的“李继锋名师工作室”在数学思想研究的方面取得了较多的成绩，本学期将进一步利用这一优势资源，引领本校教师的发展；利用我校名校俱乐部的优势资源，为更多教师创造外出学习的机会；结合市研训中心开展的有关研究活动，组织本校教师积极参加，并与本组老师交流；结合基本功比赛的要求，组织老师进行解题能力的培训，进行毕业班答题比赛。

4.本学期将邀请有关研训员开展一次命题培训，学习如何编制《双向细目表》，并以此组织一次命题比赛；组织数学教师开展数学练习设计比赛活动，针对某一知识内容进行设计，主要是过程性知识的考查。希望通过此类活动的引领加强教师对习题的研究，提高学生练习的针对性、有效性。

（三）落实学生学科活动，提升学生数学素养。

为激发学生学习数学的积极性，发展学生数学方面的能力。结合市研训中心组织的有关活动，本学期继续组织积累性常规活动：

1.口算达标活动。2013秋学期，市研训中心根据前期口算调研情况，出台了金坛市1-3年级学生口算达标标准。本学期根据达标标准，组织学校1-3年级学生口算达标活动，做到课前二分钟，结合学习内容组织学生进行口算训练，学校将于六月份开展达标活动，并从中评选出“口算小能手”及“优胜班级”。

2.落实 3-6年级每日一题训练，迎接市“小小数学家”评选活动。为满足不同学生的学习需求，让不同的学生得到不同的发展，本学期将落实好“每日一题”的训练，3-6年级备课组结合教学进展，选择好题目进行训练。利用课余时间组织学生读好数学报，从数学报中进一步获取资源，拓宽学生知识视野，提升学生思维。在五月底进行学校“小小数学家”评选活动，从活动中推选中参加市级评比人员。

3.组织4-6年级运算能力比赛。为进一步加深学生对计算方法的理解，培养学生灵活计算的能力，结合近年来监测卷中对计算的要求，在5月底开展4-6年级运算能力比赛，通过比赛的方式促使教师对计算教学的关注。

三．具体安排

二月份

1.组织参加常州市各年级教材分析；（2月中旬）

2.制定校数学工作计划。

3.参加小数学科教务人员会，交流校本教研计划；（2月20日研训中心）

4．组织一、二年级老师参加全市一、二年级新教材单元分析会；

5.校级教研课（第二周：臧息芳、成月琴）；

三月份

1.二、四年级“同题异构”活动；

2.参加小学数学课程实施成果展示活动；

3.邀请市研训中心作命题培训；