学段计划_学习计划第一段

2020-02-27 工作计划下载本文

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2011——2012学年教研室高中学段

工作计划

一、工作思路

全面落实市、县教学工作会议精神，紧紧围绕市局和县局的教学工作要点，以加强教学研究为切入点，以加强教学管理为着力点，以提高教学质量为落脚点，以加强服务为实现途径，不断创新教研方式，切实履行教研室“管理、研究、指导、服务”职能，全面提升教学研究水平，努力开创我县高中教学工作新局面。

二、工作目标1、2012年高考：本科一批上线人数不少于****人，二批不少于****人，三批不少于****人。力争清华、北大“零”突破，名校人数新提升。确保进入全市高招工作管理先进单位之列。

2、高一高二全市统考各档进线人数达8%—10%，全市前10名榜上有人，前100名人数较上学年增长2——4人。

3、力争在市局教学先进单位表彰中，高三单科教学优秀学科和先进学科分别达到2个，****和****进入普通高中教学优秀单位和先进单位行列。

三、主要工作及措施

1、加强管理，科学评价，进一步完善“一体两翼”考评机制

（1）推进目标责任制，确保工作目标的全面完成。根据上一学年高考和期末考试成绩，结合各高中实际情况，在教体局的协调下，把目标任务尽快分解到各校，明确主管领导和具体责任人。

（2）修订和完善《****普通高中教学质量评价方案》。通过完善质量考评方案，做到考核公平公正、科学合理、奖惩严明，促使各高中积极行动，加强教学质量管理，想办法、订措施、抓落实。

（3）督促各高中参照县教体局对教研组、备课组、任课教师、班主任的考评办法，制定出切合本校实际的教学工作评价方案，考核评估的结果要与教师的切身利益挂钩，做到“一评四挂“，即考核结果与教师的奖金挂钩、与教师的评优挂钩、与教师的职务评聘挂钩、与教师的外出参加学术活动挂钩。要落实对教师尤其是高三教师的教学过程奖励，及时激发教师的积极性，有效实施过程调控。1

2、加强研究，总结经验，进一步推动高效课堂创建活动

（1）关注常规，促使教学常规更加精细有效。教学常规是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证，也是我们抓教学工作的永恒重点。学校常规检查要切实落实，做到常规常抓，常抓常新。教师备课要增强实效性，作业布置要精心设计，认真批改，抓好信息反馈，及时调控自己的教学，加强对后进生的指导。教研室将根据《****中小学教师教学常规基本要求》，按计划深入课堂、深入教师、深入学生，通过听课、查资料、开座谈会、问卷调查等形式，全面深入地了解教师教学常规的落实情况，并及时通报、反馈检查情况，发现教学常规落实好的典型，在全县表扬推广。

（2）聚焦课堂，促进教学效益提高。提高教学质量最大的希望在课堂，最大的浪费也在课堂。当前我县本科上线人数少，是课堂教学“高耗低效”的体现。学校要将课堂教学研究作为教研工作的重点，重点研究课堂教学中学生主体地位的体现，教学活动的实效性，创设师生平等、民主、开放的课堂氛围，教学内容的逻辑呈现，教学环节的过渡，教学语言的流畅表达、教学方式的灵活多样等问题。教研室将加强对学校课堂教学的跟踪调研，注重研究导致课堂教学低效的原因，探讨学生厌学思想的原因，有的放矢地去化解这些低效的因素，这是今后研究的重点和着力点。

（3）优化教学流程，固化教学模式。深入各高中，加强对教研组（备课组）活动的过程控制，继续将说课评课作为备课组教研活动的重要内容。深化“高效课堂”教学模式实验，通过分解课堂教学关注点，明确教学流程探索的主体和责任，总结不同学科、不同课型教学模式流程。继续加强对“新授课”、“复习课”、“练习课”、“讲评课”及其在各科教学中的具体应用的研究，解决课堂上“怎么教”和“如何实现高效”的问题，实现课堂教学结构最优化，大幅度提高课堂教学效率。

3、加强指导，统筹规划，凸显高中三年教学的整体性

（1）做好三年统筹。新学年将根据我县的实际，与各高中一同积极探索和做好初高中三年统筹工作。一是教材、教法、学法的有效衔接工作。二是吃透学生学科学习情况，具体分析，统筹文理分科人数比例。三是统筹分配教师，实行大

循环，以老带新，提高教师队伍整体水平。四是统筹三年教材，合理安排各科教学进度。

（2）抓实基础年级。重视基础年级的教学工作和管理工作，加强对基础年级教学工作的调研和视导，以课堂教学和教学质量为切入点，随机对教师常规教学的各个环节进行督导检查，促使高

一、二年级的切实做到面向全体学生，面向学生的一切，坚持“低起点，严要求，稳步走，高效率”的教学原则，着重解决学生的学习兴趣、学习情感和学习习惯问题，努力为全县高中教育教学质量的提高打好基础。每期全市统考后，教研室对成绩进行全面分析，奖优罚劣。

（3）跟踪优生。从高一开始，根据中考成绩，建立500名优生档案库，每学期全市统考后对这500名学生的成绩进行全面分析。是进是退、进退原因、学科发展、思想变化等都要做到心中有数。针对退步学生，督促学校、年级、班级制定切实可行的解决方案，确保这些优生不退化。一跟三年，反思其间的失误和教训，总结优生培养经验，不断探索特色、有效的尖子生培养办法。

4、优化服务，抓住重点，切实提高高三备考的针对性和有效性

质量是教育的生命线，是学校的生命线，升学率的高低是衡量人民满意与否的试金石。加强高考备考研究，提升高考成绩，是各项工作的重中之重。

（1）研究和把握新课程高考的方向和要求。在深入研究河南省2011年高考试题和认真分析、总结我县2010-2011学年高考备考工作的基础上，根据市教研室制定和印发新课程高考高三复习备考指导意见和教学工作安排，指导全县高三教学工作的有效开展。各高中要遵循全市的整体安排，认真学习和研究新课程高考的方向、特点和要求，积极借鉴外地先进经验，结合本校教学实际，制定科学严密、便于操作的高三教学工作计划和实施方案，加强管理和落实工作，努力实现高三教学效益的最大化。

（2）加强高三教学调研指导。教研室要重点调研和督查各高中对新课程高考方向及要求的理解与把握情况、高三教学计划与实施方案的制定情况、集体备课与“四清”落实情况等，并及时反馈，督促整改。四次大型考试（摸底、一二三练）结束后，教研室和各高中一道对教学和考试情况进行全面深入分析，并撰写教学质量分析报告，及时指导下一阶段的教学。加强高三课堂常规落实的监控和高三学生的应考指导，做好高考信息的收集与高考模拟试卷的交流工作。

（3）加强对薄弱环节的管理。我县高中教学目前的薄弱环节主要是：应届教学薄弱，文科教学常年落后，尖子生的培养亟待突破，边缘生的管理尚需完善。教研室将根据我县的实际开展工作，与各高中学校一道，一是加强应届生的教学和管理，积极开展应届师生和复习班师生的交流学习活动。二是把尖子生培养和边缘生转化工作真正落到实处，协助各高中制定尖子生培养方案，加强尖子生培养过程监控。三是抓好文科班的教师培训和学科强化，以数学和文综成绩提升为突破品，逐步扭转我县文科教学长期落后的局面。

附： 2011-2012学年主要教学教研活动安排

第一学期

1、8月上旬，参加全市高中教学工作会议；

2、8月下旬，召开全县教学工作会议，开展高中暑期教师培训教材。

3、9月—12月，组织参加市各学科高效课堂交流展示及优质课评选活动；

4、9月上旬，开展高中学生研究性学习成果评比;

5、10月下旬，高三阶段性调研考试；

6、11月上旬，深入学校，开展高中各学科精品课观课议课及展示活动；

7、11月中旬，各高中开展“作业展评周”活动和学生研究性学习优秀成果展示活动；

8、11月下旬，高三数学与综合学科（分科）竞赛；

9、12月上旬，高中信息技术课程学业水平考试；

10、2012年1月上旬，高