我的读书计划_读书计划范文
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我的读书计划
彭世强
作为一名人民教师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。因此，读书，既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策，特制定以下读书计划：
一、读书活动目标
1、通过读书学习，不断地为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”，不断引入“源头活水”，使自己的观念跟得上时代发展的“快车道”，使自己的知识适应于今天的教育教学工作。
2、通过学习教育理论，指导与反思自己的教育实践，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
3、使自己成为新课程方面的学者型老师。
４、通过阅读和写作，不断充实、完善个人的教育博客。
5、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。
二、读书内容
1.本学期完成3本书的阅读：《第53号教室的奇迹》，《不跪着教书》，《教育走向生本》
2.每三周上校图书室看1本教育杂志。
3、完成2篇随笔。
三、读书措施:
1．认真读书。让读书成为自己生活的一部分，尽量保证每周平均看书时间不少于5小时。
2．勤于动笔。要用心读书，联系教育、教学以及学生实际，勤写读书心得及博客。
3．参与交流。认真参加学校组织的各项读书活动，在合作、交流、互动中共同提高。
四、成果形式。
1.不断充实、完善个人教育博客。
2.共完成2篇读书随笔和1篇读书心得。
时代呼唤我们读书，肩负着教育重担的职业要求我们读书。作为一名教师的我，将时刻与书香为伴，享受读书，以读书增智慧，以读书促涵养，以读书厚底蕴。让读书，时刻在自己的生命深处亮起一盏指引的明灯。
我的读书计划
李慧
作为一名人民教师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。因此，读书，既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策，特制定以下读书计划：
一、读书活动目标
1、通过读书学习，不断地为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”，不断引入“源头活水”，使自己的观念跟得上时代发展的“快车道”，使自己的知识适应于今天的教育教学工作。
2、通过学习教育理论，指导与反思自己的教育实践，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
3、使自己成为新课程方面的学者型老师。
４、通过阅读和写作，不断充实、完善个人的教育博客。
5、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。
二、读书内容
1.本学期完成3本书的阅读：《第53号教室的奇迹》，《不跪着教书》，《教育走向生本》
2.每三周上校图书室看1本教育杂志。
3、完成2篇随笔。
三、读书措施:
1．认真读书。让读书成为自己生活的一部分，尽量保证每周平均看书时间不少于5小时。
2．勤于动笔。要用心读书，联系教育、教学以及学生实际，勤写读书心得及博客。
3．参与交流。认真参加学校组织的各项读书活动，在合作、交流、互动中共同提高。
四、成果形式。
1.不断充实、完善个人教育博客。
2.共完成2篇读书随笔和1篇读书心得。
时代呼唤我们读书，肩负着教育重担的职业要求我们读书。作为一名教师的我，将时刻与书香为伴，享受读书，以读书增智慧，以读书促涵养，以读书厚底蕴。让读书，时刻在自己的生命深处亮起一盏指引的明灯。
我的读书故事
李慧
“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”不知从哪里记得这两句诗，时时想起的原因，是因为我常常体验到读书的乐趣。
说也来怪，小时候经常写命题作文，现在想起来还会有点余悸。记得什么“我最难忘的一件事”、“最佩服的一个人”、“在上学的路上”等等题目，完全是一些成人的口气，不大切合孩提时代我们接触到的东西。上了高年级，老师便教了我们作文的体裁，什么小说、散文、诗歌之类的。记得当时大家都喜欢情节悬念的小说，觉得读起来很吸引人。一本新课本刚发下的时候，都争着翻看，就是为了找些有趣的故事。而这些文章大多都是节选的，读完后总觉得余意未尽，于是很期望语文老师能早点给我们讲授这篇课文。然而真正上起来，仿佛却没有期待中的精彩，倒有了些许失望的情绪。
真正在小的时候能记下来的倒是一些琅琅上口的诗歌了，“远看山有色，静听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这样的诗歌美，像谜语一样吸引孩子，而现在默诵起来更觉得哲意深远。每天早上教室里就是一片琅琅书声，大多数同学读的都是诗歌。不过诗歌我终究没喜欢上，大抵是因为缺乏做诗人的气质吧？老师也提醒过我们，说是不要“唱忘嘴歌”，即使诗歌溜口，没有深刻认识也是很容易淡忘的。
平时的时候我也看过不少小人书，纸张的质量一般都很差，画上也尽是些粗犷的黑线条，但这丝毫影响不了它在班上受欢迎的程度。读书为我的少年增添了许多乐趣，我也渐渐体会到了“知识”的力量，要知道有些小伙伴们对我佩服的不得了，这可是很多大个子用他们的拳头都换不来的。当然，我也为这种“力量”支付了合理的代价，在初中的时候，我的眼睛就近视了。这是我多年在黑暗中坚持奋斗留下的结果，我欣然接受了，甚至心中还有一种不可名状的窃喜——我成为我们家唯一一个戴眼镜的人。真是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”！上师范的时候，我终于开始读中国人写的书。先是四大名著，接着就是唐诗、宋词，古文观止之类的。甚至开始模仿写古体诗，文言文，也满篇之呼也者的，渐渐的喜欢用一些深奥难懂的成语、典故，引用一些不常见的名言和华丽的句子去装饰内容干瘪的文章，达到唬住别人的目的。记得在一篇论述为什么“师夷长技
以制夷”会失败的作文中，我旁征博引，意气奋发，一口气用了40几个成语和数十个典故，光《清史》就引用了3次，简直想达到语不惊人死不休的目的。而语文老师在阅卷后也打了58分的高分（满分60），让我的虚荣心一时膨胀到极点。一位教育家说过：“一个人不爱读书，不爱与书作伴，是真贫穷，是真孤独。”这话有一定的道理。现在我已经是一名教师了，渐渐明白能读书真好。
正如叶圣陶先生曾说：“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”（《叶圣陶语文教育论集》）任何一门学科教学皆如此，“自能读书，不待老师讲”，当是教师共同的追求。教师的职业特点，决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。教师，要做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人。
我的读书故事
彭世强
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。活到老，学到老，终身学习的理念对于我们教师成长非常适用。自从去年外出学习听了窦桂梅老师的“读经典的书，做有根的人”专题讲座之后，更加坚定了我的读书信心。
除了提高自身的业务素质读的一些书籍如：魏书生的《班主任工作》《小学数学教育》《教学案例》等，我还经常阅读一些杂志《读者》《意林》《思维与智慧》《特别文摘》，还有法制时报。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在学习中，书本是无言的老师。尤其是魏老师的工作态度，工作作风，让我倍受感动。虽然他谈的都是初中学生的故事，但很多教育是相通的，他让学生劳动时候运用数学知识快速解决问题的方法、课前利用一分钟抄写提高写字速度的自我对比练习、学生打架他让学生写说明书等等教育教学方式方法都让我茅塞顿开。每次收发作业、试卷我都会让小组长采取竞赛的办法，“行之有效”，收钱也是由各组组长组织，节约大量的时间。时间长了，同学们学会遇事先想最佳的办法，然后再行动，少走弯路，对他们的人生观的树立也奠定了一定的基础。在这个竞争的社会，培养孩子做事“省时高效”非常必要。这些都是读书给我带来的乐趣。
去年逛书店我发现由薛金星主编的《时文经典》一书，特别好。它是由现当代最具影响力的作家、艺术家、学者等的作品组成的文学百花园。林语堂、张爱玲、季羡林、周国平„„都是智者云集。书中一个个鲜活、生动、深刻、真诚的故事一次次打动我的心。记得上学期教六年毕业班，由于小明后转来17名学生，加上原班的28名同学，将近50人的集体，孩子们“军心涣散”，谈恋爱，写纸条的；上课写毕业纪念册的；打架斗殴的，加上毕业升学要出成绩的压力，真是焦头烂额，心很累„„
有很多同学已经不听课，于是我不再讲下去，为了说服打架的孩子煞费苦心，却与事无补。正好那天看《时文经典》一书，我便拎到课堂，给他们读起一个一个的小故事：同学们高兴，不学习啦，听故事，都美美的，读了一个，还让读，我看没人查课，就继续我的“育人事业”。第一天读，第二天同学们还要求我读，看来这故事好呀，不是小孩的童话歌谣，都是很深刻的人生教育，他们却乐不思蜀，读了几天，发现同学们课堂慢慢有了变化，上课不听讲的听讲了，打架的不淘气了，这招真灵呀，好书胜过千言万语的苦口婆心。可谓心灵的鸡汤。学生爱学习了，才会有效果，于是我又继续我的教学„„期末成绩不错，语文平均分超过全市平均分，很欣慰。
我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的读书，加强理论学习，从书中不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，我们也必然在一步一步的接近成功！
