幼儿园培训计划_培训计划幼儿园
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幼儿园培训计划
一、情况分析：
我园以教务室组织培训，构建教学、教研、培训三位一体的“园本培训”教学培训模式，来提高了保教人员的业务水平和教学能力。可以说，在园本培训方面我们已积累了一定的经验，但也存在一些不足，还有待于进一步改进。
我园教师以中老年居多，要组织不同层次、不同角度、不同内容的培训与指导还需要不断的努力。我园的保育员队伍大都是莅临聘请人员，多数的保育员在时间中还无法独立承担起教师日常教育活动的帮扶与幼儿活动的组织，还应加强保育员的保育水平及职业培训，提高保育员的政治、业务素质，更好地配合教师组织幼儿一日活动，促进我园保教质量的提高。
二、教师培训
（一）教师培训目标：
1、理论水平的提高。
近几年，我园将通过岗位培训、继续教育、业务学习、外出参观、专题研究、基本功考核等多种渠道，以远以教务室组织培训，采取多种形式的园本培训方式，提高教师的实践能力及个人业务素质。让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质的提高。培训，提高学校管理人员的政治素质、人格操守、理论修养、业务能力。
2、正确理念的树立。
通过园本培训，进一步巩固教师的职业道德，学习《新时期教师道德
修养》、《幼儿园教育纲要》、《新课程推进中得问题与反思》、《校本研修面对面》等课程来巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
3、专业技能的提升。
幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。我园的园本培训，将从教育教学实际方面入手，开展关某课活动，引导教师们学习、指导、组织的基本技巧，促进教师专业技能的提高。与此同时，开展广泛的说课、上课、听课、评课为重点的理论学习，提高教师的学科基本技能。
（二）教师培训措施：
（1）定期开展业务学习和教研活动，提高教师的教育理论水平
和教学实践能力。园内的业务学习和教研活动已形成制
度。通过问卷调查了解教师的需要，再根据教师的需要
有目的地组织业务学习，获取具有实际指导意义的理论
知识，以创造性地指导教育实践，转变教育行为。通过
课题交流互动的活动，进行课题研究及探讨，以课题研
究帮助老师解决实践中存在的共性问题，促进实践能力的提高。
（2）观摩研讨。由教师自己主动向业务园长申请，进行教学
活动观摩，时间、内容由老师自定，业务园长再组织全
园教师观摩，并让教师自评、互评，形成一定的共识，提高教学实践能力，调动教师的积极性。这是理论联系
实践的一种培训方法，让教师把学到的理论运用于评析
中。老师们在活动中要学会观察、分析、评价，还要发
表自己的看法，有助于老师独立思考、反思教学。
（3）坚持开展以老师带薪、岗位练兵活动。通过制定结对培
训计划，做好高级教师带一级教师、一级教师带二级教
师及老教师带新教师，以提高全园教师的教育教学能力。
组织青年教师积极参加各种业务评优，为青年教师提供
互相学习的良好机会，通过交任务、压担子，放手让更
多的青年教师上公开课、观摩课，使她们较快获得实践
经验，迅速成长为幼儿园的骨干教师。
（4）创造机会让教师外出参观、学习、听讲座。要为教师提
供多种学习机会，让教师外出参观、学习，或接受先进的理论，或参观其他优质园，以提高教师的实践能力。
通过请专家来园讲学、继续开展教师基本功指导，组织
教师参加各种培训班，有效地提高教师队伍的整体素质。
（5）重视教师的继续教育。鼓励教师积极参加进修学习，以
提高自身的学历层次，迅速向本科化发展。每位教师每年要完成继续教育任务，要求教师利用时间自学幼儿教
育理论，做好学习笔记，不断提高专业理论水平。
（6）进一步完善园本培训制度，完善申报制度、考勤制度、园本培训授课通知、授课教案检查制度等，确保园本培
训的实效性。
三、培训工作的管理：
（一）健全幼儿园园本培训的职责：
1、园长是开展园本培训的第一责任人，全体教师是园本培训的主体。
2、业务园长制订园本培训计划，利用本园的丰厚资源定期开
展园本培训活动。
3、园长和业务园长定期检查指导培训教师的学习和教学、帮
助教师解决学习与教学中得疑难问题。
4、指定专人做好培训记录，包括培训内容、培训形式、培训
时间、授课教师、参训教师、培训效果等。
5、做好学习与活动的考勤登记制度。
6、建立评估考核措施，由业务考核小组将培训成绩纳入学年的教师业绩考核。
7、每学期培训结束后由业务园长进行工作总结。
（二）建立幼儿园园本培训工作档案和教师业务档案：
1、园本培训工作档案：内容包括：幼儿园园本培训项目调查；
园本培训计划；园本培训课程安排表；专题培训活动记载；
学员出勤、作业、考核登记表；园本培训活动总结等。
