心理咨询计划和总结_心理咨询室计划与总结

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2014——2015学年度第一学期心理咨询室工作总结

本学期，心理咨询室在校长室和德育处的领导下，积极全面地进行心理咨询工作。开学初咨询室就制定了详细的工作计划，针对学生心理健康的实际情况，有计划有步骤地落实：

在初一年级主要围绕怎样适应新的学习生活和初步了解心理问题产生的根源举办讲座，题目是“迈好初中第一步”；

在初二年级开展青春期知识讲座：“成长不烦恼”； 初三年级面临中考心理波动比较大，主要围绕如何提高学习效率、培养自信心及如何减轻学生学习心理压力的问题开设心理活动课。心理课受到了学生的普遍欢迎，绝大多数学生认为上完心理课，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，压力得到了有效释放，并且重新找到了学习方向，重拾过去的信心，能够更轻松愉快地投入学习。

利用家长会的契机，做好家长辅导学生心理健康的培训工作； 从总的情况来看，学生心理大体态势良好。现就本学年心理咨询室的工作情况做出如下总结：

一、做好心理档案的建设工作

踪记录，抓住学生的特点及个性进行教育，使班主任有的放矢地开展学生的工作，同时又为教育教学提高心理健康教育的科学性和实用性。

二、在全校学生中开展多种形式的心理健康水平的调查和测试

1、本学期以团体测试为主渠道，加快对学生心理的了解和把握，为学校教育教学和学生心理健康发展服务。

2、加强与学生的直接交往，通过与学生谈心，了解学生心理生活中活生生的一面，获取各种学生心理资料。

3、对获取的学生信息进行分析，制定干预方案，促成学生心理健康水平的提高。

三、积极开放心理咨询室，进行心理咨询活动

心理咨询是提高学生心理健康水平，促成其积极完善人格的一种行之有效的途径。每周一至周五中午11:50——13:30定时开放心理咨询室，心理教师接待学生来访。在咨询过程中，能做到以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己，毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况；对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题；对

单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。

四、继续加强心理健康教育的宣传工作。

为了大面积提高学生对心理健康知识的了解，及时解决现实生活中学生心理存在的一些实际问题，利用广播站、专题墙报、小报等形式开展了针对学生实际生活问题的心理健康知识教育宣传。由于注重将理论同实践相结合，收到了较好的效果。

五、加强同兄弟学校心理教育工作者的联系。

当今世界是一个开放的世界，要发展进步，就得开放。同样，要做好心理教育工作，闭门造车是出不了什么成绩的。为此，心理咨询室加强同兄弟学校心理工作者联系，从他们那里获取一些资料和经验，为搞好心理教育服务。

目前，我校心理健康教育虽然有了一定的发展，但今后仍将继续深化和发展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育辅助功能。

2014—2015学年度第一学期心理咨

询室工作计划

不经意间，14—15学年度第一学期飞速而至。根据我校德育工作计划，以及“心语苑”岗位要求，心理咨询室本学期目标是：以常规教育和淳真淳厚淳朴教育为基础，以“班—家”系列活动为抓手，促使学生自主管理、学会做人，彰显我校小班化互动教育特色，竭力发挥我校市示范心理咨询室的引领作用。

具体而言：就是针对我校“班－家”互动这一德育活动模式，不断细化整合德育诸方面资源和力量，深入实施“班－家”互动，深入开展班级各项体验式德育教育。以成功创建市示范心理室工作为动力，悉心为学生服务，有特色地做好本学期心理健康方面的工作。

1、不辜负领导期望，将成功创建市示范心理咨询室的欣喜与成绩作为进一步前行的动力。

2、召开全校班级心理健康辅导员会议，总结上学期工作中出现的得与失，希望班级心理健康小辅导员，继续发扬认真负责的精神，细致做好本职工作，及时沟通或上报相关材料。

3、布置班主任本学期班级心理健康相关工作要求，下发班级心理健康小报竞赛通知，要求开学第三内交两份图文并茂的心理健康小报，并且协同品德培育处进行筛选与评奖，纳入班级常规考核之中。

4、继续完善班级温馨话语，做好班级的心理健康小辅导员工作；

仔细观察班级学生的心理动态，及时发现情绪特殊的同学，与班主任联系，与心理咨询员联系。及时给予帮助，给他们一个发泄的空间和倾听的对象，化解心中的困惑与烦恼。

5、开展心理健康教育活动，按期进行心理健康广播宣传；每月给各班发一张心理健康小报，张贴与宣传，丰富学生的心理健康知识，提高学生的心理素质。针对不同年级学生特点开展心理健康知识讲座等辅导工作。

6、结合学校相关主题活动，在初一各班级建立学生“心理健康档案内容”、初二年级“青春期心理卫生”等心理健康课或团体辅导活动。

7、结合读书活动，把有关心理健康方面的书籍和杂志推荐给学 生阅读，丰富学生们的心理健康知识，增强学生们的心理素质，从而更加珍爱生命，关爱他人。

8、热情接待每一位来访者，给他们提供一个发泄的场所、倾诉的对象，耐心倾听每一位来仿者的倾诉，并提供心理援助，如遇到特殊案例，及时和领导联系并妥善处理。

总之，本学期将积极关注全校师生心理状况，健全并搜集各类材料，并且按照上级要求，用心用情地为大家服务，争取打造更有特色的示范心理咨询室，“心语苑”将为我校更大发展贡献绵薄之力。2014、9、2、2014—2015学年度第二学期心理咨

询室工作计划

一、指导思想：

本学期，我校将继续贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，高度重视学生的心理素质教育，遵循中小学生身心发育特点和认知规律，尊重学生的人格，帮助学生形成积极向上的心理品质，促进学生的全面发展。

二、具体工作：

（一）进一步健全心理健康教育组织机构

本学期，将进一步完善心理健康教育队伍，壮大学校心理健康教师队伍，形成在校长室的领导下，由德育办组织，以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的工作体制。建立从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理咨询室“知心小屋”，再到区域学生心理健康教育机构的三级心理健康监护网络。

（二）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。

（三）继续利用每周三晨会开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。

（四）扎实开展团体辅导课，把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。

（五）继续开展好“知心小屋”的开放工作，对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

（六）组织家庭教育讲师团社区行活动和健康教育专家校园行，为广大师生、家长宣传心理健康常识，帮助学校提高心理健康水平。

（七）进一步完善学生的心理档案，认真做好资料的收集工作，个体辅导、个案跟踪研究工作的资料收集与整理工作。

三、具体工作安排： 三月：

1、每周一至五12：00～13：00按时开放心理咨询室“知心小屋”。

2、开展新一轮班级文化建设，为学生营造优良的学习环境和成长环境。

3、举行三八节感恩母亲活动，增进家庭和谐教育。四月：

1、每周一至五12：00～13：00按时开放心理咨询室“知心小屋”。

2、利用晨会及红领巾电视台，做好期中检测前后的心态调整。

3、组织班主任观看学习心理健康教育活动课。五月：

1、每周一至五12：00～13：00按时开放心理咨询室“知心小屋”。

2、举办一期心理健康教育专题的黑板报评比活动。

3、举行优秀毕业生返校交流活动，帮助毕业班调整心态。六月：

1、每周一至五12：00～13：00按时开放心理咨询室“知心小屋”。

2、利用晨会及红领巾电视台，做好期末检测前后的心态调整。

3、做好个案研究等资料归档整理工作。

2015-2016学年第一学期心理咨询室

工作计划

一、指导思想

我校的心理健康，将以《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康，努力提高学校心理健康教育的质量和水平，以及为争创兵团中小学心理健康教育特色学校，从而制定本学年学校心理咨询室工作计划。

二、工作目标

在上学期工作的基础上，本学期的工作重点为：

1.继续加大对心理咨询室和心理健康知识的宣传工作，通过多渠道增加师生的保健知识，提高心理保健的意识，并使其掌握更多的心理自助方法和技巧。

2.加强与团委，各年级组及班主任的联系，使学校的心理健康教育工作渗透到德育工作和班级日常管理工作中。

3.加强个体咨询工作，对那些有心理困扰或心理障碍的学生进行科学有效的辅导，使他们尽快走出困扰，提高心理健康水平。4.针对不同年级学生的心理特点，面向全体师生和家长开展心理健康讲座或团体咨询，从整体上提高学生与家长，与学校老师的沟通能力。

5.进一步加大对学校心理咨询室的硬件设施的投资力度，在本学期末建成团体辅导活动室，一方面为学校争创心理健康“特色校”提供保障，另一方面，整体提高我校心理健康教育工作的水平，从而更好的为广大师生服务。

三、工作思路

1.面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防为主，干预为辅，面 向 学 生 面 向 教 师、面 向 家 长，扎 实、有 效 地 开展 丰 富 多 彩 的 心理健康教育讲座和团体辅导活动，培养学生的积极心理品质，让学生健康、快乐、成功地学习生活。2.密切与班主任的联系，更好地与学校有机结合。

3.关注个别差异，尊重学生，理解学生，认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突。

4.在每个班级选拔一名心理委员，发挥班级心理委员的作用，并做好对心理委员的培训工作，依次形成学校心理健康教育工作的一大特色。

三、具体工作

1.积极开展心理咨询工作

心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理

障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天咨询室开放1小时。

2.加强每月最后一周的心理班会活动课

每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性主题性的心理健康教育辅导活动。

3.针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座，心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座，本学期从以下几个方面开展工作：

（1）针对六年级学生开展青春期的心理教育。

（2）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。

（3）利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。

4.积极做好一年级新生心理健康档案工作

针对初一年级新生，积极作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。

5.营造积极、健康的心理健康教育环境

积极利用校园广播、板报、宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。

四、每月重点工作

九月份：

1.制订本学期心理健康教育活动的工作安排及工作计划。

2.完善心理咨询室的各项工作制度及管理条例并正常开放。3.各班进行心理委员的评选，并对心理委员进行培训。3.建立七年级新生的心理健康基本档案.4.积极与学校广播站联合，创建心理健康专题栏目“放飞心灵，有话就说”，每周星期三为全校师生提供有关心理健康方面的知识。

5.为5-8年级各班心理卫生委员召开会议（主题：关于心理卫生委员的职责及管理办法）

5.召开心理健康教育班会活动。

6.召开以“七年级新生如何适应新环境”的专题心理健康讲座。

十月份：

1.六年级学生青春期心理健康教育专题讲座。

3.心理健康教育优秀活动方案的设计活动。

4.做好心理健康教育的专题宣传板报，营造积极健康的心理教育氛围。

5．心里电影展播《舞出我青春》 5.心理健康教育班会活动。

十一月份：

1.利用家长会“家庭心理教育”的有关内容，如家长如何看待孩子的分数，如何与孩子进行有效地沟通等。

2.心理健康教育班会活动。

3.制定心理咨询团体辅导室的建设方案及预算。

4.心理健康教育示范课研究。

十二月份：

1.开展针对班主任的心理讲座。

2.出好心理健康教育专题黑板报及“我的地盘我做主”。

3.心理健康教育班会活动。

4.八年级学生青春期心理健康教育专题讲座和八年级学生常见的心理问题及应对办法讲座。

5.九年级学生常见心理问题及其调节的团体讲座 一月份：

1.做好学期工作总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

2.各类资料整理、归档并从档。3.建好学校心理咨询团体活动室。

第二学期：2015年3月1日—2015年9月

3月份：1.心理咨询室工作计划制定月份、各班评选心理委员，并对各班的心理委员进行培训

2、心理电影展播：《阳光小美女》

3、九年级心理健康讲座：释放压力，科学备考

4月份：

1、教师心理健康问卷

2、心理电影展播：《幸福来敲门》

3、七年级心理健康讲座：做网络的主人

4、九年级家长心理健康讲座：提高自信心，笑迎高考

5月份:

1、心理健康月主题活动

2、心里电影展播《美丽心灵》

3、教师心理健康讲座：内心充满爱，提高职业幸福感

4、八年级心理健康讲座：走出早恋的困扰

5、九年级心理健康讲座：科学的缓解考前焦虑

6月份：

1、心理电影展播《j叫我第一名》

2、七年级心理健康讲座：做情绪的主任

3、八年级心理健康讲座：科学管理时间 7月份：

1、假期学习时间管理与心理调节知识宣传

2、通过电话,QQ咨询

2014-2015年第二学期心理咨询室工作总结

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理健康教育工作。

我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

针对这一目标，我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。

一、全员重视，增强意识

我校成立心育领导小组，确定心育辅导组成员，在组织领导和条件保障上争取落实，组织学校心理健康教育领导小组会议。学校有

订有心理健康教育方面的报刊、杂志，经常组织教师学习，更新观念，增强对心育的认识。一学年以来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性，也较自觉地进行心理方面的教育。

二、丰富心理健康教育的途径

1.心理知识讲座

我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。在家长会上也宣传心理健康教育方面的知识，受到家长们的欢迎。

2.个别咨询与辅导

在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

3.心理教育的学科渗透

我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材

内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练等。我校研究性合作学习课程中以心理健康为课题让学生们进行拓展研修。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质。作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。

4.举行大型团体辅导活动

本期5月23日是我校成长心连心·师生家长活动日”，举行了大型团体辅导活动。

这次活动是开创的体验式学习方法，透过游戏、练习和分享，让老师、学生和家长三者之间学习如何接纳和关心别人，并领悟有效的沟通方法，从而把三者的关系拉近、凝聚互相关怀和爱的精神，活出欣赏、关心、付出和体谅，激发内在潜能，创造融洽和谐的社群。

“成长心连心”工作坊是由志愿人士组成，标志着教育理想，促进家长、老师及学生三者之间互相尊重、信任、彼此欣赏和合作的关系。

在心理咨询过程中，我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦，咨询过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再励，为广大学生提供力所能及的心理援助。