高龙中学学年学校工作计划1_中学开校工作计划

2020-02-27 工作计划下载本文

高龙中学学年学校工作计划1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学开校工作计划”。

认清新形势，探索新渠道，实现新发展

——高龙中学2011学年学校工作计划

一、指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，全面贯彻国家中长期教育发展规划纲要，坚持“以人为本，和谐发展，立足规范，打造品质”的办学理念，紧紧围绕建设和谐校园、促进良性发展两大中心，增强“效能、质量”意识，以“和谐”、“规范”、“有效”、“发展”为着力点，大力推进和谐课堂建设，促进教师、学生和学校和谐良性发展，实现师生快乐学习、幸福工作，办学质量稳步提高。

二、工作思路

1、坚持以科学发展观统领学校发展全局，在实现科学发展上下功夫。深刻认识科学发展观的丰富内涵，更新发展观念，认清发展形势，探索新渠道，实现新发展。

2、坚持以人为本理念，在实现和谐良性发展上下功夫。关注教师、学生的成长，促进学校的和谐和持续发展。

3、坚持与时俱进、开拓创新。以实践为基础，以科研为先导，紧抓学生的思想道德和习惯养成教育、“创建工程”等中心工作，强化教学常规管理，寻求突破，实现率先发展，推动整体工作水平和质量的进一步提升。

三、工作目标

1、学校管理目标：理解办学理念，加强校园文化建设，深化群体师德创优活动,形成学校人文个性，调整学校管理岗位提高管理的有效性，进一步完善学校的激励机制。

2、教师管理目标：进一步落实校本培训计划，在考核评定中不断完善校本培训机制，学校优秀教师、骨干教师队伍不断扩大，教师的业务水平和师德水平得到全面提高。充分使用农远工程现代教育资源，加强教师培训，提高培训效果。

3、德育管理目标：使学生形成良好的行为习惯和学习习惯，具有良好的集体观念和荣誉感，充分利用社区和家长的力量，形成德育工作齐抓共管的良好局面。

4、教学管理目标：积极开展丰富多彩的第二课堂学习，促进学生良好学习品质的形成，初步构建校本课程体系，初步形成轻负高质的教学模式。努力构建以“快乐学习、智慧教学、品质管理”为主旨的教学质量评价机制，探索教学质量增值模式。

5、教育科研管理目标：完善教育科研管理制度，积极营造自主研究、互相协作，共同探讨的科研氛围，争取较高级别的课题数量，提升教师教科研水平，初步形成一支具备较高素质的教科研骨干队伍。

6、后勤服务目标：继续打造和谐景致校园，改善教育教学与生活设施设备等资源配置，根据实际添置一些音、体、美、信息技术等教育教学设备，加强校园硬环境建设，改善办公条件，确保学校各项工作高效有序运行。

7、创建工作目标：重点创建（1）食堂饮食卫生安全规范化学校；

（2）浙江省义务教育标准化学校；（3）创建平安校园。

四、工作措施

（一）学校管理工作

1、完善干部队伍管理制度，提高班子成员的责任意识、目标达成意识，建立自我约束和目标管理机制，提高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度。倡导“管理者成为工作的合作者”，强化干部队伍

“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚”的“五做到”工作要求，体现“用心观察、耐心指导、诚心交流”的“三心”工作特点，提升为教育教学服务的工作品质。

2、创新学校管理机制，结合绩效工资和岗位设置实际，不断完善教职工奖惩条例，健全相应的工作机制，完善教师评价考核模式。坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”的评价原则评价学生评价教师。结合上级关于教师实行绩效工资改革的方案，重视过程评价、日常评价，实施年度考核制度，把评价作为奖励的重要依据。

3、通过强化法律法规学习、师德承诺、竞赛、征文、评比、读书活动,贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，进一步搞好校园文化建设，丰富师生业余文化生活，凸现“高中”人文内涵。

4、加强民主管理和民主监督，广泛听取校内外的意见和建议，挖掘一切可利用的教育资源，形成合力办好学校，增强学校办学实力。

5、继续加强与温岭市三中的团队结对工作，尝试学生结对，拓展结对层面和效果。

（二）教师管理工作

1、以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，在教师队伍建设中做到师德教育与教师心理健康教育有机融合，提升教师师德及心理健康水平，把师德外显和内化有机结合，加强师德实践，调动教师的积极性，发挥教师的创造力，为教师自身的和谐发展搭建舞台，提供机会，凝练提升教师魅力与形象建设

2、依据“讲职责、重业绩、比效率”的精神，开展校级骨干教师、学科带头人的评比和认定工作，完善教师多元评价激励机制，促进教师专业化发展。

3、加强师资队伍建设，提升教师业务素养，为教师的专业成长积极创造条件，通过建立“集中培训、专题培训、研讨交流”的立体培

训机制、教师利用网络进行教育叙事、教学案例、读书体会交流、“青蓝工程”等形式，加强对青年教师进行系统培养，充分使用农远工程现代教育资源，加强教师培训，提高培训效果。

4、完善教师专业成长发展档案。

（三）德育管理工作

1、加强德育队伍建设，努力打造一支观念新、干劲足、方法优的创新型德育队伍，保障德育工作正常有序开展。

（1）通过落实德育导师制等方式使广大教师的育人意识得到强化，自觉地承担起育人责任。

（2）加强班主任队伍建设，丰富学习内容和形式，通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任沙龙”等形式，引导班主任树立正确的教育观和学生观，改善班主任工作方法，提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的能力。

2、加强学生良好行为习惯养成教育。以基本道德规范教育和养成教育为主线，认真贯彻落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，重抓主题教育。

3、进一步落实《加强未成年人思想品德教育》和《心理健康教育指导纲要》精神，将心理健康教育贯穿于日常教育教学活动过程中，探索心理健康教育新途径，提高心理健康教育工作的针对性与实效性，营造温馨的和谐校园。

4、进一步加强值周班管理和学生干部培养，推动自主管理，积极探索学生自主管理模式。

5、以“温馨教室”建设为抓手，加强班集体建设，鼓励班徽班歌、班级格言等设计，注重班级文化氛围建设。

6、充分利用班会课、心理辅导等，加强学生的心理辅导干预和心理健康教育。认真做好对“后进生”的思想转化工作，关爱学生，深

入细致地做好学生的思想政治工作，加强对学习上有困难、行为上有偏差、经济上有压力、心理上有障碍学生的关心和帮助，启动送温暖师生结对帮扶工作和“家——校”联系工作，并在常规化、实效化上多下功夫。

7、不遗余力地开展“平安校园”建设，细化安全防范措施，加大安全教育和管理力度。

（四）教学管理工作

1、抓好教学常规工作，严格落实教学“五认真”，积极开展教学常规督检，充分体现过程的常规化管理，强化教师课堂教学检查，通过看课、随机进课堂“推门听课”、向学生家长开放课堂“开门办学”等方式促使教师做好教学常规，提高课堂教学效率，实现提质。

2、做好教学质量动态分析工作，齐抓共管，确保平均分的提升，花大气力解决学科之间教学质量发展的不均衡问题。尤其要因材施教，采取“低起点，多层次”分类指导，全力以赴提高各年级段的总体成绩。

3、通过灵活多样的渠道，加强对学业“优差生”的“双头”跟踪分析，全力做好学生学习习惯培养，继续推行“生——生”同伴学习结对活动，树立典型，强化激励，以点带面，逐步推广，做到“抓两头，促中间”，在重点关注后20%学生的同时，继续实施《高龙中学学习尖兵、学科状元奖学制度》，积极探索英才教育，重点培养学有余力的学生，促成他们能冒尖，敢冒尖。

4、在提高教学质量的工作力度和态度上要讲实在、下真工夫，通过多种形式强化教师教学反思，重点做好“教学调研回头看工作”，引导教师（学生）分别从自身和班级、级段、学校的层面总结，并作出阶段性规划。

5、以点（学科）带面（学校），有步骤、有计划地开展“小班化”

教学探索。

6、进一步做好招流生工作，尤其要在稳定优质生源上下足工夫。

（五）教科研管理工作

1、健全教育科研管理制度和激励机制，提高教师教科研的素养能力。

2、以点带面，各教研组围绕“小班化”教学积极开展 “草根式”小课题研究。

3、组织开展科研标兵评选，引导开展教科研结对帮扶。

4、编订具有一定水准和代表性的优秀论文、课题集。

（六）后勤服务工作

1、做好后勤保障工作，努力改善师生的学习和生活条件，使师生能够安心有序地工作学习。

2、强化食堂“五常法”管理，进一步机枪食堂的民主管理和民主监督，使更多的教师参与管理与监督，办好放心食堂。