刘发昌科学学年上计划_材料科学基础课刘智恩

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2013-2014学年上学期四年级科学工作计划

德党教办室勐汞完小刘发昌

2013-2014学年上学期，根据学校工作需要，学校领导分配我教四年级科学，为了今后能适应新时期的教学工作，能把教学质量搞上去，我要努力学习、好好工作，力争做个及格的教师，教出及格的学生，为此特做以下工作计划。

一、四年级学生情况分析

本学期四年级有两个班，四一班有学生35人、四二班34人，从学生的角度来讲，人数不多，但由于民族生多，又来自不同的山村，基础不一，接受能力不一样，给教师带来很多麻烦。但我决心一定要克服困难，想尽办法引导学生学习科学，让他们爱科学、学科学、用科学，用科学实验来证明物质的特征。

二、教材分析

本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的 身体”。具体为：生命科学《我们的身体》；物质科学《溶解》、《声音》；地球与空间《天气》，教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力，内容体现科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一课。根据教学建议，对典型的过程和方法充分的探究，不以一课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念，澄清观点。

三、如何进行教学工作

1、了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法.只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并避免客观事实与学生的想象混淆。

2、指导学生对实验结果进行比较和描述.教科书中涉及了大量的观察、比较活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要认识基础。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录.教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录.教学中要指导学生客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。

4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实.活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。

5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释，尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。要求每个同学重视科学课，上课时专心听讲，认真做笔记，认真完成作业。采用一帮一的教学手段，使每个同学有不同的进

步，力争把学习搞上去，让人人都考取及格分。

四、怎样辅导后进生

首先，教师要对后进生多一些关心，多一些交流，多一些了解他们的活思想……从他们的意识中找出辅导后进生的措施： 每天找出一定的时间辅导后进生。小组长盯好本组的后进生（科学早读时组长耐心指导）。教师在早读时耐心辅导后进生。在每节课后抽查后进生，在本节课所学的知识的掌握情况。其次，在班上开展“一帮一”的学习方式，使后进生的成绩赶上来。以上措施教师应认真落实，努力使后进生人人都有进步，人人都 及格，力争在原有基础上不断提高。

2013年9月1日