综合实践活动课题研究计划_综合实践活动课题研究

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综合实践活动课题研究计划

语文课题组

一、指导思想

在三年来的综合实践活动课程教育教学与实验研究活动中，本课题研究取得了丰硕的成果。本学期课题组重点研究如何让综合实践活动教学保持常态化，并做好08年度教学实验研究的阶段总结，整理相关材料，参加学校组织的综合实践活动年度总结会。

二、工作措施

1、组织课题组成员认真总结前期研究情况，明确课题研究的经验和教训，确定本学期研究方向。

2、根据尚志市教育局教学意见，本学期利用综合实践活动进行专题教育的内容及课时安排如下：（不包含利用地方课程、校本课程进行的专题教育）

（1）、反毒品教育：7－9年级各1课时；

（2）、环境教育：7－9年级各2课时；

（3）、预防疾病教育：7－9年级各1课时；

（4）、安全教育：7－9年级各2课时；

（5）、身心健康教育：7－9年级各2课时；

（6）、法制教育：7－9年级各2课时。

其余课时则围绕综合实践活动的四大指定领域（信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育）和四条主线（走进自然、走进人文，关注自我、关注社会）策划和设计开展与本地学生特点相适应的多样化活动。通过一系列循序渐进、行之有效的的活动实施，逐步实现“让学生做一个完全的人”的课程目标。

3、综合实践活动课程实施要紧紧围绕“四条主线”、做到“四个结合”、体现“四条原则”。

“四条主线”：

人与自然—→亲近自然—→关注家乡和祖国自然环境；

人与文化—→感受人文—→领略宜都风土民情、宜昌人化及中华千年文化； 人与社会—→亲近家乡—→认识身边社会及现实世界；

人与自我—→认识自我—→开发塑造自我和建立完善自我的意识。

“四个结合”：

在主题确定上做到“教师引导与学生自主选择相结合”；

在资源开发上做到“校内资源与校外资源相结合”；

在内容整合上做到“综合实践与学科教学相结合”；

在课时安排上做到“集中组织与分散活动相结合”。

“四条原则”;

由小到大原则---体现“大课程框架、小课程开发”的理念；

由内到外原则---课程活动空间由校内向校外延伸；

由近到远原则---从学校、家乡辐射到更大范围乃至国内外；

由浅入深原则---从学生直接经验出发到全面加深和提升。

4、整理2008年度综合实践活动课题研究成果，积极组织教师撰写教研论文和优秀课例，写出阶段总结报告，上送湖北省教研室，力争获得“湖北省教育教学先进单位”荣誉称号。

5、系统整理课题组各项资料，继续充实西湖中学综合实践活动资源包内容，建设“西湖中学综合实践活动课题研究”网页，为课题鉴定做好准备工作。