襄阳市赴沈阳、北京学习考察社区“科普益民计划”_社区科普益民计划
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襄阳市赴沈阳、北京学习考察社区“科普益民计划”
为深入实施《全民科学素质行动计划纲要》，提升社区科普组织服务能力，响应中国科协和省科协关于开展实施社区“科普益民计划”试点工作的要求，市科协于2011年3月14-20日，组织4个城区科协、七个社区 “科普益民计划” 试点单位负责人共14人赴沈阳、北京进行了为期一周的学习考察。共召开座谈会两次，参观考察了6个社区。
一、学习考察地的特点
（一）、沈阳市和平区科普大学沈阳市科协本着先发展后规范、边发展边规范，以发展促进规范的理念，及时做好教学管理工作，逐步推进教学系统化和管理规范化，吸引更多的公众参与到这个大讲堂中。精心组织教学、加强教学研究，这是社区科普大学得以持续发展的关键；编写适用教材、完善配套设施，这是“平民学校”吸引公众目光的根本。当前，他们已逐步形成了“两级办学、三级管理、四个固定”的办学规范，即：沈阳市科协建总校，社区办分校；市、区两级科协和街道分级管理；保证教学场地、师资队伍、注册学员和授课时间固定。此外，领导重视和支持是科普大学发展的重要保证。为了让办学主体——社区重视科普大学，让社区主任、党委书记出任社区科普大学校长，并将创办科普大学列入街道责任状，成为党和政府的工作考核内容之一。
社区科普大学具有五个特点：一是领导有力，科协有力；二是社区主动，社会联动；三是办学规范，教学示范；四是校长尽责，学员尽情；五是一个平台，多项功能。
（二）、北京市朝阳区社区科普益民计划我们参观的来广营乡
地区，位于朝阳区的北部地区，现在是两块牌子，既叫“乡”，又叫“地区办事处”，面积20.93平方公里，辖15个社区、2个社区筹备处、5个行政村，是典型的城乡结合部地区。通过科普社区的建设，提升了社区的服务管理水平、服务水平，满足老百姓需求，在增强社区凝聚力方面也起到了不可替代作用。朝阳区争办“全国文明城区”，1在争创检查过程中，科普加了分，每个社区科普场馆都给专家们留下了深刻的印象。主要特点有以下方面：
1、重在全民。（1）具有一定的对象广泛性。他们不是针对特定的人群，既有少年儿童，也有青少年，老年人和残疾人。针对学龄年儿童的电脑叶画，青少年的“青春港湾”、“悄悄话”，通过互动，一些私密的问题、青春期的困惑、不能和家长老师交流的问题，通过这种活动能够得到解答。有针对老年人的老年乐园，里面也有一些科普设施。还有在残疾人温馨家园中，带有残疾人康复功能，具有科技含量的科普设施。（2）科普主题的全面性。涉及居民心理生理健康、食品安全、节水节能、低碳、垃圾分类等。通过互动吸引老百姓走进社区活动室，能够增加居民之间互相互动，增进了社区和谐。（3）免费开放。所有的场馆都是免费开放的，不光是对本社区，对来广营所有地区也是如此，包括区里任何部门来参观，都是免费开放。
2、重在基层。（1）科普活动的选题来源于基层。比如，茉藜园社区的最大特点是朝阳地区北部地区最大的中水和地热使用的地区。以这一点作为科普活动室的策划支点，节水节能的科普宣传效果不仅满足本社区居民，而且辖区的中、小学也到这儿来参观。（2）注重将科普融入各项社区基层工作。残疾人工作、老年人工作、青少年工作。今年暑期搞的“科普一日游”，各个社区组织好本社区的中小学生，在管辖区的科普活动室进行参观，中学生写作文、小学生画图画，从中他们感悟节水的重要性和紧迫性。
3、重在实践。（1）通过科普展示和互动的项目，指导居民树立健康的生活理念。而且紧贴当前国家倡导的一些理念，比如节水、节能减排、低碳、碳排放量、垃圾分类、手机的辐射、筷子能够造成多大的浪费等展览演示互动，能够吸引老百姓到社区博物馆参观。（2）科普展示形式易于实践。科普突破了过去仅在院子里竖展板和橱窗。现在多数都是采用多媒体互动游戏形式、知识竞猜形式，便于老百姓掌握科普知识，也利于实践。
4、重在参与。（1）互动类科普产品提升了百姓的参与热情，也丰富了大家的科普知识。（2）社区居民的科普志愿者自觉参与到科普工作。比如，绣菊园的图书馆志愿者队伍，由7名60岁以上的志愿者老人，他们轮流排班，推选组长，进行社区图书管理。有一些社区居民是某一方面，比如低碳、健康方面的专家，会主动给居民讲课。科普的概念已经深入人心。我们认为，该社区将小科普融入大社区，科普工作渗透于居民生活中，注重以情动人，是科普活动具有旺盛生命力的重要理念之一。
二、学习考察的收获
1、主题突出，学习氛围浓。这次考察有效行程3.5天，在较短时间内安排学习的时间非常紧，与当地座谈有时到晚上7点钟，大家认真记笔记，现场拍照片，深怕漏掉什么。
2、参观内容针对性强。我们所看的几个社区，与参加考察的社区有很相似的地方，有中心城区的，也有城乡结合部的，学习有比较，针对性强。
3、明确了思路，学习了方法。这次看的几个社区，都是在全国具有影响的，有看头，有听头，并且身临其境感受到当地社区居民参与科普活动的热情。工作上看到了先进，找到了差距，明确了方向，对做好社区科普工作的基本思路和基本方法有基本了解。
4、带着问题学，回来抓落实。双南社区如何利用现有资源，建设科普学校,红星社区如何利用辖区科普资源建立科普共享机制等，每一个社区，结合自身特点，围绕一个主题开展活动，带着这些问题，在学习考察中，大家有针对性的了解、询问、收集资料，使考察活动做到有的放矢。
5、开了眼界，科普展馆很震撼。这次在学习考察之余，我们还参观了中国科技馆、北京天文馆等主题科普场馆，不仅参观了各种展览，还看了巨幕电影、180°、360°球幕电影，大家说以前从来没看过这样震撼的电影，这次开了眼界，感受到科技的魅力。
三、几点思考与启示
通过这次外出学习考察，我们认为做好新时期社区科普工作，应围绕如何在“四个创新”上下功夫：
1、观念上的创新。社区科普工作的思路要与时俱进，要适应公众的新需求，不能仅靠橱窗、挂图、学校、宣传等内容和形式，要有创新和发展，要针对不同的人群，采取不同的方式方法，要针对不同时期的居民群众的需求，开展不同形式和内容的科普活动，针对现代科技传播手段的发展，科普活动的表现形式要进步和新颖，传统的不丢，更重要的是现代的、迅捷的、新颖的手段要逐步大量应用。
2、机制上的创新。社区科普工作的基础要根植于居民中，那种社区为搞科普而搞科普是无生命力的，往往是今天搞开幕式同时也就是闭幕式（沈阳市和平区胡书记语）。要加大社区科普工作的渗透性，它可融入于居民生活的方方面面，如：残疾人康复、老年餐厅、青春港湾、节水小区、地热利用等，科普大学能坚持办学十年而不断，就是很好的说明。
3、队伍上的创新。志愿者队伍是做好科普工作的重要基础。这些地方的志愿者由最初的号召组织，到后来的成为主动参与、社区骨干，更多的靠的是社区干部与辖区居民的感情联络、工作互动。这些志愿者中有教师、医生、厨师等，有的还享受国务院津贴，请他们来科普大学讲课，不仅具有学术上的权威性，还具有与居民的亲和力，居民愿意听课，乐意听课。
4、活动方式上的创新。社区开展科普工作重在活动方式、活动内容上要有新意。科普工作涉及方方面面，如何抓准能与居民形成共鸣的切入占非常重要，如我们看到这些社区有关于低碳的、养生的、残疾人康复的、老年健康的、节能节水的、青少年青春期教育的等等，活动内容切中百姓关心的问题，肯定能吸引他们参与。我们做基层科普工作要始往终关注百姓需要什么，学会心要贴上去、身子要扑下去、脑子要钻进去，这样的活动才受老百姓欢迎。
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