初中英语学科计划_初中英语学科教学计划

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2013年初中英语学科工作计划

根据教育局2013年工作要点和学校2013年工作计划以及教研室工作安排，英语学科坚持以管理促规范，以培训促提高，以研究促发展的原则，从常规做起，从基础做起，从教师的专业成长做起，规范教学行为，提升英语教师教学能力和水平，全面提高英语教学质量。

一、工作目标

1.强化英语学科常规教学管理，落实《农安县中小学教学管理实施办法》和《补充意见》，制定英语学科教学规范。

2.注重英语教师专业成长，有效开展关于英语教师中长期发展的研究，提高英语教师的专业素养。

4.深化英语学科课堂教学模式的研究，解决教学中的无效和低效问题。

5.充分发挥骨干教师的引领作用，拓宽和开发课程资源，实现以县级为统领，以农安英语网络英语角为平台的英语学科教研模式。

二、主要工作

1．深入基层，调研教学问题。

根据教研室关于深入开展调查研究，有效开展教研工作的要求，在保证完成四中的教学任务的基础上，随同教研室或自主到基层学校听课，与教师学生座谈，了解教学中的突出问题，为主题教研活动做准备，通过研讨形成解决策略，在规范英语教学行为上下功夫。

2.深化研究，解决教学问题。

充分利用有限的时间，在调研的基础上，结合自己的教学实际到基地校研究课堂教学，形成有价值的、有效的、高效的课堂教学模式。

3.拓宽渠道，优质教学资源。

（1）继续发挥农安网络英语角的作用，开展县级的网络集中备课，为七、八年级英语教师提供备课资源，为九年级英语教师提供中考信息。要求70%以上的英语教师参加网络研究，及时了解英语教学的相关信息，并将有效资源上传，从而全县教师共享，使网络教研效果最大化。

（2）充分发挥骨干教师博客网页的作用，将教学中的反思、教学体会等进行上传，并提倡更多的教师及时建立博客或吉林省教育社区的个人空间以及我县英语教师教学研讨的圈子，将英语学科教研真正做到教研网络化。

4．强化引领，发挥示范作用。

（1）确立名师工作室成员，充分展现团队研究优势，通过教学研讨等形式充分发挥骨干教师的带头作用。各成员要在课题研究中承担主要任务，真正起到示范、引领、带头作用，从而帮助教师进行教学研究，更好地理解教材，提高使用教材的能力。

（2）新版教材七年级的教学内容实行县级主备，以骨干教师引领的模式，为全县教师解决教学中的问题。做到主题突出，目的明确，效果明显。

（3）基地教研发挥学校的学科优势，做好县级引领。认真组织基地校英语学科的教研活动，以优秀教师带动学科教研，同时学期末形成学科教研报告。

5.注重实效，彰显教学成果。

（1）注重教（学）案的设计，创设高效课堂，在强化基础的同时，更侧重听说课、阅读课、写作课、讲评课等的的学案设计和编写，以培养学生自主学习的能力为主，以“实用、减负、增效”为原则向课堂教学要质量。于年末召开英语课堂教学模式交流研讨会。

（2）加强对尖子生培养的管理，各校建立尖子生名册及制定尖子生管理方案，建立管理档案。进行跟踪管理，及学科成绩分析研究。

三、具体措施

1.强化学习，加强自身建设。努力学习业务知识，提高自己的业务水平和研究能力。引领全县英语教师学习理论，研读课标，解读教材。

2.注重交流，提升研究水平。召开学科调研会、研讨会、经验介绍会。以调研的形式收集全县教师在教学中的实际问题，注重名师工作室成员的骨干教师的引领，召开专题研讨会，解决问题交流经验。

3.开展活动，提高工作效率。

（1）开展学科主题教研活动，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，推广先进的教学模式及教学经验，优化教学，促进教研。

（2）继续进行我县英语教师口语技能提高项目的研究及实践工作，以提高教师的技能入手，促进教师专业成长为最终目的，将活动方案落于实处。开展英语教师口语大赛活动，促进全县英语教师全方位的朗读活动，在整体提高的基础上评选出我县英语口语优秀的教师。

（3）强化网络教研工作，继续发挥农安网络英语角的作用，引导全县英语教师（至少70%以上）积极参加网络研究，上传有效资源，交流教学经验及教学反思；强化骨干教师个人网络教研的能力，建立博客及个人空间，形成有效的网络教研体系，搭建开放的网络教研平台，促进教师之间更广泛的开展教学对话、交流和研讨。