第一学期活动计划_同读一本书活动计划

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2010-2011年度第一学期综合实践活动计划

一、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。

二、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

三、具体工作安排：

（一）开发综合实践活动的资源。

1.开发学校资源

一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。三是加强综合实践活动和其他学科的整合，注重将综合实践活动先进理念渗透到各学科教学中，在可能情况下，将综合性实践活动和各学科教学打通，不仅要让学生掌握知识，还要发展能力，陶冶品德，从而达到培养学生个性发展，创新精神和能力，培养学生的社会责任感的综合实践活动的目的。

2.充分利用已有的基地资源

在学校领导的支持和有关人员的帮助下，我们在校外建立了一系列的活动基地，有云台农场综合实践基地、海鲜美食城综合实践基地、何家水果超市综合实践基地、云台乡凌州村茶园综合实践基地等。基地有多样化的实践素材、实践场所，有各种不同类型的、适合活动所需要的设施，综合实践基地对学生进行研究性的实践活动是非常合适的，本学期我们将充分利用基地资源，挖掘出更多的可利用资源。

3.开发校外资源

由于社会区域的不同，各个地方和社区都有丰富的社会资源和文化资源，在综合实践活动中，可充分利用和开发这些社会活动和文化资源。

学生离不开家庭，家庭离不开社区，社区离不开社会。因此，学生最熟悉的地方---家庭社区是我们综合实践活动开发和利用有利资源。城市的社区环境、科学设施、博物馆以及社会中众多的人力资源，还有家庭生活的环境等。这些资源距离学生生活较近，学生对之有较直接的心理体验。鉴于此，我们将在教育教学中，充分挖掘学校所在地区具有的家庭社区资源，组织学生广泛的收集、开发和利用这些资源。我们也特别重视这些家庭教学资源开发和利用，同时开展科学的家庭教育指导活动，让学生在老师和家长的指导下，进行一些综合实践调查活动，在活动中亲身体验、感受。

(二)综合实践活动的时间。

综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，现在学校的课时安排是三、四、五、六年级每周2课时。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

（三）确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

本学期将继续围绕学校“饮食文化进校园”综合实践主题开展活动。各年级综合实践活动长线活动也以上学年的活动主题继续开展，即四年级的主题是“港城沙光美名扬”，五年级的主题是“黑色食品进万家”，六年级的主题是“茶香悠悠飘千年”，因原六年级的学生已毕业，他们的主题活动将由三年级来继续完成，本学期拟定以一个长线主题活动为主，另外再围绕长线主题活动由各年级各班级自选一个短线主题活动。各年级根据年级的主题活动内容，在综合实践教师的指导下，由各班级根据自身情况确定本班的长线主题活动和短线主题活动内容，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。

（四）具体活动安排

九月份

1.各年级将上学年的活动开展情况进行总结，并制定本学期的综合实践活动计划。

2．各年级根据主题活动内容确定各班级长线活动的主题和短线活动的主题，并围绕主题制定各班级的活动计划。

3.各年级整理上学年的阶段性成果汇报的活动资料，为本学期将要进行的新浦区综合实践活动展评做好彩排工作。

十月份

1.做好新浦区综合实践活动展评的准备工作，参加区综合实践活动展评。

2.各年级的主题活动要依照计划正常有序的开展。

3.五年级的公民教育主题活动“关于校门前小公园环境保护问题的研究”将在十一月份（或十二月份）举办听证会，有关教师要做好准备工作。

十一月份

1.各年级的短线主题活动要依照计划开展活动。

2.根据区展评活动的结果，准备相应的市级展评活动。

3.五年级公民教育主题活动的听证会。（如果参加市级展评活动，五年级的公民教育主题活动的听证会将延期至十二月）

十二月份

1.综合实践活动将对校外推出一组展示课，并将参加区展评活动的成果进行展示。

2.五年级公民教育主题活动的听证会。

3.各年级的主题活动正常有序的开展。

一月份

各年级进行学期活动总结，上报有关活动材料。

四、规范管理，提高综合实践活动实施水平。

1、扎实细致落实各位综合实践活动老师的行为要求：要理解、尊重、信任学生，倾听学生心声；要培养学生的各项自控能力，教会学生合理安排时间，做事有序；要大胆而又真诚地

指导学生，及时给他们真诚的鼓励和帮助；遇到问题，要学会冷静，善于引导，运用最利于见效、最人道、最科学的方法去解决。

2、遵守学校规章制度，不可随意挤占综合实践活动课的时间。

3、加强对综合实践活动的指导。

担任综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

4、丰富综合实践活动中学生活动的方式。

综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

5、做好综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、美术、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。希望担任综合实践活动课的老师要多学习、多反思，不断提高我校综合实践活动的水准。