安国中学全员培训计划_中学教师全员培训方案

2020-02-28 工作计划下载本文

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安国中学2012-2013年

全员培训计划

依据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师【2011】1号、《省教育厅关于“十二五”时期进一步加强中小学职业学校教师培训工作的意见》（苏教师【2011】7号）文件要求，结合我校实际，特制定我校研训工作计划，如下：

一、指导思想

以学习贯彻科学发展观为动力，以提高教育教学质量为核心，以提升研训质量为主线，进一步开展我校的教师全员培训，努力打造一支适应我校教育教学要求的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

二、领导小组

组长：张正先

副组长：高西云

成员：邵明玉那巧玲王芳薛彪张凯尤晓丽赵平振

三、培训目标

紧紧围绕提高教育教学质量这个核心，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，坚持全员培训与骨干培训相结合，自学培训与集中培训相结合等多种途径对全校老师进行培训，进一步提高我校的教育教学质量。

四、培训对象

全校任职教师。

五、培训内容

1、师德培训：以邓小平理论为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教育的理想与信念》等为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教，依法办学。

2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据中学学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。重点是现代课程理论和现代教学理论。二期课改方案及学科课程标准、学科知识的拓宽、应用与其他学科联系综合。

3、课堂教学能力的培训：按照中学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。重点对课堂教学模式、课堂教学方法等方面进行培训，特别是现代教育技术与学科整合的培训。

六、培训方式

以集中培训与自学培训相结合的形式，学校可以把文本教材分解为若干专题，分阶段有计划组织实施。充分利用进修学校培训组织的培训契机及网上操作平台，坚持调研为先，实效为主，立足校本的原则，采取专题讲座与示范课展示相结合、观摩交流与自主学习相

结合、现场培训与在线培训相结合的多样化的培训形式。努力做到立体式、全员性、覆盖式、互动性同时并举，合理穿插。确保认真自主、切实有效的全员培训工程的顺利实施。

1、举办专题讲座形式

聘请校内、校外名师和专家进行各类专题讲座，如：学习主题构建，解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。

2、自学——反思形式

自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献，系统学习教育专著、教学杂志，并书写学习心得，然后结合学校和自身教学实际，开展自我反思，总结提高。每人每学期反思至少两篇。学习笔记每人每学年至少10篇。

3、实践与交流形式

A、开展案例教学分析与研究。每人每学年教学设计案例至少2篇。

B、开展师对结对、论文、课件制作评比活动。论文每人每学年两篇。课件每人每学年两个。

C、组织教师进行以培训内容为重点的考试，以县局最后考试要求为准。

七、考核办法