网络学习计划[推荐]_我的网络学习计划

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土门镇2013年度中小学教师培训与管理工作计划 根据《郧西县教育局师资培训与教师管理工作计划要点》和郧西县继教中心工作计划》要求，结合土门教育实际，拟定本工作计划。

一、指导思想

以十八大精神、科学发展观为统领，以服务全镇基础教育课程改革为宗旨，以推进素质教育为核心，以建设高素质、专业化的教师队伍为目标，以教师网络学习为主要研修平台，以“新理念、新课标、新教材、新教师、新校校长、新技术”和师德培训为重点，切实抓好各类培训与管理（含送培）工作，强化服务意识，积极探索和发挥教师教育、教师成长的途径和功能，不断促进土门教师教育与管理工作上台阶。

二、主要工作目标及任务

(一)突出师德建设，提高师德水平。

1、加强师德教育。各学校要把“师德师风建设”放在教师队伍建设的首位，开展形式多样的师德教育活动，扎实组织好一年一度的师德全员培训工作。今年将结合“访万家”工作，积极参与全县“学规范、强师德、树形象”活动，并在活动中查找问题，总结经验。培养教师的“三爱”情怀（爱学生、爱岗位、爱自己），认真做好三个优化工作（优化校长队伍、优化运行机制、优化发展环境）。

2、进一步完善师德师风教育、宣传、承诺、激励、考核、告诫、监督、评估、督导等管理机制。制止教师体罚与变相体罚学生、歧视差生；在学生中推销或变相推销教辅资料、有偿家教、办班、兼课等并从中牟利；在教育教学及考试中弄虚作假等违规违纪行为发生，把师德表现作为教师绩效考核、职务（职称）评聘和评优奖励的重要内容，对教师实行师德表现一票否决。

3、落实师德责任，严格师德考核。各学校要认真落实师德责任，签订师德责任书，人人开展师德承诺。并根据师德量化考核办法，客观公正的对每位教师的师德情况进行评议、考核与评价，及时完善个人师德档案。

4、落实“访万家”工作常态化机制。按照“常态化”工作要求，及时组织专项检查和工作暗访。一是把“访万家”工作纳入教师考核重要内容，每学年完成一次对学生家庭全员家访，六类重点学生家庭家访每学年不少于两次。二是建好台账，按已发目录完善好相关档案。家访人数与《手记》、家访照片一一对应，按统一的目录建好档案，做到资料齐全，数据准确，档案真实，一人一档。同时，按要求建好学校集体档案。

5、加强师德宣传，做好2013年教师节宣传庆祝活动。加大优秀师德典型宣传力度，促进形成重德养德的良好风气。结合市师德先进个人和师德标兵评选，认真开展“做学生喜爱的好老师”主题活动与评选推荐工作。

(二)开展全员培训，提高整体素质。

6、统筹中小学（幼儿园）培训规划。实行5年一周期（2011-2015）不少于360学时（60学分）的教师全员培训制度。保质保量完成“国培计划”、“省培计划”和市级培训各个项目的人员推荐及送培任务。对送培人员要加强管理和学习纪律教育，并认真做好年度培训台帐。要规范送培行为，真正做到“领导亲自抓、集体研究定、学校保证送、回校起作用”。

7、抓好幼儿园园长、幼儿园教师及保育人员的全员培训送培工作，全面完成与《十堰市学前教育三年行动计划（2011-2013年）》目标一致的各项培训任务。保证幼儿园园长任职资格培训合格率达100%，专任教师培训合格率达100%，保教人员持证上岗率达到90%以上。

8、认真组织市级分类、分层、分岗培训。一是网络全员培训学习。2011—2015继续教育周期后一阶段网络学习将采用自主学习、开放学习、探究学习和合作学习的学习方式，教师每学年向学校申报一次网络学习登录的网站、学习内容及学习效果，学年结束后，学校组织检查，检查率为100%，接受县继教中心对中小学、幼儿园教师网络学习效果的检查和年度考核验收。考核验收抽查率不低于30%，差错率不超过5%，否则视作该校网络学习不达标，将限期整改。

经县继教中心检查验收合格，记网络学习8学分，其中4学分计入集中培训，4学分计入校本培训。年度网络学习学分纳入教师年度考核、专业技术职务评聘管理，对未达到合格标准的年度考核不得定为“称职”等级。二是积极组织中小学教师全员参与新课标、新教材八个学科的培训（2012年培训外的剩余教师）。三是完成学前教育三年行动计划最后一年的转岗培训任务。四是完成“国家信息化实验区”的教育能力标准的年度培训任务。严格按照《郧西县教育局关于选派优秀(骨干)教师、校长参加各级研修培训的管理办法》（西教函〔2011〕4号）落实培训后的项目实验与考核工作。对新教师将严格按照《郧西县教育局关于印发郧西县新教师培养、管理方案的通知》（西教发〔2010〕72号）搞好新教师培训培养工作，10月底上报达标课考核结果。

9、认真做好县级培训送培工作。一是搞好教师网络培训，要根据县拟定的网络培训渠道认真开展网络培训与管理工作；二是进一步抓好师德全员培训工作，大力宣讲《新规范》；三是继续开展新教师培训、幼儿教师培训、英特尔未来教育、教学动漫制作技术、新课标全员培训、小学新任校长（园长）任职资格培训及班主任培训等专项培训工作。

10、依据“学理论、勤思考、重实践”原则制定校本研修方案。继续落实校本研修“二二六八”工程，各校校本集中培训要以解决教师在教育教学中的实际问题为切入点，内容上，公共必修课为自主教育、信息技术、师德教育，学科培训按教师需求选择；数量上每年各学科不少于2次；质量上，把深入研究和跟踪检查落实结合起来，做到讲义、笔记、记录、考勤四一致。同时，严格校本研修学分登记。按全镇统一校本研修档案目录，从早积累资料，严格执行校本研修学分登记管理办法，逐一核对印证材料，按学分折算标准登记学分。确保校本研修活动的真实性，档案完整性，学校培训资料与教师培训笔记一致性，校本研修学分登记的准确性。

各学校要从公用经费5%中安排一定经费给教师配备书籍（参考2012年县教师管理股提供书目），鼓励教师开展读书活动。同时，学好三本自主教育相关专辑和新课程研究杂志，并做好学习笔记。

11、鼓励支持中小学教师通过在职学习、脱产进修、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历学位水平。

（三）、加强梯队培养，提升专业素质

12、建立健全中小学教师专业素质评价制度。修订完善中小学教师专业素质和职业规范评价体系，认真落实市局出台的“十堰市中小学（幼儿园）教师专业素质和职业规范评价指导意见”。

13、认真宣传和贯彻落实《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》和《义务教育学校校长专业标准》，不断提升中小学教师和校长的专业化水平。制定好中小学教师和校长培养培训规划，进一步完善教师培训制度。

14、实施“十堰市名师名校长培养工程”。营造优秀教师和“未来教育家”成长的环境和氛围，努力培养和造就一批学科教学领军人物及学校管理专家。尽力落实市局即将出台的《十堰市骨干教师管理办法》，实行骨干教师和明星校长实行动态管理，充分发挥其示范带动作用。

15、组织好市级骨干教师（三星级教师）和校本培训优秀指导教师评选工作。并结合上级精神搞好县级骨干教师评选。

(四)完善管理模式，促进专业发展

16、以“双名工程”为抓手，加强各级骨干教师的培养、培训、推介工作。建立研修团队，充分发挥“名师和优秀工作室”作用，在此基础上，积极向市推荐，积极探索名师成长的新途径和新模式，为广大教师专业化发展树立样板和标杆，兑现优秀工作室当年400元奖金（名师工作室教育局连续两年每年奖500元），并发挥骨干教师示范引领作用。

17、充分发挥教师职称评审、教师资格认定导向和激励作用，严格执行教师资格制度试点改革，修订和完善相关机制，按时按规定做好年度教师职称评审、教师资格认定、年度考核及有关上报工作。

18、注重研究、总结教师教育和做好教师继续教育的宣传工作，各学校要保证有一篇文章在市级以上刊物登载或发表，有2篇以上文章在县刊载或网站上发表。

19、严格实行师资培训与教师管理岗位目标考评制，年终将教师管理、教师培训与继续教育目标任务实行量化考评，并按10分权重直接记入乡镇年度综合考评，对名次超前者积极推介表彰，对名次靠后责任人将建议予以调整。

(五)加强阵地建设，提高培训实效

20、加强教师培训基地建设，根据上级“五有”(即：具有独立法人资格的办学实体、有经费投入保障、有独立的校园校舍、有基本够用的专兼职师资队伍、有基本的设施设备条件)精神，争取抓好落实。要重点建设镇级培训基地。以镇中学为依托、以中小学管理干部和骨干教师为主体，建立一校制、联校制组织形式的培训和教科研中心，落实均衡发展中全员的基本的教师培训任务。

21、选派好县级教师跟岗学习和校长挂职培训，按时参加中小学骨干教师（校长）跟岗学习和乡镇挂职培训。

22、加强城乡教师交流。县域内义务教育教师城乡、校际交流人数占教师总人数的10%以上。建好交流台账，年终按要求上报交流名册。

23、拓展城乡教师交流形式。切实组织好特级教师、湖北名师、各级各类骨干教师到农村学校送教讲学活动；安排相关学校优秀教师、管理干部定期到优质

学校挂职培训学习；创新发展义务教育学校“协作区”、“联校协作发展”等校际教师交流新模式。

24、深入实施“启明星计划”，从中学、中心小学中选派优秀校长和骨干教师组成“启明星团队”，到薄弱学校任职任教。认真组织和完成好3个2013年“湖北省农村学校启明星计划”设岗学校的申报工作，并加强后续管理。

(四)加强语言文字工作，提升语言文字应用水平

25、宣传贯彻《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020）》。认真组织开展第16届全国推广普通话宣传周和中华诵经典诵写讲活动。积极开展县级、市级和省级语言文字规范化示范校创建工作。

26、宣传贯彻教育部《中小学书法教育指导纲要》，加强书法教师队伍建设。针对书法教育重在培养学生书写能力、审美能力和文化品质的要求，加强书法教师培训，逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。

三、主要工作措施

1、加强学习，提升能力。各学校分管同志要加强学习，特别是要加强教育理论和现代教育技术的学习，不断提升网络环境下的管理能力，提高政治素质和理论素质，更好地服务于本校教师教育工作。

2、勤于研究学情，确保培训实效。学校管理者要深入每个培训对象，调查研究，了解动态，掌握反馈信息，制定管理方案与措施，中心学校也将适时作针对性检查督办，促进教师专业发展需要。

3、强化过程管理，提高培训质量。一是管理好选派送培教师，明确任务与责任，对未按要求完成任务的不予核销相关费用。对培训期间不遵守院校纪律，造成影响的要从严予以追究。跟踪督促落实培训的考核，并充分发挥其作用，达到培训一人带动一片的效果。二是校本培训。发挥专项培训后的辐射作用；抓好针对性本校集中培训；抓好教师个人研修。让全体教师不断“充电”，不断发展。每所学校一年确立一个创新项目，实施成功全镇推广，向上推介并在年终考核时奖分。

4、加强学分管理，确保准确无误。教师继续教育培训学分仍采取一年一次集中登记的办法，校本培训学分主要二项内容（网络学习4分；二、二、六、八工程2分），专项培训培训学分主要五项（师德培训2分、网络学习4分、县级以上教育及教育行政部门组织的培训分、学历提高培训分、远程集中培训分），由中心学校以校为单位审核，县继教中心认定后再由各学校学分管理员进行系统登录。对于不依据要求登记、弄虚作假的单位和个人将进行通报批评。教师继续教育学分纳入教师年度考核、专业技术职务评聘管理。

5、及时完成任务，做到日清月结。各学校依据各级工作要求，做到月初有安排，培训及活动分类有登记，月底清算，查缺补漏不欠账，及时推广成功经验和作法，半年一小结，年终盘点总结得失。

6、强化教师教育宣传工作，完成年度任务目标。

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