校本课程计划（优秀）_校本课程活动计划

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延津县初级中学

心理课程《小游戏 大成长》

开发与实施计划

所谓中小学心理健康教育，是指根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护学生的心理健康及培养良好的心理素质的教育。从内容来看，中小学生心理健康教育包括两项基本任务：一项是心理素质教育，主要是培养学生具备良好的心理品质。另一项是心理健康教育，主要是使个体形成健康的心理，从而能更好的适应社会，健康的成长、发展。由于初中阶段学生正是处在半成熟、半幼稚、半懂事半不懂事的时期，因此他们具有半儿童半成人的特点。这个时期是心理发生大变化的转折期，在整个心理发展上占有特殊的重要位置。为了开发出真正符合学校、学生实际情况，切实可行的内容，我们认真研读了有关心理健康方面的书籍，并对我校学生现状进行了深入的分析。为了使课程具有趣味性，我们精选了20个游戏，针对七年级学生不同阶段的心理需要，力争使学生在活动中受到教育和引导。

开发的七年级心理健康教育课程内容如下：1、2、3、4、5、6、7、8、9、相识训练：微笑握手 自我认识活动：我的喜好 自我认识活动 ：谁最了解我 性格培养活动：谁最棒、作文接龙

团队信任活动：送给团体的礼物（或信任跌倒）价值观引导活动：价值阶梯 价值观引导活动：选择 自信心训练活动：从头再来 压力疏导活动：暖洋洋的阳光

10、自信心训练活动：（游戏）赏识的快乐+（故事）歪脖树的故事

11、人际沟通活动：心灵电报----换位思考（或传情达意）

12、合作训练活动：走出“危险地带”+（歌曲）真心英雄、朋友、让世界充满爱

13、合作训练活动：谁最快

14、合作训练活动：同舟共济+(歌曲)团结就是力量

15、情绪调控活动：制怒有方

16、意志培养活动：拉锯战

17、想象力培养活动：故事完成18、观察力培养活动：隐蔽的三角形

19、创造力训练活动：八仙过海

20、责任担当训练：绕口令《一只青蛙一张嘴》或队列训练

开发的心理活动课计划先安排在七年级12班进行实验，学校实行全程评价。采用教师评、学生评、家长评等多种评价方式，对《校本课程开发方案》、《校本课程纲要》等进行评估，提出改进建议，及时改进，为下一步全面铺开奠定基础。

心理教育活动课计划安排在班会时间进行，间周一次。针对学生的年龄特点、生活实际、不良心理反应等问题，以游戏的方式提出，激发学生的表现欲，让学生在轻松的心境下参与活动，打开心扉，解决成长中的心理问题，培养积极心理品质，促进学生的健康成长。教学时根据不同阶段的特点和需要，安排有不同的游戏活动，针对不同的心理品质进行专项训练。在这样的团体互动过程中，每个成员认知的矫正或重建、情感的体验和迁移、行为方式的改变和强化，都依赖于成员间的交流和互动，这种班级社会环境的互动强化作用往往比个别辅导更有成效。如七年级新生进入一个陌生的集体时，一般人多少都会有点紧张和不安，尤其是那些本来就存在社交问题的学生。所以在学期初期，采用轻松的游戏方式上活动课《微笑握手》和《我的喜好》，使学生在刚刚进入班集体时就建立起对班集体的初步信任，尽快融入班集体。

心理健康教育还需要多管齐下多方配合，比如：利用班内的学习小组，培养学生的小组间竞争意识和小组内的合作精神；利用班内的图书角，让学生阅读名人传记、励志故事、小故事大道理等书籍，激发学生的上进心，培养学生远大的理想和坚强的意志；开办班级心理咨询室，作为心理课的补充，随时为学生开展咨询、疏导心理、克服障碍；要求各学科根据学科特点，在教学中渗透心理健康教育，尤其是语文和思想品德学科，要加大对学生的指导，与心理活动课形成合力。

建立家校联系制度，共同促进学生的发展。心理健康教育离不开家长的密切配合，所以为了使校本课程的实施收到良好的效果，建议设立家校定期联系制度，如让家长对学生每节心理课的情况通过签名等方式进行了解、监督和配合，教师将学生的情况采用报喜单等形式及时反馈给家长。定期的联系制度有利于共同促进学生的发展。

本课程的实施学校领导、教导处、政教处和学校心理咨询室要给予大力支持。